突破雅思：閱讀到 “悅”讀
曾經(jīng)不止一次遇到外教這樣恭維我：你們中國人的語法比我們還好!這種恭維在我聽來實在有點刺耳。當(dāng)然，我不是說語法不重要。語法也是雅思閱讀的一部分，下面我主要來談?wù)勅绾螐乃姆矫嫒胧?，有意義、有動力且更有效率地學(xué)習(xí)。
其一：單詞量
從考試的實用度來說，單詞可以分為三種：
不需認識的：例如劍橋五上一篇講塑料的文章中的asbestos、formaldehyde、phenol等;
需認識但是無需熟練掌握的：閱讀不是寫作，它是門輸入型的考試，這類單詞只需在考試中能回憶出其大致意思即可，例如pyramid、sphinx;
需熟練掌握類：這是最重要的一類，需熟練掌握它的用法以及同義詞。
其實，背單詞不妨用些巧妙的辦法，充分發(fā)揮想象力，就能把這個枯燥的任務(wù)變得充滿樂趣。比如Ivy：長青藤。把IV看作羅馬數(shù)字四，把Y想象成一棵樹，連起來就是一年四季都長青的植物，推出長青藤之意;再如avarice：貪婪，rice的意思大家都知道，我們把V移到兩個a的下面，很像一個人的臉。我們 就把這個詞想象成一個人很想吃飯，進而聯(lián)想到貪婪的意思。
其二：一詞多義
這種情況較第一種情況更郁悶一些。好好一句話，單詞都認識，偏偏就是看不懂意思。其實，如果我們知道這是由一詞多義現(xiàn)象造成的話，這種情況也就能自動歸到第一種，因為這個一詞多義的單詞到了這句話中，對我們而言就是一個生詞。
例如absence這個單詞常譯為缺席，但在文章中很多時候都表示沒有，這兩個意思有很大程度的關(guān)聯(lián)性。再如settlement，很多人都知道是定居的意思，在很多雅思專業(yè)型文章里卻譯為下沉。于是很多學(xué)生就非常不解了。
其實不妨換位思考一下，我們的母語漢語有無一詞多義呢?顯然太多了。比如賊這個字指小偷，是名詞;到了某些特殊的語境中卻可以表示非常，變成了形 容詞。不但連意思變了，連詞性也轉(zhuǎn)了。那么，推己及人，英語也是一樣的道理。大家背單詞時一定要特意留心一個單詞的詞性，從而逐漸消除由于一詞多義而造成的閱讀障礙。
其三：語法
說到語法，中國人的英語語法還不夠好么?絕對夠好!但我們習(xí)得的語法太過學(xué)術(shù)化，以至于我們對西方慣用方式反而陌生。舉個最簡單的例子：Yet大家都認 識，但雅思考試有一句常見的話：The scientists have yet to determine the很多考生并沒看出這是個否定句而出錯，這就十分可惜了。
再如：Children do not end up on the street due to a single cause,but to a combination of factors。很簡單的一句話，對大部分考生來說基本不存在生詞障礙，但是這句話中有兩種必需掌握的語法：否定前置，Not否定的是due to而不是end up以及省略，but 和to 之間省略了一個to。特別是看出否定前置尤為重要，不然整句的意思就面目全非了。
曾經(jīng)不止一次遇到外教這樣恭維我：你們中國人的語法比我們還好!這種恭維在我聽來實在有點刺耳。當(dāng)然，我不是說語法不重要。語法也是雅思閱讀的一部分，下面我主要來談?wù)勅绾螐乃姆矫嫒胧?，有意義、有動力且更有效率地學(xué)習(xí)。
其一：單詞量
從考試的實用度來說，單詞可以分為三種：
不需認識的：例如劍橋五上一篇講塑料的文章中的asbestos、formaldehyde、phenol等;
需認識但是無需熟練掌握的：閱讀不是寫作，它是門輸入型的考試，這類單詞只需在考試中能回憶出其大致意思即可，例如pyramid、sphinx;
需熟練掌握類：這是最重要的一類，需熟練掌握它的用法以及同義詞。
其實，背單詞不妨用些巧妙的辦法，充分發(fā)揮想象力，就能把這個枯燥的任務(wù)變得充滿樂趣。比如Ivy：長青藤。把IV看作羅馬數(shù)字四，把Y想象成一棵樹，連起來就是一年四季都長青的植物，推出長青藤之意;再如avarice：貪婪，rice的意思大家都知道，我們把V移到兩個a的下面，很像一個人的臉。我們 就把這個詞想象成一個人很想吃飯，進而聯(lián)想到貪婪的意思。
其二：一詞多義
這種情況較第一種情況更郁悶一些。好好一句話，單詞都認識，偏偏就是看不懂意思。其實，如果我們知道這是由一詞多義現(xiàn)象造成的話，這種情況也就能自動歸到第一種，因為這個一詞多義的單詞到了這句話中，對我們而言就是一個生詞。
例如absence這個單詞常譯為缺席，但在文章中很多時候都表示沒有，這兩個意思有很大程度的關(guān)聯(lián)性。再如settlement，很多人都知道是定居的意思，在很多雅思專業(yè)型文章里卻譯為下沉。于是很多學(xué)生就非常不解了。
其實不妨換位思考一下，我們的母語漢語有無一詞多義呢?顯然太多了。比如賊這個字指小偷，是名詞;到了某些特殊的語境中卻可以表示非常，變成了形 容詞。不但連意思變了，連詞性也轉(zhuǎn)了。那么，推己及人，英語也是一樣的道理。大家背單詞時一定要特意留心一個單詞的詞性，從而逐漸消除由于一詞多義而造成的閱讀障礙。
其三：語法
說到語法，中國人的英語語法還不夠好么?絕對夠好!但我們習(xí)得的語法太過學(xué)術(shù)化，以至于我們對西方慣用方式反而陌生。舉個最簡單的例子：Yet大家都認 識，但雅思考試有一句常見的話：The scientists have yet to determine the很多考生并沒看出這是個否定句而出錯，這就十分可惜了。
再如：Children do not end up on the street due to a single cause,but to a combination of factors。很簡單的一句話，對大部分考生來說基本不存在生詞障礙，但是這句話中有兩種必需掌握的語法：否定前置，Not否定的是due to而不是end up以及省略，but 和to 之間省略了一個to。特別是看出否定前置尤為重要，不然整句的意思就面目全非了。
