初一作文：窗
初一作文：窗
初一作文：窗1
今年，夏天太過悶熱了。透過窗，我看到了萬里無云的天空，因為不敢直視太陽，就只能隱隱約約地看到太陽邊緣的光輝，同時也能感覺到太陽在我們肩上狠狠灑下的滾燙的光芒。
縮回頭，我就碰到了窗邊緣的棱。喊完了“疼”，這才終于發現了窗的存在。它就是這樣默默地站在那里，為我們睜開與世界交流的眼睛。
門，同樣也能做到窗的那點兒無私，只是我認為門比窗要大得多，而窗是透明的，對于那些被大人鎖在家中盡搗蛋的孩子，就只有透過窗來看世界了，小巧的窗是他們最好的玩伴。
起初，我是多么地討厭窗，恨它那么小，那么單調，居然還擋住我們想要走出房子的去路！它透明身子中呈現的是一個怎樣美好怎樣繽紛的多彩世界，憑什么那么自私？
后來我才明白，那不是窗的自私。也許它是想讓我們知道外面那片未知的地域有多么危險，為了我們的安全，它用弱不禁風的身軀擋住了危險。我似乎聽到了門在陰險的笑著......
現在，我又看到了那布滿輕塵的窗，我走近，輕輕地擦拭著，擦去了灰塵，擦亮了世界，我那被烏云籠蓋的眼睛，終于看到了一縷曙光......
擦走了灰塵，擦掉了我仍不適應初中緊張節奏的害怕與不安，我感覺自己已經卸下了沉重的衣甲，穿著輕巧的衣裝，跑在廣闊的草原上，頭上是歡快飛翔的燕子，身旁是奔騰的野馬，遠處是悠閑吃草的牛羊，我輕飄飄地往上升起來。
那窗，那閃著光亮的窗，卻不曾換來我們對它的在意，常常無視它的存在，看透它，欣賞世界。
一陣風吹來，簾子撲在了我臉上.....
初一作文：窗2
在靜中蟄伏等待機會，在動中一擊必殺。
——題記
黑夜是它的庇護所，每當夜深人靜的時候，屬于它的狩獵就開始了，開始與結束都悄然無聲，它就是壁虎。
不知何時，窗紗外襲來陣陣冷意，讓我不禁瑟瑟發抖，我看見一個白色的物體，定睛一看，是壁虎。它的眼睛無比機靈敏銳，仿佛隨時鎖定獵物。行動敏捷迅速，好像隨時沖向獵物。四肢好像粘在窗紗上一般，渾身透露著殺手氣質，好像蜘蛛俠，但它不是蜘蛛俠，而是“夜行俠”。別看它體積小，可是“捕獵小能手”呢，真可謂短小精悍，是人類的好朋友，專門捕食害蟲或飛蛾。
壁虎的白肚皮一鼓一收，對我保持著警惕性，同時察覺著有沒有獵物“送上門”，壁虎將自己的氣息完全隱藏，停在窗紗上一動也不動，好像粘住一般，讓蟲子察覺不到壁虎的存在，認為是安全的。就這樣十分鐘，二十分鐘，一個小時......
突然它動了，原來它發現了一只纖細的蚊子，壁虎悄悄地向前伸進一步又一步，相當有經驗地伏擊獵物，可突然，蚊子飛走了。壁虎只好再等待，我很佩服壁虎的耐心，果然“功夫不負有心虎”，壁虎又等來一只巨大的飛蛾，壁虎這次更加緩慢地，小心翼翼地行動，飛蛾只注意屋內燈光，不想死亡正一步步靠近它。壁虎進入到攻擊范圍，瞬間張開血盆大口，以迅雷不及掩耳之勢咬住飛蛾，飛蛾還在頑強地掙扎，翅膀還在揮動，不過這一切都無濟于事了，最終還是讓壁虎大飽口福。之后壁虎又埋伏起來，屢試不爽。
壁虎吃飽后，心滿意足的就離開了。
我從壁虎身上學到了耐心，只要有耐心，就會有收獲。
初一作文：窗3
那就像在你饑渴無比時的一杯龍井，只消一口，就可使你神清氣爽。
那就像在你意志消沉時的一曲古箏，只需一聽，就可使你充滿希望。
那就像在你腳步蹣跚時的一根拐杖，只要一撐，就可是你信心倍增。
那是什么?
