2023高考作文題匯編及參考范文精選
全國甲卷
使用地區:
云南、廣西、貴州、四川、西藏
試題內容:
中國共產黨走過百年歷程。在黨團結帶領人民進行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化,已經深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節日如“五四”“七一”“八一”“十一”,我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共產黨就沒有新中國》,我們讀的作品如《為人民服務》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》,我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇,我們學習的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學森、黃大年,等等,都給予我們精神的滋養和激勵。我們心中有陽光,我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復興的新征程,我們處在一個大有可為的時代……
請結合材料,以“可為與有為”為主題,寫一篇文章。
要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
適用文體:
議論類文體,議論性散文亦可
審題立意:
作文材料是站在中國共產黨成立100周年的歷史節點上,回顧一些優秀文藝作品和共產黨人的“革命精神”“社會主義先進的文化”,體現一代又一代人的家國情懷。讓青年從敬仰的榜樣身上汲取精神的滋養和激勵。在這樣一個新的時代,青年的未來與中華民族偉大復興結合在一起,青年人從先烈身上,從共產黨人的身上感受家國情懷,使青年擁有為國家未來發展復興貢獻出自己的強大力量。
以“可為與有為”為主題,設定立意的范圍。“可為”是指可以做,值得做;“有為”是我們要有所作為。“可為”和“有為”可以是平行的,也可以是辯證關系。做一個大有可為的青年,做一個有責任、有擔當的中國青年,主要的是將“可為與有為”兩者結合思考,有值得追求的遠大理想,有真摯感人的家國情懷,在大有可為的時代做一個大有作為的青年。
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全國乙卷
使用地區:
河南、山西、陜西、安徽、江西、甘肅、青海、內蒙古、吉林、黑龍江、寧夏、新疆
試題內容:
閱讀下面的材料,根據要求寫作。
古人常以比喻說明對理想的追求,涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻,他說:“修身以為弓,矯思以為矢,立義以為的,奠而后發,發必中矣。”大意是,只要不斷加強修養,端正思想,并將“義”作為確定的目標,再付諸行動,就能實現理想。
上述材料能給追求理想的當代青年以啟示,請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。
要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
適用文體:
議論類文體,議論性散文亦可
審題立意:
首先要讀懂并梳理文本信息。考生在行文上只要抓住兩個關鍵詞,理想和自身發展,就不會跑題。試題材料基本含義是指人們要樹立遠大理想,要有明確的目標,有自己的目的。在寫作這篇作文時可以采用比喻論證的方法,講明樹立目標,實現理想即可。
其次要明晰任務。這個作文題主要集中在“給追求理想的當代青年以啟示”這句話上,還要求“結合自身發展的思考”,這是審題的要點。任務情境驅動上自然延伸到考生對理想的追求、自身發展的思考上。任務中的“當代青年”,從青年的角度升華自己的思想認識;任務中的“自身發展”,引導考生將自己的理想追求與自身實際、時代精神結合起來。最好的寫作邏輯是從自身發展再到理想,開口小,立足自身發展,結合自身實際情況,寫出自己不同的理想和路徑方法等。
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全國新高考Ⅰ卷
使用地區:
山東、廣東、福建、江蘇、湖南、湖北、河北
試題內容:
閱讀下面的材料,根據要求寫作。
1917年4月,毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文,其中論及“體育之效”時指出:人的身體會天天變化。目不明可以明,耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強,即使是至強者,最終也許會轉為至弱;而弱者如果勤自鍛煉,增益其所不能,久之也會變而為強。因此,“生而強者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之誘我以至于強,未可知也”。
