散文作文匯編10篇

【推薦】散文作文匯編10篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的散文作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

散文作文 篇1

　　校園，是我們共同學習的地方，共同進步的地方。我喜歡呆在校園里，因為，它讓我們添加了許多樂趣。

　　我在教室里讀書，突然老師從教室的門口里走進來，嚴肅的表情，讓同學不敢聲。教室里安靜極了，一根針吊掉到地上都能聽見，老師開始說話：“同學們，今天，我們先不上課了，去植樹。”

　　這時，同學們的臉上露出了笑容，就這樣，體育老師走進來，拿來了許多樹苗，同學們就像剛出籠的小兔子，興奮極了，都跑到操場上，每個人都和老師拿了一棵樹苗，開始植樹。同學們都挖了一個坑，坑子里，有許多垃圾，有的同學把垃圾丟到了垃圾桶里，有的放到口袋里。老師還夸我們講衛(wèi)生。

　　就這樣，同學們都把坑挖好了，不緊不慢地放上了小樹苗，有的同學完了之后，就去幫忙了。一個幫一個，不到一小時就完了。我們給小樹澆水。突然老師來了個電話，同學們想給老師一個驚喜，于是，同學們找了一個板子，上面寫著“人人有責、保護樹木”老師看到了，很高興。

　　回到教室，老師說：“同學們，你們非常棒，這么快就完成任務(wù)了，真是出乎我的意料，你們種樹時，有什么問題嗎？出乎意料，老師剛說完，同學們就一起說出了問題，問題還一模一樣，同學們說：“為什么要種樹？”老師說：“為了多吸收新鮮空氣，讓人類有更多的氧氣，沙塵暴也永遠會遠離我們。讓我們的校園變得更加美好啊！”

　　這就是校園的美好事情。

散文作文 篇2

　　三月，是雨和太陽互相取悅之初的季節(jié)，春天已經(jīng)從睡意朦朧的湖泊之上悄悄上岸，與其說自己是大自然的孩子，可在當下不妨說大自然更像是自己的孩子比較貼切。當迎春花和滿樹的枝丫朝我調(diào)皮地展露初顏時，那種帶著父愛情結(jié)的血脈開始徐徐暢動起來，這一瞬間，我與自然離的是如此之近。

　　三月，散文一樣的季節(jié)，自由而奔放，當青蔥撥節(jié)的麥苗折疊起冬天厚厚的棉被，當鳥的哨聲鉆入裸露的毛孔，當一抹綠蘿從寂寞的墻角沿壁而攀，當云朵扯開羽帆誘撩軟綿綿的暖風時，這個世界帶著無可厚非的生動讓你沒有理由拒絕著對生命的熱愛。

　　三月，一種洼田水渠邊的季節(jié)，原野蒲過的風聚在壟邊，搖著嫩微微的草毯，零星的野花向著太陽，花瓣被熙熙的暖光描著那種嫣色的唇線，坐在溝渠的肩上，聽銀色的水紋匐出嘩啦叮咚的悅律，從心間悄悄滑過，那種無法抑制且沒有來由的感動起伏著我的胸口。

　　三月，一個一切都是理所當然的季節(jié)，那一片片整齊的冬青，就似一排排飄搖的衣褶，肆無忌憚的吐露著新芽，也像那綠意盎然中盛放爭艷的玉蘭花，全然不顧?quán)徏颐葎釉谀瞧窐渲?jié)上的骨瓷般花朵，驕傲地舒散著一輪輪芳郁婉姿。率性的三月更像個頑童，這樣的季節(jié)屬性里根本看不到怯懦隱忍的介質(zhì)，各樣生靈無不在那種我行我素地競相詮釋著各自色彩后的生命張力。

　　三月，屬于柳條的季節(jié)，柔軟軟的溫差和纖細細的風。當時而陽光時而雨線在溪面戲撩波粼時，岸邊的那些嬌滴滴柳枝也會用各樣的姿勢扭擺出對這個季節(jié)的歡快，每每此時，若停下碎履，你定會從那群顫微微的嫩葉里聞到對繁景春榮的急促呼吸，當然，你也可以陶醉于腳下的那片薺草，沁松松的綠毯間給你的疲足踩出一個個美妙的愜印。

