偏科診斷，破解單詞記憶之道
許多同學(xué)認(rèn)為背單詞是件既吃力，又往往成效不大的苦差事。他們花了大量的時(shí)間和精力去記單詞，可總是記不住。實(shí)際上，若能采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ强梢钥s短擴(kuò)大詞匯量所需時(shí)間，也能提高記憶單詞的質(zhì)量。下面筆者針對(duì)同學(xué)們記憶單詞表現(xiàn)出來的一些癥狀，有針對(duì)性地介紹一些方法，讓同學(xué)們輕松記住單詞。
癥狀一
表現(xiàn)：記憶速度慢，往往花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，卻收效甚微。
癥結(jié)：方法欠缺，沒有運(yùn)用單詞讀音、拼寫等內(nèi)外在規(guī)律去記憶單詞。
突破之道：我們接觸某個(gè)單詞就是從它的讀音、拼寫開始的。單詞只有會(huì)讀、會(huì)寫，才能記住，所以，我們應(yīng)該從掌握讀音規(guī)則，觀察單詞字母結(jié)構(gòu)這兩個(gè)方面記單詞。
1.字母變化記憶法
記憶單詞時(shí)通常可以以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了一個(gè)新單詞。如：
①前面加字母：eat—meat
②后面加字母：hear—heart
③中間加字母：tree—three
④后面減字母：start—star
⑤換字母：look—book/cook
⑥調(diào)字母順序：blow—bowl
癥狀二
表現(xiàn)：記憶速度快，然而一旦單詞的數(shù)量增加，其意思和拼寫方式就容易相互混淆。
癥結(jié)：記憶時(shí)缺少判斷和辨析，只求快，囫圇吞棗。
突破之道：我們可以找出容易記混的這些單詞之間的異同，然后利用聯(lián)想、比較、歸類等方法記憶單詞。
1．聯(lián)想記憶法
在日常生活中可以根據(jù)所處的環(huán)境，所見到的事物，聯(lián)想相關(guān)的英語單詞。例如：打籃球時(shí)聯(lián)想：ball,（play）basketball, （play）football, （play）volleyball等；吃水果時(shí)聯(lián)想：apple, pear, banana, orange, peach等。
2．歸類記憶法
把所學(xué)的單詞全部進(jìn)行歸納、分類、整理，使其條理清晰，然后再分類記憶。例如：
①題材分類法：
如名詞分為動(dòng)物、植物等。
②同義詞分類法：
如tall—high
③反義詞分類法：
如tall—short
④同音詞分類法：
如see—sea
⑤形近詞分類法：
如quiet—quite
⑥陰陽性比較法：
如actor—actress
3．邏輯記憶法
通過詞與詞之間的內(nèi)外邏輯關(guān)系，把幾個(gè)字母看作一個(gè)來記。例如：“ight”： light, right, fight, night, might, sight, tight.
4．理解記憶法
通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等來記憶一詞多義的單詞。例如：second（秒）：來源于古代的六分法。分，秒，它是二次劃分，因此“second”也就有了“第二”的意思；進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”。
癥狀三
表現(xiàn)：覺得單詞記憶枯燥無味，在記憶過程中容易走神，效率低下。
癥結(jié)：缺乏興趣，缺乏想象力。
突破之道：我們?cè)谟洃泦卧~的過程中，應(yīng)該善于聯(lián)想，讓枯燥的過程變得輕松有趣。
1．游戲記憶法
通過游戲，在輕松愉快的氣氛中記憶單詞。例如：介詞in, on, under, above，behind的用法：設(shè)置一個(gè)游戲，如把一個(gè)水果或其他東西放在不同的地方，通過觀察這些東西的位置，就能輕易記住這些單詞。
2．歌曲記憶法
通過唱英語歌曲記憶單詞。例如：學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞，可以聽一些有關(guān)水果的歌曲。
3．順口溜記憶法
把單詞串編成順口溜來記憶。例如：noon, moon, room, soon, school, schoolgirl, zoo, food, foot這些單詞中都有“oo”,可以用順口溜來記憶：中午（ｎｏｏｎ）月亮（ｍｏｏｎ）是看不到的，回到房間（ｒｏｏｍ）里面休息一下，很快就要上學(xué)（ｓｃｈｏｏｌ）了，幾個(gè)女生（ｓｃｈｏｏｌｇｉｒｌ）打算放學(xué)后去動(dòng)物園（ｚｏｏ），餓了買點(diǎn)吃的（ｆｏｏｄ），吃完后再步行（ｆｏｏｔ）回來。
４．幽默記憶法
幽默是記憶的興奮劑。把單詞和各種幽默結(jié)合起來，記憶的效果非常顯著。例如：ｍｅｎｕ（菜單）：前三個(gè)字母ｍｅｎ是“男人”的復(fù)數(shù)；后一個(gè)字母ｕ,漢語中讀音像“無”，就是“沒有”的意思。所以ｍｅｎｕ用“男人們都沒有了”來記憶。
