大多數考生在參加研究生英語考試時，都會面臨各種各樣的難題。在此，我作為一名英語老師，結合英語詞匯研究與教學的經驗，向大家介紹如何從詞匯入手，突破英語考試的一些方法。

　　一目百行過大綱

　　經歷了十多年的英語學習和大學三年的考研準備，大部分考生已經能夠認識或者識別考研詞匯大綱中的絕大多數英語單詞。但是，為什么還會在規定時間內無法完成英語試卷呢?我認為，考生之所以感覺時間不夠用，最大的原因在于邊閱讀邊默默朗讀的習慣，也就是在英文閱讀過程中無法通過視覺系統與大腦語言處理機制建立直接的聯系。考生在做閱讀理解的過程中，英語詞匯首先經過視覺系統，然后轉化成聽覺系統，之后在大腦中再轉化成漢語系統，最后才對英文閱讀內容進行邏輯處理，如此復雜而不精確的英語閱讀處理導致了考生普遍存在時間不夠用的現象。

　　一個很好的解決方法，就是一目百行過大綱。以這種速度練習，可以強迫大家通過眼睛而不是嘴巴來閱讀，使嘴巴來不及默默朗讀，就能夠將英語詞匯從視覺系統直接轉化為漢語系統。當然，如果沒有漢語系統作中介，能夠直接進行英語思維的轉換，速度還可以更快。一目百行過大綱的練習一直要保持到考試結束，同時，要逐漸加快自己對英語大綱詞匯的掃描速度。偶爾遇到自己不太熟悉的單詞，馬上用筆劃下，以備重點理解和記憶。最后，到考試之前一周，必須達到一目一頁而遇不到生詞的水平。掌握了這種快速閱讀的方法，就可以糾正大家邊閱讀邊默默朗讀的惡習，從而在眼睛與大腦之間建立直接的聯系，在考場上為考生節約大量的時間。

　　另外，漢語發音講究字正腔圓，而英語發音講究高速的連讀和吞音，所以，即使我們在朗讀英語詞匯和閱讀英語文章的時候，也必須加快自己的語速。因為，漢語的每個字都只有1個音節，而英語的每個單詞平均是3～5個音節，因此，英語的平均語速基本上是漢語平均語速的3～5倍。在無法用眼睛直接閱讀的情況下，朗讀速度的提高也有助于我們提高閱讀速度。

　　大多數考生在參加研究生英語考試時，都會面臨各種各樣的難題。在此，我作為一名英語老師，結合英語詞匯研究與教學的經驗，向大家介紹如何從詞匯入手，突破英語考試的一些方法。

　　一目百行過大綱

　　經歷了十多年的英語學習和大學三年的考研準備，大部分考生已經能夠認識或者識別考研詞匯大綱中的絕大多數英語單詞。但是，為什么還會在規定時間內無法完成英語試卷呢?我認為，考生之所以感覺時間不夠用，最大的原因在于邊閱讀邊默默朗讀的習慣，也就是在英文閱讀過程中無法通過視覺系統與大腦語言處理機制建立直接的聯系。考生在做閱讀理解的過程中，英語詞匯首先經過視覺系統，然后轉化成聽覺系統，之后在大腦中再轉化成漢語系統，最后才對英文閱讀內容進行邏輯處理，如此復雜而不精確的英語閱讀處理導致了考生普遍存在時間不夠用的現象。

　　一個很好的解決方法，就是一目百行過大綱。以這種速度練習，可以強迫大家通過眼睛而不是嘴巴來閱讀，使嘴巴來不及默默朗讀，就能夠將英語詞匯從視覺系統直接轉化為漢語系統。當然，如果沒有漢語系統作中介，能夠直接進行英語思維的轉換，速度還可以更快。一目百行過大綱的練習一直要保持到考試結束，同時，要逐漸加快自己對英語大綱詞匯的掃描速度。偶爾遇到自己不太熟悉的單詞，馬上用筆劃下，以備重點理解和記憶。最后，到考試之前一周，必須達到一目一頁而遇不到生詞的水平。掌握了這種快速閱讀的方法，就可以糾正大家邊閱讀邊默默朗讀的惡習，從而在眼睛與大腦之間建立直接的聯系，在考場上為考生節約大量的時間。

　　另外，漢語發音講究字正腔圓，而英語發音講究高速的連讀和吞音，所以，即使我們在朗讀英語詞匯和閱讀英語文章的時候，也必須加快自己的語速。因為，漢語的每個字都只有1個音節，而英語的每個單詞平均是3～5個音節，因此，英語的平均語速基本上是漢語平均語速的3～5倍。在無法用眼睛直接閱讀的情況下，朗讀速度的提高也有助于我們提高閱讀速度。