　　三月，是一個連風箏也會微笑的季節(jié)，就連浮動的空氣也夾雜了綿綿微笑，當輕盈的風托起風箏的下巴，看，那些綠衣間的杜鵑花正頻頻揚頭凝望，細絨絨的粉色蕊芯閃過風箏的腋窩，俏皮地追逐在那一抹白云，藍色的天幕好像被這份妗貴的淡紅打上了粉底。當你遇見這三分艷七分麗的俊俏景致一點都不吝嗇把人間裝扮的如夢如幻時，誰還能控制住在嘴角里冬眠的微笑？

　　三月，是激活慈悲的季節(jié)，當人們迷徨在追名逐利的榮耀與悲情里時，三月翩翩而至的風會拂爽你濕晦的情懷。一場場善解人意的雨會滋潤你干渴心被，一縷縷溫祥的陽光會喚醒你每個迷朦的清晨，一聲聲清脆的雀鳴在告訴你這個世界里其實并不缺愛。

　　三月有愛，情在三月。三月真美，人在三月。

散文作文 篇3

　　一個轉(zhuǎn)身，一個背影；一個美麗的的神話。點燃純潔的靈魂，在一個夏日的清晨，叩響露珠的心門。激活純真的友誼，接一滴露珠的晶瑩，掛在友情的門檻；讓那份揮灑的手臂，張啟一方友誼的天空。在流水的心田流淌，在花心的芬芳中釋放。

　　友誼；是天空那片漂浮的白云，友誼是四海中共存的知己，是你我共擁有的魅力詩行。詩意的化身，靈感的啟迪，都會在友誼的花朵中綻放芯蕊。

　　高高的肩膀；有一份坦誠有一份信任；更有一份濃濃的情意，在山花浪漫的季節(jié)裝滿故事。明亮的眼神，書寫豪情，坦蕩的心懷傾訴心聲；

　　這個夏天好美；因為有風/因為有雨/更因為有了友誼的靈性。

　　漫步在絢麗的夏日，撿一枚葉片珍藏靈魂，更珍藏那份純情。也許；這段友誼好遠，幻覺的眼神，直射到心靈。才會萌發(fā)那份熱情，才會在瞬間有份留戀，才會讀懂真正的友情；才會在共同的愛好中升華。

　　我想擁有友情，因為他真；因為他純，因為他有更高的圣潔。因為他美；因為他爽朗，因為他有燦爛的笑容。單純在一個亮點，一個溫馨的起點。是一個永遠相伴在心田的回憶，共同呵護的友情……

散文作文 篇4

　　放暑假之前，我聽王林說校內(nèi)網(wǎng)上有一個名叫“天書奇談”的游戲很好玩起初我并不想玩，但是，幾天后的一件事，讓我非玩不可……

　　那是我第一次玩天書，我只熟悉了一下地圖和人物的屬性，并沒有升級，

　　暑假的那些事。因為我此前玩問道玩煩了。這個天書奇談幾乎就是問道的翻版。那天晚上，我去百貨看書，在那兒遇到了曉恩，在閑談中我們聊起了天書奇談。他說他已經(jīng)14級了。我對他說這個游戲一點也不好玩，我根本沒有玩，一級也沒有升。

　　第二天，我去找王鑫磊學習。他對我說昨天曉恩從百貨回來后去找他了。并十分狂妄的說他玩天書很厲害，還說我沒他的級別高才說這個游戲不好玩。 聽了這話，我不禁火冒三丈。曉恩也敢這么傲，玩了這樣一個小游戲，比我多幾級就這么得意忘形。好，我也玩。看誰玩得過誰。 回家后，我立即進入天書奇談。瘋狂般的打怪，做任務(wù)，升級。不到一個小時，我已經(jīng)升到了20級。哈哈，看你還傲不傲，你這個小子竟敢狂妄。下次在天書中遇見你，一定要好好收拾你。 此后的幾天中，我一直在瘋狂的玩天書。如今，我已經(jīng)66級了。前幾天，我又遇見了曉恩，真是“仇人相見，分外眼紅”。這回可輪不到你來傲了，你才26級。我不費吹灰之力就能把你收拾了。我把他“狂扁”了一頓，解氣了。