——是老師的雙眸。
她是我的小學老師，時間似流水，那六年來她一直守護著我們，她的雙眸最迷人。
一年級時，她悉心地管理著我們這一群毛孩子。午睡前，我將衣服脫了。她見了，沒有說什么，安靜地走到我跟前，用她那雙大手輕撫著我的那雙小手。我詫異地望著她，瞬時間從那雙眼睛中我好像讀懂了什么。吉老師默默地替我穿上了上衣。看得出來，她很愛我們。
二年級時，小小的我們拿起了鋼筆，每天中午練鋼筆字成了必修課。每每練字時，她總是用充滿信任的眼神凝視著我們。看得出來，她相信我們能行。
三年級時，我們每周都要求寫兩篇日記，這已經成了習慣。可我有一天竟忘寫了，我破天荒的沒有寫作業。我不想在她面前承認錯誤，我不想看到她失望的眼神。冥思過后，我還是拖著艱難的腳步，跟她坦白了一切。我不敢抬頭，我不敢看她的雙眸。可我抬頭時還是與她的視線相交了，但她的眼神分明寫的是寬容!看得出來，她真的很偉大。
四年級時，我不想再碰那支鋼筆了，叛逆的我選擇了用藍黑水筆寫語文作業。在講桌上埋頭改作業的她將我叫了過去。一聲不吭，只是不停地翻著前后的作業。吉老師的眼神里有了一絲的失望，看著那些張牙舞爪的漢字，我羞愧萬分。看得出來，她讓我們用鋼筆寫字是為我們好。
五年級時，九月一號那一天，當她喊上課時，大家陸續將鮮花、賀卡送給她。她眼里有了一點點淚花，她對大家說“你們長大了”以至于全班同學雷鳴般的掌聲持久不斷。吉老師還是用那屬于自己的眼神看著我們。看得出來，她的辛苦換來了回報。
六年級時，她不再做我們的班主任。語文課上我們感覺到她講課越來越專注，嗓子也越來越沙啞。說真的，我心疼。畢業那天，大家都爭先恐后地和她拍照留念以至于她的笑容都有些僵硬了，但她的眼神還是那樣的迷人。看得出來，吉老師舍不得我們而我們也舍不得她。
現在，我和吉老師還保持著聯系。每逢節日，我總要寄上美好的祝福。而她，寄給我的是濃濃的愛。老師，您是天使，您是大樹，您是海洋!