以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章,體現你的感悟與思考。
要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
適用文體:
沒有限定文體,偏向議論文
審題立意:
首先要求學生讀懂并梳理文本信息。材料立足“體育之效”,說明體育與身體強弱的關系,贊揚體育精神。這個材料里包含了兩種涵義:第一是“生而強者不可自喜”。講的是強者不可肆其強的道理。第二是“生而弱者不可自悲”。講的是強弱之分本無常勢常形,只在相對二字。透過這兩個觀點,我們能看出毛主席這里所指的強弱,不僅僅指青少年的身體素質,而是內在的精神力量。這個作文題主要是要學生對這個強弱互相轉化的道理進行理解和引申。
其次明晰任務。這篇作文命題因人見事,由事及人,實則是將學生認知的觸角由具體的事例和材料延伸到了個性、人生、社會、文明的廣闊空間,從不同的層面、以不同的視角去思考新時代青年的成長、責任和使命。在提供宏大視野的同時,也提供了若干不同的視角,引導學生從不同層面、用不同的眼光來審視材料、構思作文。
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全國新高考Ⅱ卷
使用地區:
重慶、遼寧、海南
試題內容:
閱讀下面的材料,根據要求寫作。
(唐光雨漫畫作品,有改動)
[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。
請整體把握漫畫的內容和寓意寫一篇文章,反映你的認識與評價、鑒別與取舍,體現新時代青年的思考。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
適用文體:
議論類文體,議論性散文亦可
審題立意:
新高考Ⅱ卷的作文題目同其他和各卷的試題一樣符合“立德樹人”的總要求,具體到作文題目便是“寫人與做人”的漫畫材料,從漫畫中我們可以讀出其“雙關”語意之內涵,借“學寫字”來喻“學做人”,蘊含著古代“為人之道”,包括儒家的“中庸”觀念。
材料中“反映你的認識與評價、鑒別與取舍,體現新時代青年的思考”,意在引導考生對材料寓意所蘊含的傳統文化精神進行“有鑒別的對待、有揚棄的繼承”,站在當代青年的角度去認識和分析材料,體現古為今用、推陳出新的正確態度,使傳統文化與當代文化相適應、與現代社會相協調。
參考立意為:寫字同做人;寫字如何與做人統一;大美的統一。
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北京卷
試題內容:
從下面兩個題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
(1)每個人都生活在特定的時代,每個人在特定時代中的人生道路各不相同。在同一個時代,有人慨嘆生不逢時,有人只愿安分隨時,有人深感生逢其時、時不我待……
請以“論生逢其時”為題目,寫一篇議論文。
要求:論點明確,論據充實,論證合理;語言流暢,書寫清晰。
(2)瓜熟蒂落、羽翼豐滿,這是草木鳥獸成熟的模樣;但對我們而言,真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……
請以“這,才是成熟的模樣”為題目,寫一篇記敘文。
要求:思想健康;內容充實,有細節描寫;語言流暢,書寫清晰。
適用文體:
(1)明確要求議論文
(2)明確要求記敘文
審題立意:
北京卷作文題目依然延續了2023年命題作文“二選一”的形式,兩個題目分別為“論生逢其時”和“這,才是成熟的模樣”。北京也是今年全國高考8套語文卷中唯一給出兩個題目的城市。
(1)題目的設計給出了不同人的生活境況,比如:“有人慨嘆生不逢時,有人只愿安分隨時,有人深感生逢其時、時不我待……”,這其中有積極樂觀的前行、有消極無為的生活等等,可以預見這豐富的大千世界中有不同的人生境遇,針對這各自不同的人生境況來論述自己的個性化的理解和認識,從中闡發自己的所思、所想、所感、所悟。
參考立意為:人生當如此;擊水三千里;守住心智。
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(2)題目從自然界事物的變化來舉例描述“成熟的模樣”,然后又舉出了人類成熟的模樣,讓考生根據自己的成長和閱歷以及對社會的認識和看法來談自己心目中的“成熟的模樣”,要明確題目要求是寫一篇記敘文,不要偏離文體要求。
參考立意為:原來這便是成熟的模樣;成熟這般美好;成熟也會這般。
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天津卷
試題內容:
閱讀下面的材料,根據要求寫作。