散文作文 篇5

　　由來已久，關(guān)于談?wù)搶懽鞯奈恼拢瑪?shù)見不鮮。可見寫作之于人生的至關(guān)重要。其實，作文真的不是小事，因為透過寫作，可以折射一個人的世界觀、宇宙觀，甚至于價值觀……哪怕一個極小的孩子，一篇文章交上來，我們就會對他或她的生命狀態(tài)有一個很直觀的認識。

　　而人類之所以冉冉不絕，生生不息，在很大程度上，確實也得益于文字——一切有文字記載的東西，簡言之人類文明；得益于文字的濡養(yǎng)與教化，簡言之育化。由此說來，作文真的就不算小事啦。因為人類之所以薪火相傳，文明之所以不斷更新，就在于道之所傳。而真正好的文章就是在傳播好的道理。難怪許多家長，在孩子很小的時候，就很重視孩子這方面的學習，因為他們深信“文以載道”。

　　而所謂的“文以載道”，自然包括文章思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。

　　那么，圍繞寫作的學習，也就不能超越這方面的認知。

　　首先，讓我們作出一個明智的選擇，那就是，選擇經(jīng)典的好文章來學習。學習人家先進的認識、科學的方法、高明的道理。這是學習的初級階段，而要正確接受真理，就必須先認識真理，做到真正的通達。

　　再次，看看人家是怎樣把好的道理傳播出去的。借助了那些科學的手段和直接的方法——這也就是材料及其使用。我們既要研究作者的思想功力，更要破解作者的藝術(shù)功力，也就是寫作手法、寫作特點。

　　而作者所運用的材料，一定是經(jīng)過嚴格的取舍和深刻的加工的，這是一個很精細的過程。而那最初的素材一定是源于生活的，絕不會是從天上掉下來的。

　　而大凡高明的作者，一定是一個善于觀察，善于思索，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究的人。

　　他或她一定有一雙鷹隼一樣的眼睛，時刻在人生的至高之處，留意尋找自己的獵物，他甚至不會放過一個精彩的瞬間。這既有書本的、還有生活的，總之無論有形的無形的，他都要努力捕捉。然后提煉成自己的營養(yǎng)，并把它加工成可供同樣尋求的人歆享的精神食糧——一份真正的營養(yǎng)大餐。

　　而無論作者藝術(shù)功力有多么隱秘，思想有多么深藏，手段一定是為目的服務(wù)的，亦即藝術(shù)性 服務(wù)服從于思想性。作者的觀點、思想一定是文章的靈魂，是文章的統(tǒng)帥，一切手段皆為目的服務(wù)。他就是要借助材料和形式來傳播自己的思想、理念、觀點。

　　說這些，是否是下筆千言離題萬里呢？！也是也不是，因為真正的功夫在書外。透過有字的信息，讀出字外的信息，比解讀文本本身更重要。因為真正的啟示，總是無聲的！真正的祝福，總是隱藏的！正像天國的奧秘一樣，一切都是不經(jīng)意的，在最漫不經(jīng)心之處，總有圣靈的種子，等待我們采集、收獲、播灑……

　　例如，我們新近學習的《程門立雪》，就很好地做到了這一點。課文緊緊抓住“立雪”，來突出“程門”令人景仰，凸顯學子“求學師門，誠心專志、尊師重道”的精神，在這里環(huán)境與景物的描寫，完全為內(nèi)容服務(wù)，突出主體與主題。而對人物進行簡單概要的介紹，又做到了重點突出，剪裁得當。粗細結(jié)合、濃淡相宜。而簡筆勾勒之處，也令人物形象更突出、更高大，見證道的力量！因為“大道至簡、大象無形”！

