作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班歌唱活動教案篇一

1、感受歌曲的優美意境，能用柔美的聲音演唱歌曲。

2、唱準歌曲中的休止符。

3、在活動中體驗歌唱帶來的快樂。

1、物質準備：(1）、ppt課件（迷宮圖）。

(2)、歌曲圖譜（梅花、冰花、雪花、畫叉的嘴巴）

2、知識準備：認識一些花，知道花朵的名字和開放的季節。

（一）、謎語導入

師：今天趙老師給你們說一個謎語，看看哪個小朋友最聰明，一下子就能猜出來。（雪花：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。）

師：什么季節會有雪花呢？（冬天），今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，名字叫《冬天的花》，請小朋友來聽一聽。

1、清唱第一遍（記憶歌詞）

提問：開在樹上的是什么花？（梅花）邊唱歌詞邊出示圖片。

2、清唱第二遍

提問：貼在窗上的是什么花？（冰花）邊唱歌詞邊出示圖片。

3、清唱第三遍（記憶歌詞）

提問：什么花天上落下？（雪花）邊唱歌詞邊出示圖片。

4、清唱第四遍（檢驗結果）

師：我再來唱一遍，一起來看一看到底對不對？

5、清唱第五遍（記憶歌詞）

提問：最后一句重復唱了幾遍？曲調是不是一樣的？（2遍一樣的）再出示一張和上一張一樣的圖片。

6、清唱第六遍（唱準休止符）

提問：這兩個圖片應該擺在哪里？（出示2個畫叉的嘴巴，讓幼兒擺放圖譜位置。）（同時教師再次范唱最后一句，讓幼兒跟唱兩遍）

（三）、嘗試用柔美的聲音演唱歌曲

1、討論適合演唱的聲音，并嘗試看圖譜演唱。（齊唱1—2）

師：這首歌適合用什么樣的聲音來唱，誰來說一說？（輕輕的，溫柔的，優美的……）好我們一起來唱一唱。

師：誰來說一說，我們剛才唱的好不好？哪好？哪不好？（針對出錯的地方加強練習）

2、抽去部分圖譜，幼兒看不完整圖譜演唱。（齊唱3—5）

師：小花們說，要和你們玩捉迷藏，它們都藏起來，你們還會唱嗎？

3、游戲：解救小花（齊唱6—9遍）

（四）、結束部分：

師：你們太棒了，把小花們都救出來了，太謝謝你們！讓我們休息一會再和小花們玩游戲吧。

幼兒園大班歌唱活動教案篇二

1、通過操作嘗試讓瓶子發出聲音。

2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發出不同聲音。

3、積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。

1、每位幼兒瓶寶寶一只、小籃子人手一個

2、黃豆、綠豆、沙子、小石子、杯子若干

3、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲

1．玩一玩，發現瓶寶寶的不同之處。

師：今天有個小客人到我們小三班來了，可是他們很害羞藏起來了。我們一起把他們請出來吧，你們看他是誰呀？（瓶寶寶）和瓶寶寶打個招呼吧！（你好，瓶寶寶）

師：你們的瓶寶寶啊也藏起來了，藏在了凳子下面。現在請你們把他請上來，和他一起玩一玩。

你們的瓶寶寶和老師的一樣嗎？哪里不一樣？

老師的瓶寶寶會唱歌，你們的會唱歌嗎？（不會）

老師的瓶寶寶為什么會唱歌呢？原來老師的瓶寶寶里怎么會有東西。

老師的瓶寶寶里面有東西，所以會唱歌。你們的里面沒有，所以他不會唱歌。你們想讓自己的瓶寶寶也來唱歌嗎？現在，把瓶寶寶送回去，送到凳子下面去。

2．做一做，嘗試讓瓶寶寶發出聲音。

（1）師：你們看老師帶來了什么？（教師出示材料: 有黃豆、綠豆、沙子、小石子。）

師：現在啊就要來喂瓶寶寶吃東西了（要求：一只手拿好瓶寶寶，另一只手用勺子將材料慢慢的放進瓶寶寶的肚子里，放好了要記住把瓶寶寶的帽子戴戴好。每個瓶寶寶只能吃一種東西，挺清楚哦只吃一種。

