攻克雅思口語和寫作的方法
社會(huì)形成雅思報(bào)考熱，預(yù)計(jì)今年考生增長(zhǎng)50%，教育專家為中國(guó)學(xué)生克服雅思考試弱項(xiàng)支招
隨著國(guó)外留學(xué)政策的變化和國(guó)內(nèi)就業(yè)壓力的增大，出國(guó)熱也正在逐漸升溫。記者近日在采訪中了解到，更多的考生把目標(biāo)定在了雅思考試。從去年起，雅思考試報(bào)名就異常火暴，2006年雅思考試人數(shù)比2005年增長(zhǎng)42%。另據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年前5個(gè)月，參加雅思考試的學(xué)生比去年增加了30%。隨著9、10月份申請(qǐng)高峰的到來，今年還將有更多的學(xué)生參加考試，預(yù)計(jì)全年參加雅思考試的學(xué)生增長(zhǎng)將超過50%。在我省，僅哈爾濱地區(qū)參加考試的人數(shù)今年就可能突破2000人。
然而，據(jù)英國(guó)大使館文化教育處最新的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)學(xué)生雅思成績(jī)比世界平均水平低0.5分左右。在全球雅思考生人數(shù)最多的20個(gè)國(guó)家和地區(qū)中，排第18位。其中，口語和寫作成為中國(guó)考生的軟肋。8月30日，在哈市開幕的教育科技集團(tuán)雅思高峰論壇會(huì)上，與會(huì)的教育專家就中國(guó)學(xué)生在雅思考試方面的弱項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)把脈，并就怎樣提高口語和寫作水平進(jìn)行了解析指導(dǎo)。
在此次論壇上，教育專家、教育科技集團(tuán)高級(jí)副總裁陳向東介紹說，IELTS考試，中文音譯為雅思考試，是到英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭等英聯(lián)邦國(guó)家留學(xué)或定居所要求的考試。目前，中國(guó)考生普遍感到有挑戰(zhàn)性的是IELTS中的寫作和口語兩項(xiàng)。在這兩個(gè)要求具有闡述性技能的測(cè)試中，以漢語為母語者表現(xiàn)的定性表明，中國(guó)考生容易大量提及人際關(guān)系，往往會(huì)使用I，You過度，尤其是低水平報(bào)考者行文傾向于直接與讀者對(duì)話，非常口語化，似乎期待著讀者隨時(shí)回答yes，并夾雜著濃重的對(duì)話、激勵(lì)、祈使和集體語氣，過度使用疑問句和祈使句，使得觀點(diǎn)的表達(dá)顯得非常霸道，沒有顧及一個(gè)問題的兩個(gè)方面。而作文中往往刻意使用大量的語法形式、不自覺地使用中文寫作時(shí)的勸告語氣。這些都強(qiáng)化了表達(dá)上的激勵(lì)色彩，這以英語為母語的學(xué)術(shù)寫作風(fēng)格是不符合的。
陳向東說，其實(shí)，雅思考試中的聽、說、讀、寫，是英語使用的基本途徑;雅思考試的材料，是最日常的實(shí)際情況和例子;雅思的考點(diǎn)是能否正確高效地使用英語。認(rèn)真準(zhǔn)備雅思，就是認(rèn)真準(zhǔn)備把英語真正用出來。然而在雅思培訓(xùn)這個(gè)領(lǐng)域，目前市場(chǎng)上雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚龍混雜，并不都能真正有效地指導(dǎo)考生學(xué)習(xí)備考。因此考生在選擇培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)備考雅思時(shí)一定要慎重。怎樣能引導(dǎo)中國(guó)考生科學(xué)、全面、有效地備考?這也是我們的雅思考試專家一直致力于研究并深入挖掘的內(nèi)容。目前，一線的授課教師也力求在課堂上傳遞給學(xué)生最簡(jiǎn)單易用的考試技巧，最專業(yè)精辟的考試分析，最通俗易懂的語言講解，同時(shí)我們引進(jìn)的劍6教材對(duì)雅思考試的出題思路及測(cè)試方向具有極強(qiáng)的針對(duì)性和前瞻性，這對(duì)考生備考也將有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