　　而看似尋常的《打針》，事件雖小，在作者的筆下，也開出智慧的花朵：戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，就是戰(zhàn)勝自我。

　　其實，很多事情都是，在沒有嘗試之前，令人不可知的惶恐，一旦打破戒律，窺破真諦，也就真的沒有什么大不了的。

　　這篇文章，透過凡人小事，讓我們學習成長，懂得成長的奧秘盡在于，不放棄每個成長的瞬間，這既是成長的要求，也是成長的奧秘。

　　而作者的剪裁功力也是很獨到的，讓最膽小的人先出場，做鋪墊，接著自己親身體驗，這樣就更真實可感，更令人信任，更有說服力。

　　以事件發(fā)生發(fā)展的先后為明線，以心理活動變化為暗線，讓兩條線索交織，合二為一，做到敘事清楚，描寫細膩，也值得初學寫作的人借鑒。

　　好的文章，無論篇幅長短，一定中心突出，材料充實。言之有物，言之成理。

　　總之，在最初的學習階段，一定有這樣一個宏觀的認識，然后才能各個擊破。因為寫作就是一個科學的堡壘，我們只有把關(guān)鍵處各個擊破，才能占據(jù)要津，從而統(tǒng)攬全局，所向披靡。

散文作文 篇6

　　教師節(jié)近了，感恩老師的同時，拾起一段屬于自己的回憶。

　　我也曾在教育這個行當代課三年五載，誤人子弟足有幾百，其中酸甜苦辣悲歡離合一言難盡。我一直擔任六年級班主任，承包一個班所有課程。小學畢業(yè)班的學生，既單純可愛又具有一定的成熟眼光，趣事煩事數(shù)不勝數(shù)。

　　至今仍記得20xx年那一屆的學生，敗絮朽木接到手，錦繡美玉送出去。如今14年過去了，大多已結(jié)婚成家，我仍能清楚地記得每個學生的姓名外貌習慣，現(xiàn)在凡在路上偶遇必親熱地叫聲“老師”。(別小瞧這一聲老師，我們小時候，沒有學生遇到老師會主動打招呼，避不開就低頭而過)。

　　教學種種經(jīng)驗我不贅述，何況我根本就沒經(jīng)驗，網(wǎng)絡(luò)上的教師行家特別多，不敢班門弄斧。以下記錄當時一篇學生作文，上過學的人都寫過《我的老師》，我班有72個學生，結(jié)果全班作文批閱完，我成了孫悟空，我的學生描繪了我72種形象，賦予我72般變化，哈哈，閑言少說，摘錄點片段與大家一起分享:

　　1.我們的老師個子不長也不短，不粗也不細……

　　批:如果與你跳繩用的繩子比，哪個更標準？

　　2.我的老師戴著眼鏡，是個眼鏡王……

　　批:幸虧后面少了一個“蛇“字，你可是從鬼門關(guān)轉(zhuǎn)了一圈，好險！

　　3.老師上課時口若懸河滔滔不絕，一講就是一個小時……

　　批:下次聽課記得帶雨傘和救生圈，淹死后果自負。另外請給我準備氧氣瓶，滔滔不絕一小時我吃不消。

　　4.我的老師小巧的身材，修長的手指，白晰的皮膚，櫻桃小嘴高鼻梁，水靈靈的大眼睛，一頭飄逸的秀發(fā)……

　　批:這位小童鞋，感謝你為我提供了你們未來師娘的標準形象，我一定會向著這個目標不懈奮斗，謝謝！

　　5.老師喜歡穿風衣和西裝，系著領(lǐng)帶，一年四季都不間斷。今天黑風衣，明天白風衣，后天亮西裝，戴墨鏡時很有風度，像許文祥……

　　批:老師還沒通過時裝模特考試，沒那么多衣服穿。如果能一天穿一套我早開服裝店了，你贊助不？不過親愛的同學，你知道夏天穿風衣系領(lǐng)帶是什么感覺嗎？如果不知道，問許文祥去。你的明白？