（2）你們想自己試一試嗎？抱著你的瓶寶寶輕輕地到后面的桌子上去喂瓶寶寶吧。（所有小朋友到后面的桌子上去試一試。）

幼兒操作，教師巡回觀察指導，并鼓勵幼兒搖一搖、聽一聽，瓶寶寶會發出什么聲音。

（3）完成的小朋友抱著瓶寶寶回到自己的椅子上了，你的瓶寶寶會唱歌了嗎？（瓶寶寶有聲音了，好像在唱歌。）

3．猜一猜，探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動后會發出不同的聲音。

師：×××，請的你瓶寶寶到前面來唱首歌 (搖一搖)什么聲音啊（嘩啦啦、嘩啦啦），我們一起猜猜看,他的瓶寶寶里面到底放了什么東西？你的瓶寶寶里面放了什么？（黃豆）還有誰的瓶寶寶里也放了黃豆，放黃豆的瓶寶寶一起來唱歌（嘩啦啦、嘩啦啦）

師：還有誰的瓶寶寶唱的歌是不一樣的？xxx，你來試試。（搖一搖），我們一起猜猜看他的瓶寶寶里面放了什么東西呀？（沙子，莎莎莎、莎莎莎）還有誰的瓶寶寶里也放了沙子，放沙子的瓶寶寶一起來唱歌（莎莎莎、莎莎莎）

師：×××，你的瓶寶寶里面放了什么？我們聽聽看，放了綠豆的瓶寶寶是怎么唱歌的？（淅瀝瀝、淅瀝瀝）誰的瓶寶寶里也放了綠豆，放綠豆的瓶寶寶一起來唱歌。（淅瀝瀝、淅瀝瀝）

師：×××，你的瓶寶寶里面放了什么？（小石子）小耳朵豎起來聽聽看他的瓶寶寶是怎樣唱歌的？（哐哐哐、哐哐哐）

小結：原來啊，瓶寶寶里面放了不同的東西，搖一搖會發出不同的聲音，唱不一樣的歌。

4．跟著音樂搖一搖，體驗成功的樂趣。

師：現在讓“瓶寶寶”和我們一跟來表演《大雨和小雨》吧。

幼兒園大班歌唱活動教案篇三

1、學唱歌曲《小黑眼兒和小白眼兒》，嘗試用蘇州方言拖長腔調說襯詞。

2、初步了解蘇州茶館文化，學習用動作和表情來表現歌曲中的高興、著急和生氣。

圖譜、音樂伴奏。

（一）活動導入

——今天唐老師請來了兩位朋友，看看他們是誰？（小黑眼、小白眼）

——他們倆有個共同的愛好，喝茶！那你們知道用蘇州話說喝茶怎么說嗎？（吃茶哉~出示圖片）

——小黑眼和小白眼來到了一個蘇州的茶館，可是卻遇到了一件不開心的事情！這該怎么辦呢？蘇州話說怎么辦怎么說呢？（哪吭辦呢？出示圖片。加動作）我們一起來加上動作學學看。

——接下來我們來玩一個游戲，看看誰的反應快！我出示圖片，你們說出相應的蘇州方言。

（二）感受樂曲

——小黑眼和小白眼他們到底發生了什么不開心的事情呢？請你們來聽一聽。（第一遍）（孩子們說出什么就貼出相應的圖示）

——故事里有誰，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（邊唱邊出示所有圖示）

——這次我會在兒歌里加上蘇州話，請你們聽聽看我加在了哪里。（第三遍）

（三）學唱歌曲

——小朋友們愿不愿意和老師一起合作，我們一起唱歌，到說蘇州話的時候聽我來說，聽聽是不是加在你們說的這些地方。（第四遍）

——這次我和小朋友們繼續合作，但是要請你們來說蘇州話（第五遍）

——我們一起唱，個別說蘇州話（第六遍）

——剛才我們在合作的過程中，你們有沒有發現哪里有點一樣的？他們真的是一模一樣嗎？（出示感嘆號“！”表示“哼”）

——我們一起來做一次茶館店的小老板，跟我一起唱唱這兩句。

——我們一起來完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！

——這首歌你們學會了嗎？那我來考考你們。我們這幾張圖藏起來，看看你們能不能完整地唱出來。（第七遍）

——這次難度更大了，我們一張圖都不看，向后轉！面向客人老師來表演一下。（第八遍）

（四）延伸

——小朋友們真棒！這樣都沒有把你們難倒！其實這首歌是一段四川的名族音樂。（完整四川口音，加兒話音）那么請小朋友聽聽看這次唐老師唱的和剛才我們一起唱得有什么不一樣。

