高一系列班會高一班會教案【五篇】

【篇1】高一系列班會高一班會教案

通過本次主題班會，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮儀對一個人、一個集體、一個國家的重要性。在日常生活中要注意文明禮儀，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養，做一個合格的中學生！

活動內容分三大塊――“尋找禮儀、學習禮儀、實踐禮儀”

講故事、知識問答、討論交流、圖片展示、詩歌朗讀、宣誓等

（一）尋找禮儀

一、出示照片：《校園不文明現象》

【叫同學思考，并提問3―5個同學】

二、請看視頻《高一（2）班的不文明行為》。

這些同學，你們的不良行為，是有損我們班級的形象的，甚至可能很影響到別人的安全！相信通過這次曝光之后，這些行為在我們班中銷聲匿跡！

三、【我的行為我指出：請幾個同學談談】

四、詩朗誦《我是文明的中學生》。

（二）學習禮儀

一、[介紹中學生的常用禮儀]

1）《知識競賽》的環節，

第1題：遇到學校不認識的來賓，你如何打招呼？

第2題：文明禮貌用語都有哪些？（見面說：“早上好”“您好！”道歉說：“對不起！：“請原諒！”致謝說：“謝謝！””給您添麻煩了！”……）

第3題：家里來客人了，你是怎樣招呼的？:

第4題:文明行為都有那些?(愛護環境,你丟我撿;遵守秩序,你好我學……)

第5題:同學之間應該如何文明相處?答案:尊重他人,聽他人說,替他人想,幫他人做:熱情待人;真誠做人,不說假話,誠懇待人。

第6題：看見有同學洗手后不關水龍頭，你怎樣辦？

第7題：學生在打飯時擠隊，你會怎樣做？

2）搶答題

第1題：怎樣打電話？

第2題：敲門的原則是什么？

第3題：好朋友跟你提意見你怎么辦？

（三）實踐禮儀

一、講故事《程門立雪》。

二、視頻：《細節決定成敗》

三、（出示誓詞）班長帶領全班宣誓：請舉起右拳。

【篇2】高一系列班會高一班會教案

團結友愛快樂成長

參加班級：五年級一班

選題分析：根據班級中同學們的研究討論以及班群眾目前的狀況而設定的主題，學生向往在一個團結友愛的環境下學習、生活，快樂成長。

1、本透過本節主題班會活動，讓學生感悟到“團結就是力量”。

2、透過這次活動，同學們懂得要團結，要相互謙讓的道理。

3、期望同學們從此刻起能手拉手，心連心，為建立和諧、完美的班群眾做出自己的貢獻。

一、聽故事《三個和尚》

二、講故事《老鼠的壯舉》

三、欣賞小品《誰最重要》

四、做游戲

五、詩歌朗誦

六、利用所學解決問題

七、講一講班級中團結友愛的故事

八、大合唱《團結就是力量》

一、導入：

1：在五年級一班這個大家庭，我很驕傲也很自豪。

生2：在那里我們建立了友誼;

生1：在那里我們展示了自己的風采;

生2：五年級一班就是我們每個隊員溫暖的“家”。

生1：我們的“家”充滿團結的力量。

(設計意圖：直入主題，感受班群眾就是我們學習生活的家，每個人都是家中的一員。)

二、活動過程：

生1：俗話說：“人多力量大”，為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，而三個和尚卻沒水喝呢?請欣賞：故事《三個和尚》。

(設計意圖：班群眾的事是我們大家的事，每個人都有職責為班群眾出一份力，遇到事情，不要互相推脫。)

生1：同學們說的真好。只有團結，才能取得成功。

生1：聽完這個故事你有什么感受阿?

(設計意圖：感受群眾的力量，只有大家團結一致，才能創作新的奇跡)

生2：團結，需要人們的謙讓，下面請欣賞小品：《誰最重要》。

三、小品表演《誰最重要》

腦袋：我是腦袋，我是司令部，你們這群小兵，全都要聽我的。我讓你們向東，就不能向西。不然，我就罷工了，讓你們全部癱軟。

眼睛：我才是人體中最重要的部位，有了我，人們能夠望見世間所有的光明，不被黑暗蒙蔽，能夠選取陽光大道去行走，避免一些黑暗的沖突。人們有了我，能夠邁過前方的險阻。

鼻子：不，我才是人體中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人類都是透過我聞到的香味，享受到了大自然的芳香。如果沒有我，人類將無法呼吸，無法凈去空氣中的塵埃，讓支氣管得到新鮮的氧氣，否則人們都會奄奄一息，無法生存。