中國(guó)學(xué)生在雅思口語和寫作部分緣何表現(xiàn)不佳?哈爾濱學(xué)校校長(zhǎng)張如國(guó)分析認(rèn)為，這主要是因?yàn)榭忌綍r(shí)學(xué)習(xí)中，輸入性的內(nèi)容匱乏，同時(shí)又缺少訓(xùn)練。他說，口語和寫作總的來說屬于輸出性的考試。輸出內(nèi)容的質(zhì)量同輸入的信息的質(zhì)量和數(shù)量都有很大關(guān)系。沒有輸入，妄談?shì)敵鼍褪菬o源之水。中國(guó)學(xué)生對(duì)于課本的認(rèn)可度非常高，但是過于深入的去摳課本很有可能導(dǎo)致學(xué)生只能掌握其中的簡(jiǎn)單信息，而不會(huì)應(yīng)對(duì)更為多樣化的語言環(huán)境。此外，中國(guó)學(xué)生普遍比較低調(diào)。不太愿意寫作文，更不敢開口說話。怕說錯(cuò)，寫錯(cuò)。教學(xué)中，也很少有老師能夠針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤總結(jié)，反思。在缺乏輸入，缺少練習(xí)這樣的內(nèi)憂外患的條件下。出現(xiàn)成績(jī)較低這樣的情況，也就不足為奇了。
針對(duì)目前考生們?cè)谘潘伎荚囍写嬖诘膯栴}，哈爾濱學(xué)校李娜老師建議，首先學(xué)生需要正確了解口語的特點(diǎn)。不是天天說英語就能把英語學(xué)好，也不是只要大聲朗讀，英語就會(huì)飛速進(jìn)步。天天說英語和大聲說英語要建立在對(duì)英語口語的正確理解上。成年人學(xué)英語不應(yīng)該如同小孩子那樣基于一些機(jī)械記憶，而在于對(duì)于所考內(nèi)容的深刻理解。在的課堂上，老師針對(duì)于學(xué)生對(duì)中文和英文互相切換進(jìn)行強(qiáng)有力的分析，對(duì)正確的語音語調(diào)進(jìn)行講解，讓學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)了解到底怎樣才能提高英語的口語水平。
李老師建議：學(xué)生應(yīng)該做到聽口并進(jìn)。聽力和口語自古就不分家。多看純正的英文電影、電視劇以及動(dòng)畫片，必然會(huì)提高這兩方面的能力。適時(shí)地將自己說的英語錄下來也是提高英語口語的捷徑之一。我們可以和大家一起來了解自己的口語弱點(diǎn)在哪里，正確地進(jìn)行分析，達(dá)到理想的效果。同時(shí)，了解中英文的差異是寫作高分的關(guān)鍵之一。這并不是讓大家單純地去背誦所謂的地道文章，而是通過地道的文章了解怎樣正確合理地使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和進(jìn)行準(zhǔn)確的句子表達(dá)。此外，口語寫作要共同進(jìn)步。寫作中運(yùn)用的準(zhǔn)確表述，就可以拿來通過口語的方式進(jìn)行傳遞。同樣，能說出來的就可記錄下來，進(jìn)行書面語的表述，將其放到寫作中的合適位置。
社會(huì)形成雅思報(bào)考熱，預(yù)計(jì)今年考生增長(zhǎng)50%，教育專家為中國(guó)學(xué)生克服雅思考試弱項(xiàng)支招
隨著國(guó)外留學(xué)政策的變化和國(guó)內(nèi)就業(yè)壓力的增大，出國(guó)熱也正在逐漸升溫。記者近日在采訪中了解到，更多的考生把目標(biāo)定在了雅思考試。從去年起，雅思考試報(bào)名就異常火暴，2006年雅思考試人數(shù)比2005年增長(zhǎng)42%。另據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年前5個(gè)月，參加雅思考試的學(xué)生比去年增加了30%。隨著9、10月份申請(qǐng)高峰的到來，今年還將有更多的學(xué)生參加考試，預(yù)計(jì)全年參加雅思考試的學(xué)生增長(zhǎng)將超過50%。在我省，僅哈爾濱地區(qū)參加考試的人數(shù)今年就可能突破2000人。
然而，據(jù)英國(guó)大使館文化教育處最新的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)學(xué)生雅思成績(jī)比世界平均水平低0.5分左右。在全球雅思考生人數(shù)最多的20個(gè)國(guó)家和地區(qū)中，排第18位。其中，口語和寫作成為中國(guó)考生的軟肋。8月30日，在哈市開幕的教育科技集團(tuán)雅思高峰論壇會(huì)上，與會(huì)的教育專家就中國(guó)學(xué)生在雅思考試方面的弱項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)把脈，并就怎樣提高口語和寫作水平進(jìn)行了解析指導(dǎo)。
在此次論壇上，教育專家、教育科技集團(tuán)高級(jí)副總裁陳向東介紹說，IELTS考試，中文音譯為雅思考試，是到英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭等英聯(lián)邦國(guó)家留學(xué)或定居所要求的考試。目前，中國(guó)考生普遍感到有挑戰(zhàn)性的是IELTS中的寫作和口語兩項(xiàng)。在這兩個(gè)要求具有闡述性技能的測(cè)試中，以漢語為母語者表現(xiàn)的定性表明，中國(guó)考生容易大量提及人際關(guān)系，往往會(huì)使用I，You過度，尤其是低水平報(bào)考者行文傾向于直接與讀者對(duì)話，非常口語化，似乎期待著讀者隨時(shí)回答yes，并夾雜著濃重的對(duì)話、激勵(lì)、祈使和集體語氣，過度使用疑問句和祈使句，使得觀點(diǎn)的表達(dá)顯得非常霸道，沒有顧及一個(gè)問題的兩個(gè)方面。而作文中往往刻意使用大量的語法形式、不自覺地使用中文寫作時(shí)的勸告語氣。這些都強(qiáng)化了表達(dá)上的激勵(lì)色彩，這以英語為母語的學(xué)術(shù)寫作風(fēng)格是不符合的。