啊，春的園丁，美的使者，默默奉獻，無怨無悔，喜看桃李滿園捷報飛。我永遠記得吉老師的那雙眸子，那兩扇明亮窗子------
初一作文：窗4
“轟隆—吧答吧答”雨來得很快，突突地打在窗戶上。窗外的人似乎感到措手不及，都紛紛用手捂著頭四散逃開。
視線隨著手指大小的行人四處游蕩，目光很快便凝聚在了那株幼小的柳樹上，它很纖細，正迎著雨點的拍打隨風搖擺。雨雖來的急，卻并非氣勢洶洶，雨珠細密而迅速，像一顆顆透亮的寶石。顯然“寶石”并沒有傷及任何草木，正如那幼小的柳樹，所有草木都在隨風舞動。
可只要你在窗外的“舞者”中仔細觀察，不一會便找到了那個安靜的“長者”——樟樹。它異常巨大，樹葉郁郁蔥蔥地簇在一團，只有時而微微的擺動才能意識到它也進行著舞蹈。它的舞蹈動作明顯僵硬和生疏，與周圍優雅的桂花樹形成強烈對比。桂花樹是一個上流社會的雅士，身形筆直，頭頂的樹葉即使淋了雨，依然整齊地向一個方向輕柔舒緩地晃動。
楓樹則更像一個真正地舞蹈家，那一頭手掌形的樹葉似乎非常柔軟，在風雨的幫助下，甚至能做到波浪似地舞蹈。它的身姿婀娜、凹凸有致，擺時不像梧桐樹那樣拘謹，也沒有葡萄藤那樣妖嬈。它更加高雅優美，是一位天生高貴的舞蹈家。雨中的它更是多了幾分溫婉和柔美，葉子濕漉漉使動作將輕盈優雅發揮到了極致。它在雨中旋著、擺動著、晃蕩著，枝葉上下起伏。可以想象，在葉子波浪般起舞時，那葉間樹梢的小珠正被搖擺著拋向天空……
雨來得匆忙，去得也匆匆。很快，窗外草木們的舞會便落下了帷幕，一切都和雨前一樣。只是又有誰能想到這窗外小院中曾舉行過如此盛大的舞會？樹兒們的舞蹈是多么的豐富多彩，可除了我又有誰來欣賞？
或許正印了那句話：“美就在身邊。”不過只是窗外雨景，卻能帶來如此美的體驗，在繁忙之余，也是該打開窗戶，多瞧瞧這美麗世界。
因為世界都在窗外。
初一作文：窗5
經常有鳥兒停在我們家的窗前，八哥、麻雀或其他不知名的鳥兒。它們有時施展婉轉的歌喉，與對面房頂上的小鳥對歌；有時在雨棚下躲雨，梳理那濕漉漉的羽毛；有時在窗臺上跳躍，仿佛輕快地舞蹈。不管是什么鳥，能讓我有機會近距離觀察它們，每次都讓我感到驚喜不已。
這天清早，我又聽到一陣“嘰嘰”的叫聲，聲音不是很響，不是常來的`那只八哥，一定是別的什么鳥。我按捺住欣喜的心情，躡手躡腳地走到窗前，輕輕掀開一角窗簾向窗外張望。啊，原來是一只雛鳥！全身深灰色的毛，尖尖的嘴角兩邊還留著些杏黃，頭上還夾雜著些零星的白色絨毛，小腳停在窗臺的欄桿上還有些晃動。雖然這只小鳥不漂亮，但著實令人憐愛！難道是它的父母遺棄它了嗎？或是它獨自練習飛行的時候迷了路？還是哪個搗蛋鬼端了它的窩呢？總之，這是一只可憐的小鳥。
不好，小鳥好像發現了我，它正用一雙圓溜溜的黑眼睛看著我呢。可那眼睛里流露的卻好像不是害怕和警惕，而是好奇和無助，就像一個受了委屈的孩子一樣。我屏息凝視，生怕它會飛走。沒想到小鳥繼續梳理它有些蓬亂的羽毛，低聲地叫喚著。此時，我多么希望自己能懂鳥語，這樣就能和小鳥親密地交談，傾聽它的故事和委屈。唉，可惜我不能，但我想和它成為朋友，幫助它。哦，小鳥，今天早上媽媽煮了些玉米糊，來喝點吧。我家里還有些粟米，聽說也是你愛吃的，到我家來吧，不要到外面去流浪了。想到這里，我輕輕拉開窗簾，推開紗窗，希望小鳥自己能飛進來。小鳥怔怔地看了看我，卻撲棱棱地飛走了。可是它飛行的技術實在不怎么樣，一邊飛一邊直往下掉。飛到哪兒了呢？有沒有危險？我跑到樓下去找，沒有找到。
