在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

初一上冊語文期末測試卷篇一

1、下列加點字的注音全都正確的一項是( )(2分)

2、請選出下列詞語中沒有錯別字的一項( )(2分)

a朗潤 小心翼翼 各得其所 混為一談

b癱瘓 彩棱鏡 煞有解事 油然而生

c點綴 饑腸漉漉 眾目睽睽 人跡罕至

d蔭蔽 挖墻角 恍然大悟 洗耳恭聽

3、下列句子順序排列正確的一項是( )(2分)

①整整花了十年心血，左思終于完成了《三都賦》.

②陸機聽了不禁嘲笑左思自不師恩力，說即使費力寫成，也一定毫無價值。

③西晉文學家左思受張衡《兩京賦》的啟發，決定撰寫《三都賦》。

④左思用行動證明：成功來自于認益智目標，持之以恒。

⑤左思毫不氣餒，他廣泛查了解，大量是收集資料，然后專心致志，奮力寫作，反復修改。

a.③②⑤①④ b.④③⑤②①

c.③①②⑤④ d.②③⑤①④

4、下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

a.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

b.在學習上，老師要求我們獨立思考、互相合作、積極探究。

c.具有認真負責的工作態度，是一個人事業成敗的關鍵。

d.為防止不再發生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。

5、古詩文默寫。(8分)

(1)水何澹澹， 。(《觀滄海》)

(2) ，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

(3)、唐太宗李世民有一句名言“以人為鑒，可以知得失”由此可以聯想到《論語》十則中孔子的話：“ ， ”。

(4)李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團聚，秉燭夜談的句子是：“ ， ”。

(5)夜闌臥聽風吹雨，

(6 ) ，我言秋日勝春朝。

6.名著閱讀。請從下面兩道題中任選一題作答。(4分)

(1)文學作品中的人物形象往往是豐滿的，優缺點并存。請從下面人物中任選一個，結合作品中的具體情節，分析他的優點和缺點。

①豬八戒(《西游記》) ②武松(《水滸》) ③米開朗琪羅(《名人傳》)

(2)《朝花夕拾》里有不少與讀書有關的敘述。請寫出下面兩段文字所屬的篇名。

哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

篇名

① 給我讀熟。背不出，就不準去看會。”

他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。

篇名

(2)請用一句話，寫出你讀《朝花夕拾》的感受。

7.根據要求，回答下面問題。(共7分)

據調查，近兩年來，中學生對數字化閱讀的興趣明顯提高。數字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統紙質媒介閱讀不同，它是借助網絡、手機、電子閱讀器、平板電腦等數字媒介進行的。

(1)用簡潔的語言從下面兩個圖表中，歸納出三條主要信息.(3分)

① ② ③

(2)結合下面材料的內容，寫一段話來表達你對數字化閱讀的思考。要求：①觀點明確，理由充分。②采用總分的結構方式。③不少于50字。(4分)

某校八年級的李明同學最近喜歡上了數字化閱讀，他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞，了解科技知識，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學最近也喜歡上了數字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網絡小說，對繁雜的信息不加分辨地接受，現在上課總走神，也不愛跟同學交流了。

(一)秋天的懷念(12分)

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎;聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求的神色。”什么時候?”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩!幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去后，就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

8.這篇文章反復寫“看花”這一內容的原因是：_____________ ________ ____。

9.文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。

答：____________________________________

10.將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎?為什么?

答：____________________________________.

11.文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認為文中的“我”懂了嗎?請結合結尾段中的描寫內容具體說明。

答：_______________________________________________

12. 如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎?為什么?

答：________________________________________________

閱讀下面的文章，完成13-17題。(16分)

(二)孤獨的老鄉

夏 陽

①我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。

②第一次盤問小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場，游客絡繹不絕，人流涌動如潮。大家背對巍峨的城樓，無不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉悠，瞅瞅這個，看看那個，總是攆在人家身后，時不時還支棱起耳朵，偷聽人家在講些什么，形跡可疑。

③我作為廣場的巡邏人員，截住小吳，問：“你干嗎?”他捏著衣角，囁嚅道：“我在豐臺那邊打工。”

④“我是問你來天安門廣場想干嗎?”

⑤“沒干嗎呀。”

⑥“老實點，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎?”

⑦“我……我在找人。”

⑧“找誰?”

