在這三年多的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我形成了對(duì)英語(yǔ)詞匯記憶法的觀點(diǎn)，一些詞匯書(shū)上把他們的記憶法吹得天花亂墜的做法不禁讓人莞爾，其實(shí)所謂的記憶法說(shuō)起來(lái)很玄乎，仔細(xì)想想不過(guò)是以下三類(lèi)：

　　1. 詞根詞綴法：相對(duì)來(lái)說(shuō)最科學(xué)最通用的方法，不過(guò)同樣有弊端。

　　2. 聯(lián)想法：運(yùn)用發(fā)音字形等等來(lái)聯(lián)想，比如諧音法之類(lèi)，這種方法有局限性。雖然不太科學(xué)，但是從記憶角度來(lái)看只要聯(lián)想很直接，能很快記住的話還是有極大利用價(jià)值的。

　　3. 語(yǔ)境法：把單詞放在特定語(yǔ)境中來(lái)講，比如電影或老師的親身經(jīng)歷等等，也可以通過(guò)編一些小故事記住單詞的含義和用法，實(shí)用性強(qiáng)。

　　記憶法花樣繁多會(huì)使得每種方法操作性不強(qiáng)，倒不如把精力專(zhuān)注于少數(shù)幾種方法。

　　不止是單詞記憶法，再?gòu)V泛一點(diǎn)涉及英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的話，種類(lèi)會(huì)更多。當(dāng)然每種方法凝結(jié)了每個(gè)英語(yǔ)教學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)和一番心血，并且都會(huì)有價(jià)值，但我想提醒大家的是――不同的方法適用于不同的人，我們應(yīng)該通過(guò)理性的思考判斷出最適合自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，更重要的是不管用哪種方法想學(xué)好英語(yǔ)都必須付出相當(dāng)大的努力。

　　我始終相信任何科學(xué)的方法是不會(huì)標(biāo)榜輕松學(xué)習(xí)、捷徑學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言或者學(xué)習(xí)任何知識(shí)都沒(méi)有所謂的捷徑可走，僅僅是想通過(guò)一些方法輕輕松松地在幾個(gè)月內(nèi)就突破英語(yǔ)是不切實(shí)際的，我們都應(yīng)該樹(shù)立刻苦努力的精神，各行各業(yè)的人包括一些大師無(wú)不是在不停地學(xué)習(xí)終身地學(xué)習(xí)，科學(xué)的方法不能讓我們走捷徑只能讓我們少走彎路，每條人生奮斗的路都不平坦，就像一篇著名美文里說(shuō)的那樣：If I rest, I rust.

　　光記住單詞還不夠，還必須要靈活地使用，這樣才可以整體提高英語(yǔ)水平。關(guān)于語(yǔ)言的使用我有這樣的理解：語(yǔ)言當(dāng)中每個(gè)詞和人心中的某個(gè)抽象概念相對(duì)應(yīng)。舉個(gè)例子，我們每個(gè)人內(nèi)心都有電腦這樣一個(gè)事物的概念，是一個(gè)有這種功能那種功能的機(jī)器，中國(guó)人把這個(gè)概念和電腦兩個(gè)漢字相對(duì)應(yīng)，英語(yǔ)國(guó)家的人把這個(gè)概念和computer這個(gè)單詞相對(duì)應(yīng)。每個(gè)人在思考時(shí)都會(huì)很自然地用母語(yǔ)來(lái)理解抽象的概念，關(guān)于語(yǔ)言掌握的第一個(gè)境界是先把外語(yǔ)轉(zhuǎn)換成母語(yǔ)，然后再去理解抽象概念，即是computer電腦電腦的概念這個(gè)順序;第二個(gè)境界是直接用外語(yǔ)來(lái)理解抽象概念，即是computer電腦的概念;我認(rèn)為最高境界即第三個(gè)境界是達(dá)到母語(yǔ)和外語(yǔ)的自由轉(zhuǎn)換，這時(shí)不管用哪種語(yǔ)言理解都很快。大概來(lái)說(shuō)大部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)者處在第一個(gè)境界，英語(yǔ)比較好的人當(dāng)然從我們的角度來(lái)說(shuō)也包括以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人處在第二境界，翻譯水平很高的人處在第三境界。產(chǎn)生這種差別的原因就是對(duì)于語(yǔ)言的掌握熟練程度不同，出于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的不同我們應(yīng)該不斷提高自己語(yǔ)言的境界。