唉，小鳥還是不信任我，不，是不信任我們人類！那些亂砍亂伐的人破壞了多少小鳥的家園！現在，我最想做的就是在窗前放一個大大的鳥屋，里面放上許多好吃的，讓它們歇個腳，避個雨。
初一作文：窗6
夜晚，我躲在黑暗的角落里，多在光照不到的地方，可窗戶卻那么大，大到我無處躲藏。即使是深夜，天也讓人覺得無比刺眼。
冬天還未下幾場大雪，春天便宜將它代替，沒有雨水，告別了冬天的初春顯得格外枯燥無味，總讓人覺得：春天，便是放棄夢想的時刻。
長達一個月的寒假就要過去，接下來迎接我們的便是挫折與考驗，我的腦海里充滿了煩躁與不安，抱著隨時逃跑的念頭，過著一天又一天。如果說這世界上有人多么強大，那此刻我就有多么膽小。
拿起期末考試的卷子，我的心又狠狠的抽搐了一下，難道我就上不了重點?老師的諄諄教導一遍遍在我耳邊響起，而我卻無動于衷。“懶惰”“迷惘”，這也許就是用來形容我的詞吧。
有一天，朋友來我家玩，不知不覺，我們又談起了升學，她看到我此時的落寞，告訴我：“只要你足夠努力，成功不過是時間的問題。”我默默地念著這句話，拉開窗簾，原來天空好藍。仰望藍天，我想起了一個月前，媽媽看了我的成績有些失落的說了幾句好好學習之類的話，而我卻生氣的摔下筷子走進臥室，媽媽安慰了我整整一個下午，可我還是不敢正視現實。而現在，我覺得是時候給努力了。
世界是很精彩的，成長之路的景色也是無比奇妙的，不要讓挫折和勇氣阻擋我們前進的道路，帶著勇氣向前看，向遠方看，太陽正在東升。
熟悉的旋律又在耳邊響起，聽著那首歌，我想：每個人都要經歷許多，只有經歷了才會有收獲，生活在風調雨順的歲月里，麥穗永遠是干癟的，只有經歷了風風雨雨，才會得到收獲。
夜又深了，也許天還想之前一樣亮，可我的心里更加明亮。
初一作文：窗7
坐在寬闊明亮的教室里，琳瑯的讀書聲回蕩在教室里，六年級的我們即將畢業，畢業考的緊張感使我窒息，它就像一把枷鎖把我困在這地方。我不由得抬起頭，看見了窗外有許多男孩在踢足球，而而女生們在歡快地跳著皮筋。我不自覺的，想到了以前。
我還記得，一年級時，我們沒有作業的壓力，可以在老師前腳一走，我們后腳馬上沖出去跑到操場上，無憂無慮地踢足球，跳皮筋，回家后，還能在寫完作業后玩上大半天。在成為“優秀班級”時還能高興好久。
時間過得真快，眨眼間，我們都長大了。不再是以前那懵懂又幼稚的小孩子了，而是成為即將升入初中，變成一個個有理想的人了。
外面，是純凈的天空，白云高高地掛在上面，想起曾經的我們，一個個坐在教室里幻想著以后的自己，就如一只坐井觀天的青蛙，以后的我們，可能會成為白領，可能會成為為人治病的醫生，可能會成為哺育祖國花朵的辛勤的園丁……無論成為什么，我們都是為祖國勞動的人，雖然這可能只是以后的我們，但是我們現在已經是蓄勢待發，長滿豐滿的羽毛的鳥兒了。我想，我們一定會飛得很遠，很遠……
現在的窗外，晴空萬里，小鳥在窗外站在樹的枝頭上，歡快地唱著歌，花開了，樹也長大了，小樹苗，外面的天氣，烈日炎炎，夏日已經過去了一半，我們也慢慢地長大……