⑨“找老鄉。我來北京三年，還沒遇到過一個老鄉。”

⑩我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點形象，別太露骨，更不準妨礙人家。”他眼里汪著淚，點點頭。

天安門廣場，草原一樣廣袤，來自祖國四面八方的人群，河流一般朝這里涌來。黃昏時候，夕陽之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無數面孔走去，仔細辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。

夜深了，廣場上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過時，我看見小吳抓著吊環，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。

小吳來的時間很固定。每個星期天早上，換乘三趟公交車來，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時經常遇到他，有時會問：“找到了嗎?”他總是一臉黯然。

有一次，我發現他神情大異，跟著一個旅行團很久，最后還是悄悄地離開了。我問他：“不是嗎?”他失望地答道：“不是，是相鄰那個縣的。”

“相鄰那個縣也是老鄉啊。”

他搖了搖頭，固執地說：“連一個縣的都不是，能算是老鄉嗎?”我安慰他說：“實在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家?我爹在山上打石頭被炸死了，那個女人改嫁去了外省，哪有什么家?”說完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中。

小吳找到按照他的標準定義的老鄉，是在一個下午。遠遠 地，看見他和一個夾著公文包的中年男人在國旗下拉扯。我立即趕了過去。小吳看見我，激動地說：“他是我老鄉，絕對的 老鄉!”那中年男人甩開小吳的手，整了整領帶，呵斥道：“老鄉?誰和你是老鄉，老子是北京人!”小吳說：“你耍賴，你剛才打電話說家鄉話，我聽出來了，你是我們縣的。”中年男人厭惡地揮了揮手，罵道：“神經病。”聽了這話，小吳的身體晃了一下。

這件事后，很長時間沒有看見小吳在我眼皮底下轉悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開北京了?這孩子，挺好的，時間長了沒見，還真讓人心里有點掛念。

小吳再一次出現，是帶一對老人來看升國旗。這對老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問他：“你找到老 鄉了?”小吳說：“沒呢。他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉，我就對他們說，我們做老鄉吧。”

我欣慰地笑了，說;“那加我一個吧。”小吳狐疑地問：“你?”我看著遠方，沉默了一會兒，說：“我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個老鄉。”

(選自《2024中國年度小小說》，漓江出版社，有刪改。)

13.根據文意，用簡潔的語言填寫下面表格。(2分)

情節

主要事件

開端

小吳找老鄉被盤問。

發展

（1）

高潮

（2）

結局

小吳與一對東北聾啞夫婦做老鄉，“我”也主動加入。

14.文中的“我”對小吳的態度有一個逐步變化的過程，根據文章內容，用恰當的詞語填空。( 2分)

懷疑→ ( )→( )→認同

15.結合語境，品析下列句子中加點詞語的表達效果。(4分)

(1)他眼里汪著淚，點點頭。

答：

(2)我巡邏時經常遇到他，有時會問他：“找到了嗎?” 他總是一臉黯然。

答：

16.第段畫線句運用了什么描寫方法?表現了人物怎樣的心理?(4分)

小吳的身體晃了一下。

答：

17.聯系全文，說說小說結尾有哪些妙處。(4分)

答：

閱讀下面兩個語段，完成16-19題。(共10分)

【甲】1.子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”

3.子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

5.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

6. 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

7. 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

8. 子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜。”

9. 子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《論語》十二章節選)

【乙】王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎?”王生不說曰：“凡師之所言，吾悉能志(記)之，是不亦善學乎?”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也?”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。……學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎?不然， 年事蹉跎(光陰消逝)，雖欲改勵，恐不及矣!”王生驚覺，曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。”(《李生論善學》)

18.解釋下列句中黑體實詞的含義：

⑴不亦說乎?( ) ⑵ 王生益慍( )

19.下列句中黑體的“而”與“王生好學而不得法”中的“而”意義和用法相同的一項是( )

a. 學而時習之 b.人不知而不慍

c. 擇善而從之 d.曲肱而枕之

20.下列句子的朗讀停頓正確的一項是( )

a. 學而/不思則罔 b. 可以為師/矣

c. 蓋/學貴善思 d. 請銘之坐/右

21.用現代漢語翻譯下面的句子：

⑴學而不思則罔，思而不學則殆。

譯文：________________ ____

⑵博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

譯文：________________ ______

22.這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即學習方法。那么孔子和李生都認為什么樣的人才是“善學者”?(用原文中的詞語回答)這對我們又有怎樣的啟發?