癥狀四
表現(xiàn)：記性好，忘性大。
癥結(jié)：不懂科學(xué)記憶，不懂遺忘規(guī)律, 缺乏實(shí)踐運(yùn)用。
突破之道：多復(fù)習(xí)，多背誦，多運(yùn)用。
１．遵循遺忘規(guī)律，多復(fù)習(xí)
單詞記住了，很快會(huì)忘掉，每隔一段時(shí)間就要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞，根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，應(yīng)先多后少地來安排復(fù)習(xí)時(shí)間。而且復(fù)習(xí)只有在遺忘還沒有開始的時(shí)候才更有效。比如第二天背新單詞，那么最好花兩三分鐘復(fù)習(xí)一下第一天記憶的單詞，然后依次隔３天、１周、半月、一月再復(fù)習(xí)一次。通過及時(shí)地循環(huán)記憶，就能把單詞記牢了。
２．在運(yùn)用中記憶
復(fù)習(xí)單詞不應(yīng)該一次緊跟一次地“舊調(diào)重彈”或者一口氣念十幾二十遍。這樣單調(diào)、機(jī)械地重復(fù)會(huì)產(chǎn)生枯燥、乏味、厭煩的情緒，容易引起大腦的抑制。同學(xué)們?cè)谟泦卧~時(shí)最好采取多種多樣的方式，如：朗誦短句，聽錄音，做練習(xí)，中英文互譯，適當(dāng)?shù)胤鹤x一些簡(jiǎn)易讀物等，另外，還可以成立學(xué)習(xí)小組進(jìn)行會(huì)話、講故事、做游戲等。
３．綜合記憶法
在單詞的學(xué)習(xí)中，要依靠多種方法，且讓多種方法在不同情況下交替使用，這樣才能收到意想不到的效果，才能真正做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。這樣記起來就會(huì)容易、有趣、充滿信心，不知不覺地記住了單詞。
同學(xué)們，以上介紹的巧妙方法不妨試試吧!
許多同學(xué)認(rèn)為背單詞是件既吃力，又往往成效不大的苦差事。他們花了大量的時(shí)間和精力去記單詞，可總是記不住。實(shí)際上，若能采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ强梢钥s短擴(kuò)大詞匯量所需時(shí)間，也能提高記憶單詞的質(zhì)量。下面筆者針對(duì)同學(xué)們記憶單詞表現(xiàn)出來的一些癥狀，有針對(duì)性地介紹一些方法，讓同學(xué)們輕松記住單詞。
癥狀一
表現(xiàn)：記憶速度慢，往往花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，卻收效甚微。
癥結(jié)：方法欠缺，沒有運(yùn)用單詞讀音、拼寫等內(nèi)外在規(guī)律去記憶單詞。
突破之道：我們接觸某個(gè)單詞就是從它的讀音、拼寫開始的。單詞只有會(huì)讀、會(huì)寫，才能記住，所以，我們應(yīng)該從掌握讀音規(guī)則，觀察單詞字母結(jié)構(gòu)這兩個(gè)方面記單詞。
1.字母變化記憶法
記憶單詞時(shí)通常可以以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了一個(gè)新單詞。如：
①前面加字母：eat—meat
②后面加字母：hear—heart
③中間加字母：tree—three
④后面減字母：start—star
⑤換字母：look—book/cook
⑥調(diào)字母順序：blow—bowl
癥狀二
表現(xiàn)：記憶速度快，然而一旦單詞的數(shù)量增加，其意思和拼寫方式就容易相互混淆。
癥結(jié)：記憶時(shí)缺少判斷和辨析，只求快，囫圇吞棗。
突破之道：我們可以找出容易記混的這些單詞之間的異同，然后利用聯(lián)想、比較、歸類等方法記憶單詞。
1．聯(lián)想記憶法
在日常生活中可以根據(jù)所處的環(huán)境，所見到的事物，聯(lián)想相關(guān)的英語單詞。例如：打籃球時(shí)聯(lián)想：ball,（play）basketball, （play）football, （play）volleyball等；吃水果時(shí)聯(lián)想：apple, pear, banana, orange, peach等。
2．歸類記憶法
把所學(xué)的單詞全部進(jìn)行歸納、分類、整理，使其條理清晰，然后再分類記憶。例如：
①題材分類法：
如名詞分為動(dòng)物、植物等。
②同義詞分類法：
如tall—high
③反義詞分類法：
如tall—short
④同音詞分類法：
如see—sea
⑤形近詞分類法：
如quiet—quite
⑥陰陽性比較法：
如actor—actress
3．邏輯記憶法
通過詞與詞之間的內(nèi)外邏輯關(guān)系，把幾個(gè)字母看作一個(gè)來記。例如：“ight”： light, right, fight, night, might, sight, tight.