如果說時間是一條單行道,那么紀念日就是道路兩側最醒目的路標,它告訴我們怎樣從昨天走到了今天。時間永不停步,紀念日不會消失。記住它,可以讓日歷上簡單的數字成為歲月厚重的注腳,而它也不斷提醒著我們帶著初心奔向前方。
你對這段話有怎樣的理解和感悟?請結合自身體驗,寫一篇文章。
要求:①自選角度,自擬標題;②文體不限(詩歌除外),文體特征明顯;
③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。
適用文體:
議論文為佳,議論性散文亦可
審題立意:
今年天津高考語文卷作文題要求考生圍繞有關“紀念日”的一段材料展開寫作。該作文題由考生熟悉的“紀念日”入手,引導考生結合自身認知,思考“紀念日”之于國家、民族及個人的價值與意義,寫出自己的認識與感悟。在紀念中國共產黨誕辰一百周年之際,圍繞 “紀念日”思考歷史,展望未來,無疑具有重要的現實意義。
“紀念日”是我們生活中的重要“路標”,更是歷史的重要“里程碑”。無論是個人的“紀念日”,還是國家、民族的“紀念日”,都在激勵我們要牢記歷史、逐夢未來。習近平總書記指出“歷史是最好的老師”,“一切向前走,都不能忘記走過的路,走得再遠、走到再光輝的未來,也不能忘記走過的過去,不能忘記為什么出發”。作文材料以“紀念日”為抓手,啟發考生聚焦重要歷史節點,梳理國家、民族走過的凝結著鮮血與汗水、飽經磨難卻生生不息的偉大歷程;同時,將個人成長的“紀念日”與國家、民族關聯,思考個人成長過程中的理想、責任、使命、擔當等問題。
題目的設計注重緊密聯系時代要求,啟迪考生對“紀念日”豐富、厚重的內涵進行思考,緊扣“立德樹人”育人使命,厚植愛黨、愛國情懷,主題指向明確。一位資深語文教師認為,該作文命題創設了富有詩意的情境,帶入感強,情感內蘊豐富,便于抒發真情實感、表達深刻思悟;立意層級豐富,書寫空間廣闊,利于充分發揮考生的寫作潛能。考生可審視個人成長經歷,也可對社會歷史展開思考;可記敘、抒情,也可議論說理。作文能較好地反映考生的生活積淀、思考深度和寫作個性。
參考立意為:時代的記憶;時代的呼喚;難忘的銘記。
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上海卷
試題內容:
有人說,經過時間的沉淀,事物的價值才能被人們認識;也有人認為不盡如此。你怎么看?請寫一篇文章,談談你的思考。
要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。
適用文體:
沒有限定文體,偏向議論文
審題立意:
今年高考作文延續了上海高考作文一貫的極具思辨性的特色,從時間維度追問意義和價值的生成。“有人說……,也有人認為不盡如此”二元對立的觀點,看似審題難度不大,每個學生都有話可說,但富含哲學思想。
材料第一句的關鍵詞有“時間的沉淀”“事物的價值”“被人們認知”。其中,“時間的沉淀”指經歷了一定的時間后,社會會對事物的價值進行“選擇”或“揚棄”。而“事物的價值”不是時間賦予的,而是其本身所具有的價值。同時,事物的價值與其所處的環境有很大關系,環境不同,事物的價值也會產生相應的變化。且人們的認知水平和能力在時間的前進中不斷深化和提高,這對于判斷事物的價值也有著極大的影響。
第二句話“不盡如此”不是對第一句話的直接反對,而蘊含了很多含義。一,事物價值的呈現不一定要經歷時間的沉淀;二,當前發現的事物的價值不一定是事物最本質的價值;等。
兩種看法可以立意,但寫作時要注意,認知事物離不開對環境的判斷、正確的認知方式及本身的認知水平,這些都離不開時間的打磨。文中應強調在“時間”背后所體現出的人在認知過程中的付出。
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浙江卷
試題內容:
有人把得與失看成終點,有人把得與失看成起點,有人把得與失看成過程。
對此,你有怎樣的體驗與思考?寫一篇文章,談談自己的看法。
【注意】①角度自選,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
適用文體:
沒有限定文體,偏向議論文
審題立意:
這道作文題目延續了浙江卷一貫的風格,材料圍繞“得與失”提出了三個觀點,分別是把“得與失”看成是終點、起點、過程。重點考查考生的思辨能力和說理能力。
與往年不同的是,今年的題目沒有考查“得”與“失”這兩個相對概念的辯證關系,而是把它們作為一個整體——即某個行為的結果來看待,材料中的三種觀點就是對這一“結果”的三種不同的態度。
試題要求“寫出自己的體驗和思考”,就是引導考生從不同角度辯證地思考“得與失”這一結果對自己的意義,寫作時應將重點放在“得與失”這個結果的感悟上。
這道題目可以從兩個方向立意:單一立意——“得與失”是起點;“得與失”是終點;“得與失”是過程。辯證立意——“得與失”是終點,更是起點。
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