嘴巴：不對，我才是人體中最重要的部位，我也能夠為人類帶給氧氣，供他們呼吸，只是不能凈化罷了。但是我能夠替人們品嘗餐桌的美味佳肴，讓人們滿足愛吃的欲望，能夠透過我替人類補充營養物質。

耳朵：不對，不對!我才是人體最重要的部位，如果沒有我，你們就不能聽到任何聲音，更不要說什么悠揚的音樂了，別人說的任何事，都不能執行，所以我才是最重要的。

生2：看完了這幾個同學們精彩的表演，請大家討論一下到底誰最重要呢?誰來說一說。

生1：一個人是離不開五官的，他們都很重要。如果缺少了一個那就不是完整的人了。班群眾也是一樣的，如果每個人只想自己的利益。那這個班群眾就成了一盤散沙了。

(設計意圖：在小品中體會每個人都有其存在的價值，我們不能總是一味地宣稱自己的重要性。)

四、做游戲《折木棍》

生2：看完了這幾個同學精彩的表演，我們大家也動動手來做個小游戲吧。

生1：誰能折斷這根樹枝，兩根呢?三根呢?十根呢?一把呢?

生2：愉快的游戲做完了，在游戲中，大家有什么感受呢

(設計意圖：學生們在寬松愉悅的游戲中體會到了一個人的力量是有限的，只有大家團結起來才能戰勝一切。)

生1：看來游戲也離不開團結友愛，生活中處處都需要團結友愛。看看下面幾位同學的表現做到團結友愛了嗎?你認為他們該怎樣做呢?(課件3張圖片)

五、詩歌朗誦

詩朗誦《團結友愛》

我們來自不同的家庭，我們有著不同的個性。

我們組成一個團結友愛的大家庭。

三十九雙眼睛，默默地求索，我們努力;

三十九顆跳動的心，鳴奏著一個聲音。

齊心協力、銳意進取，我們徜徉在知識的海洋里;

激流勇進，刻苦勤奮，我們翱翔在智慧的藍天中;

團結友愛，暢想未來，我們將擁有無限完美的明天。

有人把班群眾比喻為一個大熔爐，班里的同學則象一塊塊煤炭。

大家想要得到溫暖，都務必把自己點燃，燒的越旺，那我們的班群眾也就越溫暖。

我們要記住：溫暖的班群眾是全班同學的熱情和愛凝聚起來的。

生:1：其實團結就是力量!就像一滴水匯不成大海，就像一朵花集不成花壇。一個人的力量再大、再強，也沒有群眾的力量大，沒有群眾的力量強。只有團結才能戰勝困難，收獲屬于我們的勝利。

(設計意圖：烘托氣氛，是學生更加堅定班群眾生活帶給我們大家無限的樂趣，我們只有團結起來，才會感受成長的快樂。)

六、利用所學解決問題

(設計意圖：在圖片中找一找自己身邊是否有這樣的事例，大家一齊進行反思指正。)

七、夸一夸

生1：同學們說的真好，做一個團結友愛的孩子是快樂的。你覺得咱們班里誰比較團結友愛呢?請你說一說關于他的小故事。

(設計意圖：將我們這次主題活動的好處聯系到生活實際中來，發現我們身邊的榜樣，鼓勵學生做一個關愛群眾，幫忙同學的人。)

八、大合唱

生1：一條金色的紐帶，把一顆顆水晶般透明的心緊緊連在一齊。

生2：我們一齊學習，一齊攀登前進。在小小的群眾中，我們懂得了同學之間就應團結友愛，互相謙讓。

生1：最后請聽大合唱《團結就是力量》

(設計意圖：在歌聲中感受團結的力量，生活中團結就是力量。)

三、班主任總結：

生2：五年級(1)班團結友愛，快樂成長。主題班會到此結束，下面請馬老師總結。

同學們在這次主題班會上，充分發揮出主人翁的精神，大家出主意，想策略，用不同的形式完善我們這次主題班會。在班會準備過程中，我就已經看到了你們中的一些同學，在慢慢地發生著可喜的變化。我也從中感受到了大家真真正正地懂得了團結友愛的重要性，期望你們將這種完美的愿望一向延續。