　　在這三年多的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我形成了對(duì)英語(yǔ)詞匯記憶法的觀點(diǎn)，一些詞匯書(shū)上把他們的記憶法吹得天花亂墜的做法不禁讓人莞爾，其實(shí)所謂的記憶法說(shuō)起來(lái)很玄乎，仔細(xì)想想不過(guò)是以下三類(lèi)：

　　1. 詞根詞綴法：相對(duì)來(lái)說(shuō)最科學(xué)最通用的方法，不過(guò)同樣有弊端。

　　2. 聯(lián)想法：運(yùn)用發(fā)音字形等等來(lái)聯(lián)想，比如諧音法之類(lèi)，這種方法有局限性。雖然不太科學(xué)，但是從記憶角度來(lái)看只要聯(lián)想很直接，能很快記住的話還是有極大利用價(jià)值的。

　　3. 語(yǔ)境法：把單詞放在特定語(yǔ)境中來(lái)講，比如電影或老師的親身經(jīng)歷等等，也可以通過(guò)編一些小故事記住單詞的含義和用法，實(shí)用性強(qiáng)。

　　記憶法花樣繁多會(huì)使得每種方法操作性不強(qiáng)，倒不如把精力專(zhuān)注于少數(shù)幾種方法。

　　不止是單詞記憶法，再?gòu)V泛一點(diǎn)涉及英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的話，種類(lèi)會(huì)更多。當(dāng)然每種方法凝結(jié)了每個(gè)英語(yǔ)教學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)和一番心血，并且都會(huì)有價(jià)值，但我想提醒大家的是――不同的方法適用于不同的人，我們應(yīng)該通過(guò)理性的思考判斷出最適合自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，更重要的是不管用哪種方法想學(xué)好英語(yǔ)都必須付出相當(dāng)大的努力。

　　我始終相信任何科學(xué)的方法是不會(huì)標(biāo)榜輕松學(xué)習(xí)、捷徑學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言或者學(xué)習(xí)任何知識(shí)都沒(méi)有所謂的捷徑可走，僅僅是想通過(guò)一些方法輕輕松松地在幾個(gè)月內(nèi)就突破英語(yǔ)是不切實(shí)際的，我們都應(yīng)該樹(shù)立刻苦努力的精神，各行各業(yè)的人包括一些大師無(wú)不是在不停地學(xué)習(xí)終身地學(xué)習(xí)，科學(xué)的方法不能讓我們走捷徑只能讓我們少走彎路，每條人生奮斗的路都不平坦，就像一篇著名美文里說(shuō)的那樣：If I rest, I rust.

　　光記住單詞還不夠，還必須要靈活地使用，這樣才可以整體提高英語(yǔ)水平。關(guān)于語(yǔ)言的使用我有這樣的理解：語(yǔ)言當(dāng)中每個(gè)詞和人心中的某個(gè)抽象概念相對(duì)應(yīng)。舉個(gè)例子，我們每個(gè)人內(nèi)心都有電腦這樣一個(gè)事物的概念，是一個(gè)有這種功能那種功能的機(jī)器，中國(guó)人把這個(gè)概念和電腦兩個(gè)漢字相對(duì)應(yīng)，英語(yǔ)國(guó)家的人把這個(gè)概念和computer這個(gè)單詞相對(duì)應(yīng)。每個(gè)人在思考時(shí)都會(huì)很自然地用母語(yǔ)來(lái)理解抽象的概念，關(guān)于語(yǔ)言掌握的第一個(gè)境界是先把外語(yǔ)轉(zhuǎn)換成母語(yǔ)，然后再去理解抽象概念，即是computer電腦電腦的概念這個(gè)順序;第二個(gè)境界是直接用外語(yǔ)來(lái)理解抽象概念，即是computer電腦的概念;我認(rèn)為最高境界即第三個(gè)境界是達(dá)到母語(yǔ)和外語(yǔ)的自由轉(zhuǎn)換，這時(shí)不管用哪種語(yǔ)言理解都很快。大概來(lái)說(shuō)大部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)者處在第一個(gè)境界，英語(yǔ)比較好的人當(dāng)然從我們的角度來(lái)說(shuō)也包括以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人處在第二境界，翻譯水平很高的人處在第三境界。產(chǎn)生這種差別的原因就是對(duì)于語(yǔ)言的掌握熟練程度不同，出于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的不同我們應(yīng)該不斷提高自己語(yǔ)言的境界。