——我們一起來加上兒話音，用四川話來唱一唱。

——那我們下課后可是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱。

幼兒園大班歌唱活動教案篇四

1、學唱歌曲《知了聲聲唱》，感受歌曲優美舒緩的情緒。

2、在圖譜的幫助下理解記憶歌詞，通過反思評價歌唱中的困難與不足，逐漸形成自我評價學習效果的品質。

3、體驗和同伴一起玩接唱游戲的快樂。

1、經驗準備：認識知了，有玩接唱游戲的經驗。

2、材料準備：與歌詞匹配的圖片，道具“知了”。

1、故事導人，引出知了歌唱的故事

2、傾聽范唱，形成穩定聽覺表象

（1）是誰在唱歌？你還聽到唱了什么？

師：“歌里除了知了，你還聽到了誰？它在干什么？”我們再來仔細聽一聽。

（2）幼兒在反復傾聽后，逐步完善歌詞，教師出示圖片，幫助幼兒理解記憶。

師：“還有些歌詞藏在我們的歌曲里，我們再來聽一聽。”

（3）看看黑板上的圖譜，我們的歌詞都找出來了嗎？怎樣才能檢查順序是否正確呢？

（4）幼兒驗證歌詞圖譜順序。引導幼兒進行學習反思，知道用再次傾聽邊歌唱邊排圖的方法，檢查歌詞內容的完整性。同時也是對圖譜內容的再次理解和消化。

3、接唱游戲：（2－3遍）

（1）師：“歌里唱了這么多內容，小朋友都能記住嗎？都會唱了嗎？那現在我們來試一試接龍唱好嗎？老師唱第一句，你們接第二句。

（2）“接下來請一個小老師來帶領小朋友接唱歌曲，誰愿意來挑戰？”

（3）反思性學習過程（貫穿在每一次接龍游戲后面）

（4）小朋友們剛剛配合演唱這首歌曲非常好聽，你們能試試自己完整的演唱嗎？

3、游戲“小知了找朋友”

小知了聽到了你們動聽的歌聲，現在要出來找朋友了，誰唱得好就會吸引它飛來哦！（每張小椅子下面提前隱蔽的點好一只“知了”）歌曲結東停在小椅子后面，幼兒開始找知了。

有一只特別的“知了大王”我們還沒發現呢，我們再試一次看看能不能把它找出來。幼兒開始找知了，發現知了大王的小朋友尋找禮物。

4、放松游戲（老師吹奏陶笛，幼兒演唱歌曲）

幼兒園大班歌唱活動教案篇五

1、在愉快的表演活動中引導幼兒熟悉理解歌詞，喜歡演唱歌曲。

2、愿意在活動中大膽表現自己，進行創編活動。

釣魚竿一根，帽子一頂。

1、觀看表演，進入歌曲所描述的情境。

教師頭戴帽子，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發出笑聲時，教師故做神秘地對幼兒發出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來后，再重復上述動作，等待幼兒再次作出反應。教師再次釣魚，收魚線，作沮喪或興奮狀。

2、討論，理解歌詞。

師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來的？我釣到了什么？

根據幼兒回答，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態。

3、師生表演，熟悉歌詞及旋律。

（1）配樂曲，教師完整表演一遍。

（2）幼兒跟教師表演，邊聽教師念白。

4、學唱歌曲，創編最后兩小節的歌詞及動作。

（1）教師演唱歌曲一遍。

（2）幼兒邊表演邊演唱歌曲。

師：你們釣到了什么？

（3）請個別幼兒上來釣魚，其他

幼兒跟著一起唱歌。

讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西，然后在表演過程中用動作表示出來，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。

5、師生一起討論釣魚心得以及魚的'各種烹飪方法，然后請幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。

活動結束。

幼兒園大班歌唱活動教案篇六

1.在熟悉七言古詩的基礎上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩《詠柳》等。

2.借助教師動作暗示感知樂曲中的附點并理解古詩內容。

3.體驗用新詩為樂曲填詞的快樂。

1.幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》等。

2.幼兒聽過黃梅戲曲調，對黃梅戲有初步認識。

3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶。

1.演唱黃梅戲《看燈》進場。

2.看vcd畫面，欣賞《女駙馬》選段，初步感知旋律。

師：音樂是一段……它和我們聽過的黃梅戲有什么相同的地方?