4．理解記憶法
通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等來記憶一詞多義的單詞。例如：second（秒）：來源于古代的六分法。分，秒，它是二次劃分，因此“second”也就有了“第二”的意思；進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”。
癥狀三
表現(xiàn)：覺得單詞記憶枯燥無味，在記憶過程中容易走神，效率低下。
癥結(jié)：缺乏興趣，缺乏想象力。
突破之道：我們?cè)谟洃泦卧~的過程中，應(yīng)該善于聯(lián)想，讓枯燥的過程變得輕松有趣。
1．游戲記憶法
通過游戲，在輕松愉快的氣氛中記憶單詞。例如：介詞in, on, under, above，behind的用法：設(shè)置一個(gè)游戲，如把一個(gè)水果或其他東西放在不同的地方，通過觀察這些東西的位置，就能輕易記住這些單詞。
2．歌曲記憶法
通過唱英語歌曲記憶單詞。例如：學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞，可以聽一些有關(guān)水果的歌曲。
3．順口溜記憶法
把單詞串編成順口溜來記憶。例如：noon, moon, room, soon, school, schoolgirl, zoo, food, foot這些單詞中都有“oo”,可以用順口溜來記憶：中午（ｎｏｏｎ）月亮（ｍｏｏｎ）是看不到的，回到房間（ｒｏｏｍ）里面休息一下，很快就要上學(xué)（ｓｃｈｏｏｌ）了，幾個(gè)女生（ｓｃｈｏｏｌｇｉｒｌ）打算放學(xué)后去動(dòng)物園（ｚｏｏ），餓了買點(diǎn)吃的（ｆｏｏｄ），吃完后再步行（ｆｏｏｔ）回來。
４．幽默記憶法
幽默是記憶的興奮劑。把單詞和各種幽默結(jié)合起來，記憶的效果非常顯著。例如：ｍｅｎｕ（菜單）：前三個(gè)字母ｍｅｎ是“男人”的復(fù)數(shù)；后一個(gè)字母ｕ,漢語中讀音像“無”，就是“沒有”的意思。所以ｍｅｎｕ用“男人們都沒有了”來記憶。
癥狀四
表現(xiàn)：記性好，忘性大。
癥結(jié)：不懂科學(xué)記憶，不懂遺忘規(guī)律, 缺乏實(shí)踐運(yùn)用。
突破之道：多復(fù)習(xí)，多背誦，多運(yùn)用。
１．遵循遺忘規(guī)律，多復(fù)習(xí)
單詞記住了，很快會(huì)忘掉，每隔一段時(shí)間就要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞，根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，應(yīng)先多后少地來安排復(fù)習(xí)時(shí)間。而且復(fù)習(xí)只有在遺忘還沒有開始的時(shí)候才更有效。比如第二天背新單詞，那么最好花兩三分鐘復(fù)習(xí)一下第一天記憶的單詞，然后依次隔３天、１周、半月、一月再復(fù)習(xí)一次。通過及時(shí)地循環(huán)記憶，就能把單詞記牢了。
２．在運(yùn)用中記憶
復(fù)習(xí)單詞不應(yīng)該一次緊跟一次地“舊調(diào)重彈”或者一口氣念十幾二十遍。這樣單調(diào)、機(jī)械地重復(fù)會(huì)產(chǎn)生枯燥、乏味、厭煩的情緒，容易引起大腦的抑制。同學(xué)們?cè)谟泦卧~時(shí)最好采取多種多樣的方式，如：朗誦短句，聽錄音，做練習(xí)，中英文互譯，適當(dāng)?shù)胤鹤x一些簡(jiǎn)易讀物等，另外，還可以成立學(xué)習(xí)小組進(jìn)行會(huì)話、講故事、做游戲等。
３．綜合記憶法
在單詞的學(xué)習(xí)中，要依靠多種方法，且讓多種方法在不同情況下交替使用，這樣才能收到意想不到的效果，才能真正做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。這樣記起來就會(huì)容易、有趣、充滿信心，不知不覺地記住了單詞。
同學(xué)們，以上介紹的巧妙方法不妨試試吧!