閱讀下面一首詩，完成20-21題。(共4分)

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

23.詩人在“楊花落盡子規啼”—句里寫了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛?(2分)

24.從“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩人哪些情感?(3分)

25.請從下面兩題中任選一題作文。

題一：請以“你是我最_______的人”為題，寫一篇文章。

【提示語要求】

(1)請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

(3)文中不要出現真實的`地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(5)考慮到內容的充實，文章不少于600字。

題二：閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

人生最痛苦的事，莫過于不斷努力而夢想永遠無法實現，而我們的人生正是如此。

令人欣慰的是，我聽見時間長廊另一端有個聲音說：“也許今天無法實現，明天也不能。

重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。” ——《馬丁路德金自傳》

要求：

①請先在答題卡上所選題號后的括號內打“√”，然后再作文。

②立意自定，文體自選(除詩歌外)，不得套作，不得抄襲。

③字 數不少于600 字。

④文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。

1、c 2、a 3 a 4 b

5、1)山島竦峙 2 )潮平兩岸闊

3)擇其善者而從之，其不善者而改之

4)何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

6.①“豬八戒”示例:優點是能隨機應變。孫悟空賭氣不跟他回去救師父，他揣摩孫悟空的心理，編出黃袍怪侮辱孫悟空的話，成功激怒孫悟空去救師父。缺點是他好吃懶做，途經五莊觀，聽說有人參果，馬上挑唆孫悟空去偷;途經平頂山，孫悟空派他去巡山，他卻鉆到草叢里睡大覺。

②“武松”示例:既有行俠仗義的優點，又有粗暴蠻橫的缺點。他夜走娛蚣嶺，見道人霸占民女，便拔刀殺了道人，救下民女;他從蜈蚣嶺下來，到了酒店，想喝酒吃肉，店家說是別的酒客的，不賣給他,他大怒，暴打店家。

③“米開朗琪羅”示例:優點是敢于挑戰，意志堅強。教皇讓他為教堂畫天頂畫，對壁畫技術一竅不通的他毅然接受挑戰，克服了重重困難，最終完成了史詩般的西斯廷作品。缺點是不善合作。受命建造圣羅朗察教堂，他不善與人合作，導致工人罷工，連運石料的船也找不到，工程被迫擱淺。

(符合作品內容即可。“優點”“缺點”各2分，共4分)

(2)《朝花夕拾》里有不少與讀書有關的敘述。請寫出下面兩段文字所屬的篇名。

(2024蘭州中考)名著閱讀

1.《阿長與〈山海經〉》2. 《五猖會》

(2)請用一句話，寫出你讀《朝花夕拾》的感受。

示例：讀魯迅的《朝花夕拾》，讓我感受到了作品的溫馨和理性。

7.(1)①我國國民數宇化閱讀使用率逐年增長。②數字媒介閱讀時長超過紙質媒介閱讀時長。③手機閱讀時長增長最快。(意思對即可。一條1分，共3分)

(2)示例一:數宇化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野,滿足興趣愛好。但它信息繁雜,其中的不良信息對中學生健康成長不利。 示例二:我們要合理使用數宇化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛好;又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不要影響學習和生活。

(觀點明確，理由充分即可。“總說”1分，“分說”2分，不少于50字1分。共4分)

8參考答案 1、①“看花”是全文圍繞的中心事件。 ②“看花”是母愛的集中體現。 ③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。

9、第一處：“母親喜歡花……”。 ①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。

第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……” ①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。 第三處：“別人告訴我……”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。

10、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。 ②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。

11、從結尾的描寫內容看，“我”不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。

12、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關。 ②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。 ③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

(一)(16分)13.(4分)(1)小吳找到了鄰縣人，但不認為是老鄉。(2)小吳找到了同縣老鄉，卻遭到對方的拒絕和辱罵。(各2分)

14.(2分)理解 關心(或關愛、掛念)

15.(4分)(1)“汪”極言小吳眼中蓄滿了淚水，生動傳神地表現出小吳因“我”的理解而深受感動的情態(2分)。(2)“黯然”寫出小吳情緒低落的神情，表現出他沒找到老鄉時的極度失望(2分)。

16.(4分)運用細節描寫(或動作描寫)，表現了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理(答到兩點心理即可)。

i7.(4分)收到出人意料、回味無窮的藝術效果;深化了主題：以小吳為代有的孤獨者們面對孤獨、不甘孤獨的積極人生態度(言之成理即可)。

18、(1)同“悅”，愉快 (2)生氣，惱怒

19、b

20、c

21、略

22、善學者學貴善思 不恥下問 擇善而從

啟發略

23、:楊花和子規鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。

24、:詩人聽說友人將左遷龍標時的惆悵和戀戀不舍之情。