班超為人素有大志，不修細節。然內孝謹②，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯③，而涉獵書傳。

永平五年，兄固被召詣校書郎④，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養⑤，久勞苦。嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫⑥立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉？”

【注釋】：

①班超：漢朝杰出將領。他以非凡的政治和軍事才能，治理西域三十一年，為維護國家安全作出了卓越貢獻。 ②孝謹：孝順謹慎。 ③有口辯：能言善辯；口才好。 ④兄固被召詣校書郎：哥哥班固受朝廷征召擔任校書郎的官職。 ⑤供養：謀生糊口。 ⑥傅介子、張騫：傅介子是西漢人，以計斬樓蘭王而著名。張騫是西漢人，開拓了漢朝與西域交往的絲綢之路。

【閱讀訓練】：

1、根據題意選擇正確答案。（5分）

⑴“修”的常用義項有：A、美好 B、研究 C、撰寫 D、修整 E、修建 F、長

“不修細節”中，“修”的解釋應選___

⑵下列句中加點的“素”，解釋相同的兩項是___和____

A、可以調素琴，閱金經。

B、吳廣素愛人，士卒多為用者。

C、素蟫灰絲時蒙卷軸。

D、班超為人素有大志。

2、閱讀相關鏈接，完成試題。（7分）

【相關鏈接】陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”（《陳涉世家》節選）

⑴《班超素有大志》中，表達了與陳涉的“燕雀安知鴻鵠之志哉！”相似意思的句子是“______”。兩人的感嘆突出了他們______ 的精神品質。（4分）

⑵比較《班超素有大志》和【相關鏈接】，說說兩文共有的寫作特點。（不能與本卷其他試題重復）（3分）

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【參考答案】：

1、⑴D

⑵B D

2、⑴小子安知壯士志哉？ 胸懷大志，不甘貧賤的精神品質。（4分。每空2分。）

⑵略。示例：《班超素有大志》在正面描寫班超言行的同時，描寫了“左右”的反應，《陳涉世家》也運用了同樣的正面描寫和側面描寫相結合的方法來塑造人物形象（3分）

【翻譯】：

班超為人很有志向，不拘小節，但品德很好，在家中每每從事辛勤勞苦的粗活，一點不感到難為情。班超很有口才，廣泛閱覽了許多書籍。

漢明帝永平五年，班超的哥哥班固受朝廷征召前往擔任校書郎，他便和母親一起隨從哥哥來到洛陽。他常常受官府所雇以抄書來謀生糊口，天長日久，非常辛苦。他曾經停止工作，將筆扔置一旁嘆息道：“身為大丈夫，雖沒有什么突出的計謀才略，總應該學學在國外建功立業的傅介子和張騫，以封侯晉爵，怎么能夠老是干這筆墨營生呢？”周圍的同事們聽了這話都笑他。班超便說道：“凡夫俗子又怎能理解志士仁人的襟懷呢？”