1、學生參與活動的整個過程，對這次主題隊會目的的領悟會更加深刻。

2、整個班會過程形式多樣，資料豐富，每名同學都用心地參與到班會中來，大家在活動中感受團結友愛的好處。

3、大家在研討中，充分發表自己對事件的看法，每名同學都能夠直抒胸臆，做到知無不言，有些同學還能夠舉例說明問題，說理性很強。

這次班會所涉及的資料比較多，在準備過程中每個環節小干部都能夠提出合理化推薦，并且進行及時的修改，這樣我們的主題班會，才能夠很順暢地一個資料之后一個資料地有序進行。在資料的安排上，是由淺到深設計意圖，學生對團結友愛理解不斷加深、不斷加強，在不斷地發生著新的認識。后面的幾個環節就把學生帶回到生活中來，是學生在生活中找到自己團結友愛的身影。

【篇3】高一系列班會高一班會教案

1、發動學生，在課下收集少數民族風俗習慣的資料，更深層次的了解我們的少數民族同胞。

2、以宿舍為單位抽簽，分別準備一個少數民族的服裝、舞蹈、故事。

3、發動學生，自行學習藏族鍋莊舞。

4、特邀民族預科班的學生參與，充分體現我院的多民族特點。

導入部分：

主持人甲：在我們960萬平方公里的土地上，生活著56個民族。各族人民和睦相處，情同手足。正是因為有了各族人們融合和團結，才鑄就了我們中華民族的輝煌繁榮和創造了光輝燦爛的歷史文化。

主持人乙：是啊，今天，就讓我們在民院這個多民族的大家庭里，攜手并進，走進我們今天的主題班會《民族團結一家親》。

(一)民族團結源遠流長

主持人甲：自古至今，我們的各族人們都在用感人至深、源遠流長的動人故事，譜寫著民族團結一家親的歷史篇章2024年民族團結主題班會記錄2024年民族團結主題班會記錄。

1、游戲：在一個題板上寫出一個少數民族的名稱，然后幾位學生代表輪流說出一個少數民族的名稱，不能重復。誰說出的和題板上的相同或重復前面學生所說過的名稱，便出列表演節目，為大家講一則民族團結的故事。

2、聽故事：藏族學生代表講《文成公主進藏》的故事。

主持人甲：西藏是我們祖國母親身體的一部分，是我們祖國永遠不可分割的一部分。漢藏人民是一家，尤其在我們學院，在我們84人的班級家庭里，在日常生活學習中無不體現了民族兄弟之間的相互關心，相互幫助，公共進步。

3、小品表演：滿族學生代表表演小品《打工奇遇》。

(二)各族人民的燦爛文化

主持人甲：下面就讓我們感受一下多民族的燦爛文化。

表演：在同學們的少數民族歌曲大聯唱的同時，由各宿舍代表表演自行設計制作的民族服裝t臺秀。

(三)民族舞蹈大薈萃

1、分別由一個男生宿舍和女生宿舍的學生組合，表演壯族竹竿舞。表演結束，由學生自主參與由該舞蹈設計的游戲。即，誰在游戲中被竹竿卡住，就要表演另外一個少數民族的舞蹈或說出一個民族的風俗習慣。

2、藏族學生代表介紹西藏的風土人情，而后帶領全體同學共同起舞――藏族舞蹈鍋莊舞。

(四)主持人總結

【篇4】高一系列班會高一班會教案

1，2：七年級139班第×次主題班會正式開始！

1：班級的凝聚力是班級存在的必要條件，也是使班級發揮潛能的催化劑。凝聚力離不開人與人之間相互了解、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協作以及相互關心。雖然凝聚力說起來很虛，看不見又摸不著，但它卻總能讓班級以外的其他人真切感受到，也能讓身處這個班級的成員共同進步，時刻煥發出屬于這個班的特殊氣質。希望我們班也能形成一股屬于班的凝聚力。

2：希望我們通過本節班會活動課，加深對團結這種精神的了解，為建立深厚的。班級榮譽意識打下良好的基礎，在了解的過程中，也能夠感受到班級成員自信積極的一面，從而建立班級的自豪感。

1：那么，有誰知道關于團結的名言嗎？

……………………

2：同學們都說得非常好，我們下面來做一個游戲

1：有誰愿意來做這個游戲嗎？

有……

2：好，游戲規則是這樣的：先請兩位都站在門口，一個同學蒙住眼睛，另一個同學要帶著她，繞教室一圈，在這個過程中，帶路的同學要保證另一位同學不受傷。好，現在游戲開始！

………………（10分鐘左右）

1：現在，我們先來問一下蒙眼睛同學的感受

……………………

2：那么帶路的同學的感受呢？

………………

2：是的，下面我們請×同學來講一個關于團結的故事吧！

某部落首領有三個兒子，都十分勇敢彪悍，彼此之間誰也不服誰。首領老了，擔心自己死后三個兒子爭位而導致部落分裂。有一天，首領把三個兒子叫來，表示準備傳位給他們三個中的力氣最大的一個。測試的方法是放一堆羽箭，讓三個兒子同時測試，看誰折斷的多。

