GMAT數(shù)學：排列組合題的解題策略
排列組合作為GMAT數(shù)學題型中的一個知識點，雖然占的比重不明顯，但一旦考到就是100%。本文小編將為各位考生簡單講述GMAT數(shù)學中的排列組合解題策略，希望對大家有所幫助。
GMAT數(shù)學排列組合
排列：可區(qū)分的叫做排列 abc P33;
組合：不可區(qū)分的叫做組合 aaa C33;
排列組合題的解題步驟：
先考慮是否要分情況考慮
先計算有限制或數(shù)目多的字母，再計算無限制，數(shù)目少的字母
在計算中永遠先考慮組合：先分配，再如何排
例題：
8封相同的信，扔進4個不同的郵筒，要求每個郵筒至少有一封信，問有多少種扔法?
第一步：需要分類考慮既然信是一樣的，郵筒不一樣，則只考慮4個不同郵筒會出現(xiàn)信的可能性。
第二步：計算數(shù)目多或者限制多的字母，由于信一樣就不考慮信而考慮郵筒，從下面的幾個情況幾列式看出每次都從限制多的條件開始作。先選擇，再考慮排列。
5個情況如下：
a. 5 1 1 1：4個郵筒中取一個郵筒放5封信其余的3個各放一個的分法：C=4
b.4 2 1 1：同上，一個郵筒4封信，其余三個中間一個有兩封，兩個有一封：C C=12
c. 3 3 1 1: C =6
d. 3 2 2 1: C C = 12
e. 2 2 2 2 :1
4+12+6+12+1=35種放法
排列組合作為GMAT數(shù)學題型中的一個知識點，雖然占的比重不明顯，但一旦考到就是100%。本文小編將為各位考生簡單講述GMAT數(shù)學中的排列組合解題策略，希望對大家有所幫助。
GMAT數(shù)學排列組合
排列：可區(qū)分的叫做排列 abc P33;
組合：不可區(qū)分的叫做組合 aaa C33;
排列組合題的解題步驟：
先考慮是否要分情況考慮
先計算有限制或數(shù)目多的字母，再計算無限制，數(shù)目少的字母
在計算中永遠先考慮組合：先分配，再如何排
例題：
8封相同的信，扔進4個不同的郵筒，要求每個郵筒至少有一封信，問有多少種扔法?
第一步：需要分類考慮既然信是一樣的，郵筒不一樣，則只考慮4個不同郵筒會出現(xiàn)信的可能性。
第二步：計算數(shù)目多或者限制多的字母，由于信一樣就不考慮信而考慮郵筒，從下面的幾個情況幾列式看出每次都從限制多的條件開始作。先選擇，再考慮排列。
5個情況如下：
a. 5 1 1 1：4個郵筒中取一個郵筒放5封信其余的3個各放一個的分法：C=4
b.4 2 1 1：同上，一個郵筒4封信，其余三個中間一個有兩封，兩個有一封：C C=12
c. 3 3 1 1: C =6
d. 3 2 2 1: C C = 12
e. 2 2 2 2 :1
4+12+6+12+1=35種放法
