儲蓄人生表達作者觀點的句子

【第1句】： 儲蓄人生 閱讀答案

【第20句】：從整篇文章看，“儲蓄人生”具體包括：儲蓄______________ 。文中表明作者觀點的一句話是______________。（5分）

【第21句】：揣摩第三節中畫線句子的意思，用直白簡明的語言代替比喻的說法，完成下面的句子。

任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到______________，而且______________。（4分）

【第22句】：第四節加點的詞中，“充實”是說知識需要______________，“更新”知識則強調______________（ 3分）

【第23句】：文章說“人生需要儲蓄的東西很多”，你認為還需要儲蓄什么？請寫出一點并簡要說明理由。（4分）

還可以儲蓄______________，因為______________。

答案

【第20句】：親情 友情 學識 儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最寶貴、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。

【第21句】：回報（真正的好處） 連友情本身都會失去。

【第22句】：不斷增加 豐富（日積月累） 要用新知識替代舊知識（知識的學習要跟上知識變化發展的步伐 學習也要與時俱進）

【第23句】：例如.待人接物的態度 良好的態度是事業成功、別人接納、認可的重要保證，米盧說“態度決定一切”。

【第2句】： 作文：“儲蓄人生”怎么寫

儲蓄與人生 荀子在《勸學》中說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”他告訴我 們一個道理：人的一生離不開積累。學者，因積累而知識淵博；仕者，因積德而深得民心；普普通通的勞動人民因積累經驗和教訓，創造了許許多多人文奇跡；一個國家更是憑借人力、物力的積累而變得越來越強大。再說，人生因積累當會變得多姿多彩。 翻開歷史得知：漢代李廣將軍為官清廉，因立功得到朝廷的賞賜，他就將所得之物分給他的部下，就連食品也與士兵分享。而李廣家中一貧如洗，但他在將士面前從不言及家產一事。李廣帶兵打仗，遇到糧食短缺，或者缺水的時候，他總是先人后己。例如，戰場上缺水，當士兵還沒有完全喝上，李廣將軍決不上前一步；如果士兵還沒有完全吃上飯，他一口也不嘗。因為，李廣平時寬厚待人，愛兵如手足，與上下左右積下了深情厚意。所以，士兵特別愛戴他。養兵千日，用兵一時。一旦上了戰場，戰士們個個殺敵勇猛，為他所用。從李廣身上我們看到了積累人情的力量。難怪只要李廣將軍帶兵打仗，攻無不克，戰無不勝。 李廣將軍厚德載物，帶來成功的結果，但是，歷史上好多失敗的例子，又無不說明是從一點一滴的壞事積累起來，最終走向反面的。歷史上，六國被秦國吞滅的歷史教訓就是如此。蘇洵在《六國論》中指出：“悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！”這是借六國破滅的教訓，說明賂秦的弊端。同時，也表明秦國的力量之所以如此強大，是因為接受六國賄賂，從一點一滴積累所致。 由“儲蓄”我聯想起這樣一個故事：一位著名的教授和他的學生在一起交流思想。其中有一位學生覺得取得杰出科學成就的人不同凡響，我們永遠也達不到那種境界。那位教授聽了他的話后，耐心啟發他說：“只要你堅持不懈，每天不間斷地比別人多付出兩個小時的讀書學習，對所確立的課題做深入實際的研究，那么，三年或五年之后，你一定在某個領域取得發言權，成為行家里手的。”當三年之后，那位學生果然圓滿的拿到了碩士學位，再過三年又拿到了博士學位。那位學生真的成了正果。無庸置疑，積累的力量出人意料，而又在情理之中。 古人說得好：“冰凍三尺，非一日之寒。” 只要堅持，不斷積累，水滴就能使石穿，鐵杵也能磨成針。人生就是儲蓄，儲蓄就像沙漠綠舟——駱駝一樣，為了走出荒漠，度過難關，達到勝利的彼岸，就得在平時多積累“駝峰”。

【第3句】：

略

試題分析：一、心靈的感悟。本話題的寫作應該由此及彼，由物及人，由現象到實質，由實就虛，由具體到抽象，要從人生意義上去挖掘精神富礦。二、獨特的視覺。王蒙談到寫作獨特的視覺時，稱之為“虧他想得出來”。意思是說：個性化的寫作，它的切入角度和題材的選擇與眾不同，新穎別致。“儲蓄人生”的話題，包含的寫作題材和提煉觀點的視覺是豐富多彩的。例如，從增長知識的角度，可以感悟出“不積跬步，無以至千里”“滴水成河，粒米成籮”等；從事物形成和積累情感的角度，可以感悟出“滴水穿石，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒”等。這些都說明了一個道理：一個人身心的成長或一個事物的某種現象的形成，都是一個長年累月發展的結果，而不是一朝一夕所為的。如果你想成為一個有成就的人，那么就得從現在開始多積累經驗，多經受磨煉。只要我們的經歷是獨有的，感悟是獨到的，我們筆下的作文就是“獨特的”。三、哲理的思辨。懂得哲理思辨，有利于培養創新意識和創新能力。所謂哲理，通常指“一分為二”的辯證法，即不但要看到事物的正面，而且要看到它的反面以及多維面。那么，對于“儲蓄人生”的話題，如何辯證地分析呢？那就得在認識和處理好“儲蓄”與“人生”二者的關系上做文章。“儲蓄”是個過程，從時間上來說，“儲蓄”的時間越長，數量就越多，由數量的變化必然會導致質的變化。如果說漫長而艱辛的“儲蓄”過程是數量上的變化，那么精彩輝煌的人生就是儲蓄之后的質變。當然，此話題應該從褒義的角度正面取材，以肯定為主。四、表達的方式。根據寫作提示中“文體自選”的規定，可以從記敘文和議論文兩大體裁去選擇自己擅長的文體寫。如寫記敘文，最好寫成像作家許地山《落花生》那樣的散文：由整理荒地、刨地播種、精心管理寫到收獲花生，談論落花生等情節，生活化、哲理化，清新自然，卒章顯志；如寫議論文，最好采取夾敘夾議、敘議結合的表達方式。總之，不管采用何種表達方式，文體一定要分明，不同文體的基本要素要分清。例如，記敘文要注意時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果“六要素”；議論文要明確論點、論據和論證“三要素”。

素材放送：

【第1句】：行百里者半于九十。

【第2句】：夙興夜寐，無一日之懈。

【第3句】：聞道有早晚，行道有難易，然能自強不息，則其至一也。

【第4句】：百尺竿頭須進步。

【第5句】：譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。

【第6句】：天行健，君子以自強不息。

【第7句】：世界上多少輝煌的成就，說穿了其實也很簡單：把每一步都認作目標。

【第8句】：新年的日歷，每次總像一個盛裝的客人，來到你的桌上。

【第9句】：不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人類，向人道前進。

【第10句】：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

點評：本題的題目很好，引導學生觀察生活、感悟生活，從生活中去發現美，既是寫作需要，而是情感教育。本文話題廣泛，學生有話可說，文體靈活，更顯公平。