　　6.我的老師，梳著發(fā)亮的中分頭，頭發(fā)服服貼貼地粘在頭皮上，瘦長的臉上有一付眼鏡，眼睛閃爍著狡黠的光芒，衣服敞著一甩一甩的，像電視里的地下黨……

　　批:喂，這位同學注意了，你怎么詆毀我都可以，但你不能侮辱我們偉大的黨。你寫的是漢奸，簡直有損我黨的光輝形象，謹防禍從口出。

　　7.老師要我們課間躺在草坪上休息，可校長不讓。為了我們更好的休息，老師與校長吵架了……

　　批:吵架原因是我覺得種草不讓學生躺，不如改種仙人掌。悄悄問一句，如果老師與校長打起來，你們會起義嗎？

　　8.老師教學非常認真也非常有水平，不厭其煩地講課，哪怕十遍二十遍，直到我們懂了為止……

　　批:這是一個嚴肅的話題，如果講十遍二十遍，這種老師還能算有水平嗎？還有請記住，老師的耐心也是有限度的，如果同樣的題目三次五次你還不懂，那只能說明有兩種可能，一是我講課水平有問題，二是你的智商有問題，就別再指望十次二十次了，我們都傷不起，明白么？

　　9.老師很愛打扮，總是穿得干干凈凈，皮鞋擦得锃亮锃亮像個和尚頭……

　　批:恭喜你聰明的同學，你真有眼光，猜對了一半，我的皮鞋不是和尚頭，是老人頭，不過是假冒的。別小看這假老人頭，踢在身上的感覺會讓你終身難忘。

　　10.脫離了幼兒園的無憂無慮，一轉(zhuǎn)眼我們已進了小學畢業(yè)班，緊張的學習把老師也拖下了水……

　　批:現(xiàn)在想想還是幼兒園好混啊！既然你們把老師拖下水了，總得想法子再把老師救上來呀！救人一命勝造七級浮陀呢！

　　11.我崇拜我的老師，他寫的字是那樣好看，柔軟瘦長像蚯蚓一樣靈活，和他的人一樣帥……

　　批:求你了小同學，損人可不能這樣損啊！

　　12.老師，你就像辛勤的園丁，送走了一廟又一廟的學生，這次又來送我們這一廟了……(把屆寫成了廟)。

　　批:小施主，等送完你們這一廟，我就不做園丁了，佛祖已提升我當方丈，阿彌陀佛！！

　　……

　　就我的記憶，能記這么多，除了最后一條是臨時摘抄的一則小笑話以增加趣味性，其它沒有一條虛構(gòu)，沒有增減一個字。作文本發(fā)下去后讓全班互相換閱，所有學生笑成一團。我沒有批評任何人，也沒有表揚一個人，讓他們自由交流，從中發(fā)現(xiàn)樂趣并修正不足。從那以后，學生對作文課的興趣特別濃厚，一致要求把課程表里的一星期一節(jié)作文課改成每天一節(jié)，他們寧可放棄自習課，哎呀媽呀，他們快樂了，我可累壞了！這幫小東西積極向上的熱情的確感動著我，也推動著我投以更大的熱情去帶領(lǐng)他們。而他們，不但是作文，其他各科成績都在突飛猛進，這正是我最樂意看到的結(jié)果。

　　畢業(yè)考試那天，我清楚的記得，他們每個人都是微笑著走進考場而又自信地走出考場的；我更清楚的'記得，他們是排好隊一人一個擁抱向我道別致謝的；我還清楚地記得，轉(zhuǎn)身剎那，所有人都已淚如雨下……

　　十多年過去了，我經(jīng)常在月華如水的夜晚回憶那段青春飛揚的時光，經(jīng)常在風雨交加的旅途追念那段笑淚相和的歲月。我，便不再為生活的無奈而絕望。累，并快樂著！