3.再次欣賞，進一步熟悉旋律。

師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。

4.聽伴奏帶，在教師啟發下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調拐彎繞的特點。

5.欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調。

師：你們發現這句歌詞是幾個字啊?我們學過什么詩也是一句七個字。

6.再次傾聽教師演唱，并隨教師做動作。

師：你們聽我唱《詠柳》的時候，在哪個字是有點拐彎的，拐彎的地方我做了什么動作?

7.跟隨教師聽琴聲念歌詞并做動作，體驗樂曲中“附點”部分。

師：你們發現最后一句哪個字重復念了?怎么重復的?

8.教師帶領幼兒聽琴歌唱。

9.在教師引導下替換歌詞，并聽音樂隨節奏做動作默念歌詞。

師：你們還會什么七言詩，我們一起不發出聲音跟著琴聲在心里念。

10隨教師用新詩演唱。

11.幼兒散點站立，獨立用新詩演唱。

師：你們還想唱什么七言詩?你們自己能唱嗎?如果不記得，你們怎么辦?

12.帶領幼兒邊唱邊做“男生”動作。

師：剛才我們做的.動作都是旦角的動作，黃梅戲中男生動作和女生不一樣，他的手是虎掌，腳是靠步，手指是劍指。

幼兒園大班歌唱活動教案篇七

1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

2、發現身體部位能夠發出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。

3、萌發喜歡打擊類音樂活動。

【活動重點】能區分身體的主要器官并能發現身體部位能夠發出不一樣的聲音。

【活動難點】大膽用身體部位為音樂伴奏。

【活動準備】

1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

【活動過程】

一、律動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

師：小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時，幼兒慢些走)

二、認識樂器，激發幼兒觀察的興趣。

1、聽聲音猜樂器。

師：史教師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩個猜猜樂的游戲，一齊來猜猜它們是誰(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)

2、引導幼兒傾聽樂器發出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發出的聲音)

三、引導幼兒發現身體能發出聲音的部位，逐步認識身體樂器。

師：小朋友，不光我們的樂器你發出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢你試試看，能不能讓它發出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自我身上哪個部位能發出聲音，是怎樣發出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團體練習幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

四、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)

2、游戲：看指令選身體樂器演奏

師：小朋友，此刻教師和你們來玩個游戲，教師那里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏2—3邊結束。

五、結束活動。

師：身體原先能發出這么多好聽的聲音，讓我們一齊去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)

幼兒園大班歌唱活動教案篇八

1.在熟悉七言古詩的基礎上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩《詠柳》等。

2.借助教師動作暗示感知樂曲中的附點并理解古詩內容。

3.體驗用新詩為樂曲填詞的快樂。

1.幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》等。

2.幼兒聽過黃梅戲曲調，對黃梅戲有初步認識。

3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶。

1.演唱黃梅戲《看燈》進場。

2.看vcd畫面，欣賞《女駙馬》選段，初步感知旋律。

師：音樂是一段……它和我們聽過的黃梅戲有什么相同的地方?

3.再次欣賞，進一步熟悉旋律。

師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。

4.聽伴奏帶，在教師啟發下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調拐彎繞的特點。

5.欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調。

師：你們發現這句歌詞是幾個字啊?我們學過什么詩也是一句七個字。

6.再次傾聽教師演唱，并隨教師做動作。

師：你們聽我唱《詠柳》的時候，在哪個字是有點拐彎的，拐彎的地方我做了什么動作?

7.跟隨教師聽琴聲念歌詞并做動作，體驗樂曲中“附點”部分。

師：你們發現最后一句哪個字重復念了?怎么重復的?

8.教師帶領幼兒聽琴歌唱。

9.在教師引導下替換歌詞，并聽音樂隨節奏做動作默念歌詞。

師：你們還會什么七言詩，我們一起不發出聲音跟著琴聲在心里念。

10隨教師用新詩演唱。

11.幼兒散點站立，獨立用新詩演唱。

師：你們還想唱什么七言詩?你們自己能唱嗎?如果不記得，你們怎么辦?

12.帶領幼兒邊唱邊做“男生”動作。

師：剛才我們做的`動作都是旦角的動作，黃梅戲中男生動作和女生不一樣，他的手是虎掌，腳是靠步，手指是劍指。