四級(jí)聽力：用“精聽”的方法提升語感
如何培養(yǎng)和提升自己的英語語感，提升自己的英語學(xué)習(xí)能力呢?筆者認(rèn)為，聽、說、讀、寫相當(dāng)重要。尤其對(duì)于即將跨入初三年級(jí)的學(xué)生來說，利用好這個(gè)暑假是關(guān)鍵。
聽：盡量不要看著文字材料聽
聽在英語交際活動(dòng)中起著非常重要的作用，故在教學(xué)大綱中一再強(qiáng)調(diào)要聽說領(lǐng)先。我們應(yīng)從所學(xué)的課本錄音磁帶入手，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好不要看文字材料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些阻礙理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦。如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達(dá)不到提高聽力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽不懂。
精聽最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文;泛聽則可選用一些口語教材或一些科普短文。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續(xù)聽下去。當(dāng)然在聽的時(shí)候，一定要聚精會(huì)神，讓自己的思維跟上每一個(gè)音節(jié)。在每句停頓時(shí)，可在腦海里反復(fù)一下。在聽的過程中，如遇到生詞，不要停下多想，因?yàn)橛行┥~并不影響理解句意，可以忽略。如停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。當(dāng)然在練聽力時(shí)，要盡量抓住要點(diǎn)，理解正確率盡量達(dá)80%以上。
如何培養(yǎng)和提升自己的英語語感，提升自己的英語學(xué)習(xí)能力呢?筆者認(rèn)為，聽、說、讀、寫相當(dāng)重要。尤其對(duì)于即將跨入初三年級(jí)的學(xué)生來說，利用好這個(gè)暑假是關(guān)鍵。
聽：盡量不要看著文字材料聽
聽在英語交際活動(dòng)中起著非常重要的作用，故在教學(xué)大綱中一再強(qiáng)調(diào)要聽說領(lǐng)先。我們應(yīng)從所學(xué)的課本錄音磁帶入手，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好不要看文字材料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些阻礙理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦。如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達(dá)不到提高聽力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽不懂。
精聽最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文;泛聽則可選用一些口語教材或一些科普短文。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續(xù)聽下去。當(dāng)然在聽的時(shí)候，一定要聚精會(huì)神，讓自己的思維跟上每一個(gè)音節(jié)。在每句停頓時(shí)，可在腦海里反復(fù)一下。在聽的過程中，如遇到生詞，不要停下多想，因?yàn)橛行┥~并不影響理解句意，可以忽略。如停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。當(dāng)然在練聽力時(shí)，要盡量抓住要點(diǎn)，理解正確率盡量達(dá)80%以上。