散文作文 篇7

　　時光淺淡，花影微涼，這一世的梔子花開，是你路過我的清淺時光。煙水朦朧的江南隱去了你的模樣，水云萌動之間依稀可見當年伊人白衣素袂裙帶飛揚。

　　透過窗紗眺望,轉(zhuǎn)角迷離的燈火安靜的佇立在雨中，無言獨自守候寂寞的街道。側(cè)耳，傾聽這雨水淅淅瀝瀝的吟唱，像是時光在耳畔低語。一瞬間，那些被青苔覆蓋的記憶，不經(jīng)意間來襲。

　　秋風起，心事飄零。在時光的道路上一路走來，腳下凌亂不堪的步伐中，體味了人生的酸甜苦辣。人生的征途，就是我們每到達的一處繁華，穿過的千山萬水。然而我卻無法想象在這遙遠的路途中沒有你的身影會有多么惶恐。此時心情恰似無言獨上西樓，寂寞深院深幾許，梧桐點點細雨愁。

　　一場秋雨黯淡了誰的憂傷，寂靜了誰的心腸，涼薄了誰的過往?當過往漸行漸落，繁華落盡，我所余下的只有無盡的悲涼。

　　經(jīng)年里，染一枚花香，拾一段歲月，繪一幅淡泊，萬水千山，寧靜而致遠。經(jīng)年過后，不管是深深銘記，還是相忘于江湖，相信過，經(jīng)歷過，便是生命中一道最美麗的風景。

　　花開花落，云卷云舒，四時的景物從不因為我們的意識而作出絲毫的改變。季節(jié)前進的腳步，不會為任何人停下。那些遠隔萬水千山的呼喚，那些永遠無法忘記的刻骨銘心，就把它小心的安放在心底不再提起。若是不經(jīng)意間憶起，只需微笑著，彈奏一曲由回憶奏響的段段時光，沉眠在甜美的夢鄉(xiāng)。

　　煙火人生，紅塵一夢。莫嘆時光匆匆，歲月深深。人生是一段不能回頭的旅行，在旅行中我奢求忘記你，只是希望在紅塵羈旅中，握一分淡然而已。

　　蜿蜒曲折的歲月年輪里，夏天匆匆而過，秋天姍姍而來，飄零的落葉，勾起了我對往事的回憶。是否還記得，那年細雨秋風，楓葉殘紅，隨影描繪著我們一起走過的純真年華。破碎而又凌亂的記憶，銘刻著繁華的纏綿。

　　假若此生注定無法將你忘記，那么我愿將你刻在手心里安暖一世。

散文作文 篇8

　　今日重陽節(jié)!

　　爸爸不到七點電話詢問我“中午回家吃飯否”盡管我沒有睡醒，白天還有好多閑事，但是我還是毅然答應父親回家。爸爸高興地囑咐我勿忘帶“菜刀”回去，他給我們磨磨。他老人家磨得哪是刀啊......這個世界最終真心關(guān)心你的人只有自己的爸媽！

　　九九重陽父母節(jié)，登高插庾年己衰。

　　浩浩江水千尺深，誰人報完哺育恩？

　　日月星辰似流瀅，少小輕狂游子心。

　　古人教人盡孝道，敬上蟠桃以慰心！

　　借此佳節(jié)之際我感謝您：父親、母親，您的笑顏似燦爛的陽光照亮了我的世界，您給予我的安慰和鼓勵支持我度過一切艱苦，兒子一定會孝敬你們二老，同時為天下所有的老人們送上一句祝福，寫下您的動人詩篇：祝他們心曠神怡，安康幸福，健康永久，快樂同在！

