他出生于加拿大的一個普通農家，說實話，父母對他也沒抱太多的奢望，只希望他能健康地成長，然后再按部就班地讀書、工作、結婚、生子。然而，就連這個小小的愿望，他也很難達到父母的要求，因為他出奇的“笨”。
　　
　　上幼兒園時，老師教孩子們做手工，其他孩子一教就會，可他在老師手把手地指導下，連學兩天仍沒學會，老師對他只能無奈地搖頭。上小學時，盡管他很用功，然而他的成績總是在全班倒數一二名的位置徘徊，因為他長得有點胖，同學們便給他取了一個綽號“笨笨”。他本想與同學們理論，可面對大家機關槍似的冷嘲熱諷，他的語言表達能力實在跟不上，只能一個人躲在教室的角落里，偷偷地流淚。雖然他的成績一直很糟糕，父母仍省吃儉用地供他上學，可隨著課程深度的增加，他的壓力越來越大，性格也變得更加內向了。父母看在眼里，急在心上，沒辦法，只好帶他找到了學校的心理醫(yī)生。
　　
　　經過幾天的心理疏導，醫(yī)生告訴他的父母：“孩子的情商、智商都沒有太大的問題，關鍵是以后不要再一味地去指責孩子成績差這一缺點，這本身就是他的自卑所在，希望你們要多發(fā)現他的長處并加以表揚。”后來，醫(yī)生又單獨對他說：“其實，每個人從出生到長大，身上都有自己的獨特之處，只要善于利用和開發(fā)，總有一天你會發(fā)現屬于你的才能，到那時，你的父母就會為你感到驕傲。”
　　
　　聽了心理醫(yī)生的建議，他和父母商量不再去上學了，因為他實在不是一塊讀書的料。他居住的小鎮(zhèn)不大，一時很難找到像樣的工作，唯一適合的工種就是給別人家的花園除除草種種花什么的。對他來說能有這樣的工作干也是不錯的，于是，他便一門心思地做起了園丁的工作。
　　
　　雖然他不太聰明，但做起事來卻相當認真，雇主們安排的臟活累活，他總能保質保量地按時完成。與花花草草接觸的時間一長，他仿佛與它們成了朋友一般，只要有空，他就來花園精心地伺弄著它們。后來，雇主們都驚奇地發(fā)現，經過他的培育，花園里多年不開的花開了，多年不見長的樹長高了，人們開始對他豎起了大拇指，親切地稱他為“神手”，面對大家的贊許，他第一次羞澀地露出了笑臉。雇主們的表揚給他帶來了無限的動力，以后他更是把大量的時間花在了花園里。
　　
　　有一天，他下班繞道回家，正好路過鎮(zhèn)政府的所在地，看到政府樓后面有一塊荒地，心里頓時激動不已。第二天，他走進鎮(zhèn)政府，向鎮(zhèn)長自薦說：“鎮(zhèn)長先生，你可以杷政府樓后面的那塊荒地交給我打理嗎？我可以把它變成一座花園！”
　　
　　鎮(zhèn)長看了看這位其貌不揚的年輕人，滿臉充滿了不信任，并且?guī)е恍嫉那徽{說道：“鎮(zhèn)里哪有閑錢去弄這些花哨事！”
　　
　　“鎮(zhèn)長先生，我不要鎮(zhèn)里的一分一毫，我只喜歡干這種活兒！”他激動地說。在他的一再懇求下，鎮(zhèn)長思忖著那是一塊荒地，暫時也沒多大用處，倒不如讓他先試試。最后，鎮(zhèn)長把他帶進了自己的辦公室，順利地給他開了張許可證。
　　
　　幾個月后，原來雜草叢生的荒地，竟然變成了一座美麗的小花園：各種花朵競相開放，蝴蝶漫天飛舞。這里的美景吸引了全鎮(zhèn)所有人的目光，大家開始知道了這個名叫約翰尼？馬丁的年輕人。
　　
　　現在，約翰尼？馬丁已是加拿大一家著名園藝公司的總裁，他的業(yè)務遍及加拿大的各個地方，所到之處，他都會用自己的一雙“神手”為當地人留下一片奇麗的美景。雖然他的語言表達能力仍不是很強，也仍然弄不懂幾何、代數，但他已經用自己的實際行動，讓年邁的父母為兒子在園藝事業(yè)上取得的成績感到了驕傲。
　　
　　其實，世上本無“笨”與“不笨”、“聰明”與“不聰明“之分，只要你能勇敢執(zhí)著地朝著某個方向努力，你一樣能活出自己的精彩，約翰尼？馬丁的“花園人生”便是很好的證明。