高考0分作文《我想握住你的手》，成反面教材，也是學生的意難平
作文能考察出學生的綜合素養，除了卷面書寫能力以外，學生的邏輯能力、文學素養、道德品質都會在其中有充分體現。所以作文才能在各大考試中，成為分值比例最高的一道壓軸大題。
對于高考想考985院校的學生來說，語文作文無疑成為拉開成績的重點。尤其對于學霸而言，數理化英這樣的科目，分數很難拉開差距，不少清北學生都是接近滿分的，唯獨語文一科，能達到130分已實屬不易，多半分數扣在了作文一題上。
高考作文大多數學生拿不到高分，只要不跑題也能拿到基礎分數。可對于想考985的學生而言，想提高作文分數卻不是一朝一夕之事，還是要日常多多積累寫作素材，研究理念高考高分作文，方對自己的寫作水平有一定幫助。
高考0分作文《我想握住你的手》成反面教材，也是學生的意難平
一位高考生在緊張的復習當中，把閱讀《高考作文選》當成解壓神器。既能緩解備考壓力，也能提高自己的寫作技巧。一篇高考作文《我想握住你的手》，給他留下深刻的印象。
該篇作文雖說是印刷體，已看不出考生的字跡水平，可是通篇作文如行云流水一般，緊扣作文主題“手”。情感細膩，描寫生動。怎么看都可堪稱是一篇佳作，可書上明確注明，這是一篇高考0分作文。
通過該書給出的評分標準來看，當時閱卷老師應該也是經過深思熟慮才做出這個艱難的決定。畢竟考場作文的潛規則，便是要以正能量為主，不能違背公序良俗。
該作文寫得再好，也犯了考場作文之大忌，自然是要承擔比跑題更為嚴重的后果，成為反面教材。跑題的考生，閱卷老師姑且能給一些辛苦分，而這類在高考考場上肆意而為的考生，完全是對自己學業的不負責任。
每年都有高考生在看到這篇作文的時候，替這位考生覺得意難平。畢竟論文筆等各方面因素，該考生的語文卷面分數不會低，在優勢學科上丟掉作文分數，可謂是毀滅性打擊。這難免會讓人產生惻隱之心，覺得閱卷老師是不是要求過于嚴格了？
為啥該考生敢如此任性？其他考生不要效仿
現實生活中，很多中學生在課余時間也會看些文學作品，其中就包含了類似的小說。有些學生覺得文學就應該是多樣性的，不應該受到性別的限制。文學作品和考場作文是兩碼事，學生不要過于任性，拿自己的前途開玩笑。
很多學生猜測，該學生寫作水平如此優秀，不像是成績一般的學生。為啥敢如此冒險，真的不怕考不上理想的大學嗎？
據悉這位上海的考生與普通考生不一樣，在高考前已經確定被保送到復旦大學了。也就是說，即使他不參加高考，也會拿到復旦大學的錄取通知書，這才讓考生如此叛逆，認真寫下一篇明知道不會拿高分的作文。
由此可見，普通考生是絕對做不出來這樣的傻事了。這也成為歷年高考生的前車之鑒，無論在平日里你喜歡什么樣的文學作品，坐在考場里就要遵守評分制度。閱卷老師是在給學生打分，而不是進行文學鑒賞。學生沒有必要用這種方式，挑戰閱卷老師的底線。
考場作文如何才能拿高分？
考場作文想拿滿分難度很大，但是想拿相對高的分數還是很容易實現的。現如今作文題目靈活性很大，重視考察學生的日常積累。學習之余博覽群書，養成對重要內容進行摘抄的好習慣。
在摘抄的過程中，也是練字的過程。高考閱卷老師工作強度很大，每篇作文大概需要在2分鐘內就要打出分數。2位閱卷老師給出的分數取平均值便是最終分數，若2位老師給出的分數差距較大，會由第3位老師重新閱卷。
2分鐘內，留給閱卷老師印象最深的莫過于字跡、字數，然后重點看作文的開頭結尾和文章框架結構。字跡以清晰工整易辨識為主，不要用書法的標準衡量考試字體。字數過多過少都會影響考試分數，最好是在標準字數的基礎上，多寫50字為最佳。
學生平時可以多背一些經典句式和名人名言，對提升作文質量大有幫助。最重要的還是要保證題材和主旨偏向正能量，這樣才能給閱卷老師留下好印象，拿到更高的分數。
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