陳向東說，其實(shí)，雅思考試中的聽、說、讀、寫，是英語使用的基本途徑;雅思考試的材料，是最日常的實(shí)際情況和例子;雅思的考點(diǎn)是能否正確高效地使用英語。認(rèn)真準(zhǔn)備雅思，就是認(rèn)真準(zhǔn)備把英語真正用出來。然而在雅思培訓(xùn)這個(gè)領(lǐng)域，目前市場(chǎng)上雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚龍混雜，并不都能真正有效地指導(dǎo)考生學(xué)習(xí)備考。因此考生在選擇培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)備考雅思時(shí)一定要慎重。怎樣能引導(dǎo)中國(guó)考生科學(xué)、全面、有效地備考?這也是我們的雅思考試專家一直致力于研究并深入挖掘的內(nèi)容。目前，一線的授課教師也力求在課堂上傳遞給學(xué)生最簡(jiǎn)單易用的考試技巧，最專業(yè)精辟的考試分析，最通俗易懂的語言講解，同時(shí)我們引進(jìn)的劍6教材對(duì)雅思考試的出題思路及測(cè)試方向具有極強(qiáng)的針對(duì)性和前瞻性，這對(duì)考生備考也將有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
中國(guó)學(xué)生在雅思口語和寫作部分緣何表現(xiàn)不佳?哈爾濱學(xué)校校長(zhǎng)張如國(guó)分析認(rèn)為，這主要是因?yàn)榭忌綍r(shí)學(xué)習(xí)中，輸入性的內(nèi)容匱乏，同時(shí)又缺少訓(xùn)練。他說，口語和寫作總的來說屬于輸出性的考試。輸出內(nèi)容的質(zhì)量同輸入的信息的質(zhì)量和數(shù)量都有很大關(guān)系。沒有輸入，妄談?shì)敵鼍褪菬o源之水。中國(guó)學(xué)生對(duì)于課本的認(rèn)可度非常高，但是過于深入的去摳課本很有可能導(dǎo)致學(xué)生只能掌握其中的簡(jiǎn)單信息，而不會(huì)應(yīng)對(duì)更為多樣化的語言環(huán)境。此外，中國(guó)學(xué)生普遍比較低調(diào)。不太愿意寫作文，更不敢開口說話。怕說錯(cuò)，寫錯(cuò)。教學(xué)中，也很少有老師能夠針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤總結(jié)，反思。在缺乏輸入，缺少練習(xí)這樣的內(nèi)憂外患的條件下。出現(xiàn)成績(jī)較低這樣的情況，也就不足為奇了。
針對(duì)目前考生們?cè)谘潘伎荚囍写嬖诘膯栴}，哈爾濱學(xué)校李娜老師建議，首先學(xué)生需要正確了解口語的特點(diǎn)。不是天天說英語就能把英語學(xué)好，也不是只要大聲朗讀，英語就會(huì)飛速進(jìn)步。天天說英語和大聲說英語要建立在對(duì)英語口語的正確理解上。成年人學(xué)英語不應(yīng)該如同小孩子那樣基于一些機(jī)械記憶，而在于對(duì)于所考內(nèi)容的深刻理解。在的課堂上，老師針對(duì)于學(xué)生對(duì)中文和英文互相切換進(jìn)行強(qiáng)有力的分析，對(duì)正確的語音語調(diào)進(jìn)行講解，讓學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)了解到底怎樣才能提高英語的口語水平。
李老師建議：學(xué)生應(yīng)該做到聽口并進(jìn)。聽力和口語自古就不分家。多看純正的英文電影、電視劇以及動(dòng)畫片，必然會(huì)提高這兩方面的能力。適時(shí)地將自己說的英語錄下來也是提高英語口語的捷徑之一。我們可以和大家一起來了解自己的口語弱點(diǎn)在哪里，正確地進(jìn)行分析，達(dá)到理想的效果。同時(shí)，了解中英文的差異是寫作高分的關(guān)鍵之一。這并不是讓大家單純地去背誦所謂的地道文章，而是通過地道的文章了解怎樣正確合理地使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和進(jìn)行準(zhǔn)確的句子表達(dá)。此外，口語寫作要共同進(jìn)步。寫作中運(yùn)用的準(zhǔn)確表述，就可以拿來通過口語的方式進(jìn)行傳遞。同樣，能說出來的就可記錄下來，進(jìn)行書面語的表述，將其放到寫作中的合適位置。