“鈴——”下課鈴響起，我仍沉醉在幻想里，直到同學教我，我才從幻想里慢慢出來，才想到這原來只是一次我的幻想，一次關于自己未來的一次美好的幻想。誰也不知道自己的未來是什么，但是我覺得，未來不應該是自己去創造的嗎？我相信，未來的我們一定會像現在一樣開朗，一樣自信。未來，我們要用自己的一雙手來創造……
此時，再望窗外好景連綿，引人入勝，不知何時，窗外的花悄然開放，我望著窗外的藍天，那顏色，湛藍湛藍的。我在畫家的筆下都不曾見過，突然覺得，生命里不知是灰色，還有美麗的彩虹色……
初一作文：窗8
今天，剛做完作業，想打開窗透透氣，看看外面。由于已是傍晚，窗外不時地吹來一陣陣涼風，火紅的云在空中滿滿的飄著。
我家住在四樓，底樓是一家雜貨店，還替人修車，瞧！他們還在努力的干活呢。小區的護欄外是一條柏油馬路，前不久修建好的，車不多，來來往往的行人倒不少。馬路的一邊是一片草地，草地邊上有護欄不是很高，小孩子可以鉆過去，大一點的可以翻過去。過去以后就是一條小河，河上來來往往的船只很多，河面出現了一條條的波紋。有些調皮的小孩在河邊玩。
在我家的遠處，右邊是一幢幢高樓大廈，左邊是一些高高低低的樓房，還有幾家工廠。時間過得飛快，轉眼就到了晚上，對面燈火通明，再看看自家的小區，也一樣。不同的就是我們小區里養狗的比較多。時不時地就看到幾只狗在閑逛，有的主人看著，有的散放著，它們都吐著舌頭，口水不停的往下流。有些小狗喜歡玩，幾只狗在一塊兒玩耍，主人在一邊喊他們回家，但小狗們都不聽話，繼續玩著。主人們只好在一邊看著。忽然，遠處傳來了“砰砰”的聲音。那時河對面的一家廢鐵場在工作，連大吊車也不閑著。
窗外有時安靜，有時喧鬧。
初一作文：窗9
外面在下雨，是場雨勢驚人的傾盆大雨。我發呆，什么時候放晴?
講臺上，老師講課口沫橫飛;講臺下，學生聽課無精打采。深綠色的大黑板，密 密麻麻的盡是黃色、紅色、白色粉筆書寫而成的文字，仔細看，竟還瞧見下方擠了一堆藍筆注明的必背重點。整個區塊，有二分之一寫滿上課的筆記，三分之一寫滿明天的考試，六分之一寫滿今天的作業，好多，好滿，好雜。連一點空間寫疲倦，都不行。
外面仍下雨，嘩啦嘩啦好像永遠不會停的雨。我無奈，怎么還不放晴?
拿 出筆記本，開始抄重點。教室里，安靜得只聽得見筆在紙張上摩擦產生的沙沙聲;整個空氣，都彌漫著沉重的氣息──是課業繁重，是考試壓力，也是彼此競爭。我們都明白，不到一年就要踏上中考的戰場，無論上場時的武器是否準備齊全，裝備是否充足，都必須在那一刻老老實實地和成績搏斗。而現在，是在和時間賽跑，賺 取經驗值。連一點時間想休息，都很難。
外面還是雨，夾帶著轟隆轟隆雷聲的大雷雨。我放棄，不會放晴了吧?
剩下的時間，發考卷。名字，一個一個叫著;考卷，一張一張發著;時間，滴滴答答走著。幾家歡樂幾家愁，而我，卻是愁。曾經多努力，曾經多堅持，瞬間都化作烏有，總覺得付出的永遠無法和得到的成正比，心情如同外頭的天氣，陰沉沉，撥不開云，就見不到日。連突破自己的機會，都沒有。
究 竟，窗外的雨，是怎么樣的形成的呢?它們經過大大小小的旅行，在日積月累下，蒸發成水蒸氣，又凝結成小水滴，最后在云層上端，越積越多，越堆越重，終于，因為不堪負荷而降落下來，成為雨。而我呢?似乎，我的內心，也有這么一朵云。一朵堆滿無數疲倦及勞累的云，它也會越積越大，最后承受不了壓力而降下雨嗎? 我問我自己，頓時間，好想放聲大哭，我在追求什么，又是想要什么?怎么晴天總是好遠，窗外的藍天都看不見?
