汪國真經典詩文感謝

汪國真經典詩文感謝

　　汪國真經典詩文感謝主要寫了什么內容呢?該如何賞析呢?

　　汪國真的《感謝》

　　讓我怎樣感謝你

　　當我走向你的時候

　　我原想收獲一縷春風

　　你卻給了我整個春天

　　讓我怎樣感謝你

　　當我走向你的時候

　　我原想捧起一簇浪花

　　你卻給了我整個海洋

　　讓我怎樣感謝你

　　當我走向你的時候

　　我原想擷取一枚紅葉

　　你卻給了我整個楓林

　　讓我怎樣感謝你

　　當我走向你的時候

　　我原想親吻一朵雪花

　　你卻給了我銀色的世界。

　　感謝

　　賞析一

　　讀完,心中馬上有一種很清爽很溫暖的感覺,產生的第一個想法是我要把這首詩推薦給我的孩子們。

　　第二天課前,我特意提前去教室,把這首詩用四種顏色的'粉筆抄在黑板上。在抄寫的過程中,有的學生就帶著好奇的心理去讀,慢慢讀熟了,便偶學生抑揚頓挫的開始朗誦起來。于是,我耐心的等他們讀了一遍又一遍,直到他們自己停下來,就問有沒有同學自愿朗誦給大家聽。八名同學站了起來,正好分兩組,一人一段,給大家朗誦了兩遍。看著孩子們漸入狀態,我開始引導他們思考:作者要感謝的到底是誰?馬上有同學搶著說:春夏秋冬。我微笑著沉默,機靈的同學馬上又進入了思考狀態。教室里安靜了三五分鐘,漸而轉向沸騰感謝父母感謝老師還有好朋友好心人默默無聞的人無私奉獻的人......經過一番熱烈的討論,同學們最終確定下的答案是感謝那些疼愛他們,對他們無私幫助卻不求回報的人們。

　　這算是一個開放式的問題。需要我們感謝的人和事物都有很多,我也無法給出他們確切的答案,但是站在孩子的立場上看,他們能想到這個答案我已經很滿意了。現在的孩子大多是家中的小公主、小王子,習慣了飯來張口衣來伸手的生活,覺得被人疼愛被人幫助是理所當然的,卻想不到去感激別人。通過這首小詩引發的思考,應該比我們直接灌輸有效地多吧。

　　賞析二

　　收獲、捧起、擷取、親吻這四個詞語都飽含著作者的深情，表達出“我”對“你”真摯的感謝之情，同時收獲春風，捧起浪花，擷取紅葉，親吻雪花，都無一展示出這四季之景的特點。對仗工整，用詞準確，表現出文學大師的深厚功底。

　　一年有四季，“我”寫盡了四季，卻也寫不盡“我”深深的感謝，作者將自己飽滿的深情蘊涵于四季最美的景色之中，用四節詩中豐滿的形象與真摯的語言，表達出其真切動人的感謝之情。無限感激之情!