　　胡適的父親在他五歲過世，他母親23歲時守寡，承擔者操持家務(wù)和撫育子女的重任。作者著重描寫的就是與母親相依為命的童年經(jīng)歷。

　　胡適開篇并沒有直接寫母親，而是寫自己童年中的幾件小事（前后跨越九年），看似無意，實則為下文寫好母親做鋪墊。當順勢轉(zhuǎn)為正題，選取幾個與母親有關(guān)的重點事例作陳述，以委婉平實的言語描述了母親愛子情深、教子有方、氣量大、性子好、代人仁慈、溫柔又不失剛氣的情懷與個性，將一中國傳統(tǒng)農(nóng)村典型寡婦形象生動地展現(xiàn)在讀者面前。篇尾點明母親是影響自己的性格及人生道路的第一人。

　　全文脈絡(luò)層次，清洗分明，文字文筆流暢明白如話，娓娓道來，感人至深。

　　更能使我們理解到當時，母親含辛茹苦教子成龍的追求，又寫出大家庭環(huán)境作為后母維系家庭關(guān)系的不易，表達了愛子對母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。

　　建議大家認真讀讀母親對胡適“做人的訓練”這對作者的少年乃至一生的重大影響，由此表達對母親的理解和感激。

　　臨收筆的時候腦袋里一直在默念孟郊的《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉......

　　謹以此篇讀后感敬獻給我的父母大人！

散文作文 篇9

　　深綠的幕布很快變成了耀眼的金黃色，預示著我們美麗的校園將迎來新一年的秋天——同時變得更加美麗。

　　一進校門，便看見那幾顆一直陪伴校園經(jīng)歷了無數(shù)風雨的參天巨木，就想年輕而富有朝氣的站崗的士兵，無論烈日炎炎還是狂風暴雨，都無比堅定的尋找著隨時可能突入的危險；操場上，滿地平整的黃沙，在和熙的陽光地照耀下，閃著明亮的金光，仿佛地上鋪了一層金黃色的地毯，華貴而不失莊嚴，帶著點點肅穆帶著我們來到了校園最美麗的地方——小花園。

　　進入小花園，一種豁然開朗的感覺會在你的心胸中蕩漾開來，使你自然而然的融入到這里的清新之中：一株株、一簇簇的小花。淡雅清新的白色、熱情似火的橙色、雍容華貴的黃色、高貴神秘的紫色……絢麗多彩的顏色種類的小花們，在微風中猶如一群柔弱美麗的精靈款款起舞。

　　一陣秋風吹來，校園內(nèi)立刻響起由大自然演奏的美麗樂章：帶走落葉的“沙沙”聲；輕撫小草的“嘶嘶”聲；給人們以涼爽的“呼呼”聲……迷得不少小同學閉著眼睛享受呢！

　　“交響曲”的聲音越來越小，我對校園的下一次秋天也越來越神往了起來。我向著湛藍的天空仰起頭，金秋的陽光柔和的射進了我的心房……

　　校園的秋天，我會把你牢牢的印在我的腦海里！

散文作文 篇10

　　童年是星，閃爍而晶瑩；

　　童年是謎，混沌出開，稚嫩好奇；

　　童年對每個人來說是珍貴的，

　　它象征著單純、快樂、無憂無慮，

　　童年我們在父母的庇護下長大，

　　童年我們在不知憂愁中度過，

　　那令人懷念的無憂無慮的時光，多么希望可以重來

　　神奇的時光機呀，請你把我?guī)Щ氐酵辏?/p>

　　那樂了就笑，疼了就哭的年代

　　手捧著一本白雪公主，那是小女孩們的夢

　　那一個個玩具娃娃是小女孩不可缺少的玩伴

　　我總是將一些可愛的心事說出去，這就是童年

　　單純直率大膽隨意……

　　在童年時，風兒輕歌，雨點漫舞，楊柳吐芽，

　　秋日落葉，美妙的很啊

　　童年呦，

　　歡聲笑語的童年，無憂無慮的童年，

　　你將快樂串成音符，譜寫成一首人生最美的歌，

　　童年呦，

　　令人油然而生無限感慨的時光，

　　沒有瑕疵，不受任何污染，僅一顆單純的童心，將作為我生命中永遠的恒久。

　　童年呦……