不，不是的，藍天沒有消失，窗外，是有藍天的。
就 撐把傘吧，反正，雨總會落下，天氣不可能永遠風和日麗，就像人生不可能一帆風順;偶爾陰天，偶爾雨天，本來就天經地義。然而，度過這段低潮，才會看見雨過天青的好天氣。所以，就讓雨落下吧，我們還是可以自己撐傘，自己改變心境。只要慢慢等，必會等到放晴的時候，正謂“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。”沒 有什么解決不了的問題，更不該害怕困境。
漸漸的，雨勢減緩，刺眼的陽光微微露臉，光芒灑落平躺于桌上，看起來好頹廢、無助的考卷，剎時間 考卷好像也充滿了能量，雖然已被紅筆批改地滿是傷痕，但在照射下，似乎也看見一絲絲“下次會更好”的希望。我抬頭看看窗外，雨終于不再落下，樹上掛滿小水 滴殘留的水藍色寶石，傳來一陣陣清脆的鳥囀聲，我看見的，不只更明朗的天氣，更美麗的藍天，還有一道淡淡的七彩拱橋。
外面不下雨了，湛藍色的大布掛在天空中，我笑著，還有什么好怕的?
初一作文：窗10
流年似水，它總悄無聲息地帶走回憶。待我打開那扇回憶的窗，卻看不到熟悉的風景。
我輕輕打開一扇窗，窗外是幼年時的風景，可它們模糊不清，讓我無從辨認。
我依稀記得某個夏日夜晚，我同父母在舊家天臺上仰望星空。他們逐個逐個地教我辨認星座。那些在湛藍夜空下閃閃發光的星體至今我已記不清，但它們所帶來的深邃神秘感卻始終停留在我腦海中，不曾遠去。
還有自己親手栽種出來的小番茄，也不曾被流年帶走。我在幼兒園中與小朋友們栽種蔬菜，其間付出過多少辛勞，流下過多少汗水，我已全然忘卻。但那在綠葉中搖曳的小番茄，在我腦中仍鮮紅得發亮。
我只佇立在窗前，呆呆看著那些模糊的影像，心間突然響起《童年》的旋律，只覺鼻尖微微發酸，這首歌像是為我而唱。
我滿懷期待，小心翼翼地打開那扇窗，此時窗外應是小學時代的回憶了吧。小學那塊巴掌大的土地，承載了我多少幸福的時光。
初夏的某節體育課，我和同學坐在單桿上聊天。頭頂是繁盛的木棉，身邊是蒼翠的古榕，清風徐徐，傳來鳥兒的喃喃細語與花草的淡淡香氣。我閉上眼睛，猛然發覺生命就該美好如斯。
有節音樂課，有人帶了周杰倫的唱片來放。于是全班都跟著旋律唱起《聽媽媽的話》，歌聲雖稚嫩卻很動聽。那些音符他成了記憶中隨風翩翩起舞的蜂蝶。
可是任憑我拼命將頭往窗外探，亦尋不到那些昔日笑顏。它們到哪里去了呢？它們是否乘著風，躲到了云端的某一處呢？
時光巨大的洪流將我裹挾到這個夏季，又將面臨記憶洗牌的季節。
這似水流年又將帶走些什么呢？
它將帶走關于初三這段美好時光的一切記憶么？
往后我打開這扇喚作“回憶”的窗，又能見到什么風景呢？
鳳凰花已在綠葉間綻放出云蒸霞蔚的景致，繽紛的落英亦在路邊漫開一片火紅的海洋。看見這景致，我不免感傷起來：這盛開在回憶之樹的花朵又將凋謝了么？那些關于這個班級的美好瞬間，如段賽、班會、校運會，百日誓師大會等等……它們也要隨這似水流年出走到不知名的地方么？那么當我三度打開回憶之窗之時，又能覓得幾許暈染笑顏點綴自己的人生？
只愿這似水流年不要將花樣年華沖刷得芳華盡失。畢竟，“懷舊空吟聞笛賦”的心情是多么落寞啊！