折斷一根箭時，三個兒子都能很輕易做到。折斷五根箭時，三個兒子用用力也都能做到。折斷十根箭時，三個兒子費了九年二虎之力才能辦。但等到二十根箭時。沒有哪個兒子能辦到。

首領對三個兒子說，你們看自己折斷箭。如果把這二十根一根一根折斷，是不是能容易。而要一下子折斷二十根箭，是不是就很難甚至辦不到。所謂兄弟同心，其利斷金。父親希望你們無論是誰當了首領，其他兄弟都應當服從他而不是拆他的臺。

……

2：讓我用雷鋒的一句名言來概括吧：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量！ 1：下面進入大家最喜歡的機智問答環節！

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1，2：團結就是力量，這句話至今是許多人的座右銘。團結，一切困難都可以迎刃而解；團結，任何敵人都可以戰勝；一個集體如果不團結就是一盤散沙。相信經過這一堂課，我們139班一定會成為一個團結的集體！ 1：139班第×次班會正式結束，謝謝大家！

【篇5】高一系列班會高一班會教案

21世紀是人類最大限度地運用其得天獨厚的智慧，發揮人類獨具的自由創造能力，提升自身生命的質量和價值的時代。本世紀最偉大的發現，不是宇宙空間探索或別的，而是人類對自我的發現。

高中時期正是確立自我意識最為關鍵的階段，對剛進入高一的新生特別重要，粵教版高中語文必修1的學習模塊“認識自我”就應運而生。根據學生學習了這個單元的課文和高一新生的特點，本人設計此主體班會。

二、活動意義

1、高一新生正確認識自我，確立正確的人生觀和價值觀，規劃自己的人生之路，做好高中階段學習的思想準備。只有正確認識自我，才能更好地應對人生道路上的各種機遇和挑戰。

2、認識自我，也是認識他人、認識社會的基礎。越了解自己，才能理解、關懷他人，從而獲得友誼和真愛。

三、活動準備

1、要求全體同學回憶自己成長的過程，想想自己做過那些事情。

2、請教原班主任經驗。

3、查閱相關的資料

4、做好活動的其他準備工作，包括多媒體的制作、同學們的通知、材料的收集等。

（一）心理測試導入，揭示活動課題

測試導語：

不同的人有不同的個性，有的人活潑開朗、心胸開闊，有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個性嗎？請做下面的測試。

測試開始

a 房子周圍用木柵欄圍起

b 房子周圍被磚包圍

c 房子周圍有鐵柵欄包圍

d 房子周圍種許多花草樹木

測試結果

選a：你愛憎分明。對于你喜歡的人，你會熱情相待，融洽相處；對于你不喜歡的人，你則冷若冰霜，愛理不理。因此，對你不了解的人，常會對你產生誤解。不過，你會心甘情愿為自己的意中人獻身，希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。

選b：你常常孤高自詡。因為不服輸的個性，常常會將主動權掌握在自己手里。這種類型的你，很重視自己的私生活。

選c：你活潑開朗，與任何人都能輕松交往，擁有很多同性與異性朋友，屬于社交家類型。你雖然心胸開闊，能接納各種類型的人，但如果一味地當老好人，恐怕會招來不必要的誤會。

選d：你對異性不是很尊重，甚至態度生硬，常有不專情的行為。另外，你的個性比較消極，沉默寡言，交際面較窄，但非常重視自己的家人和朋友，是個保守型的人。

心理評析：

做完了這個測試，你對自己的個性也有了大概的了解。如果你的個性比較消極，那就試著開朗起來，主動、積極地去面對生活；如果你是個孤高自詡的人，那就試著放下架子，去接受、理解你認為很卑微的東西。只有讓自己的個性更趨近于完美，你的生活以及周圍的事物才會變得更美好、更精彩。

（二）模擬“與鏡子的對話”的方式，每三位同學分為一組，其中一位同學扮演找優點的鏡子，另一位扮演找缺點的鏡子，一齊找出第三位同學的優點和缺點，不斷輪流循環。以此讓每位同學都發現自身更多的優點，樹立信心，把握自己，改正不好的缺點，取得進步。

（三）班主任總結發言

五、預設效果

1、調動同學們認識自我的興趣，增強認識自我的能力，提升認識自我的水平。