班主任工作招招鮮摘抄

【第1句】：“應該拍案而起，大吼一聲，把他（犯錯誤的學生）嚇一跳?！痹诮逃龑W生的時候，教師的氣勢是很重要的，要學會打心理戰(zhàn)。

【第2句】：“在表揚學生的時候，不要吝嗇你的激情，最好，讓你的喜悅隨著你的表揚，抵達學生的心靈”。言不由衷的贊揚還不如什么都不說。

【第3句】：“法律的尊嚴就在于它不可侵犯，只有制止舞弊的措施堅持下來了，就能夠從根本上杜絕舞弊。”其實不光是舞弊，其他的事情不也一樣嗎？

【第4句】：“我們不要希望做一兩次工作就能轉化成功，我們需要更多的耐心和愛心?！焙芏鄷r候教育是一個潛移默化的過程，立竿見影的效果只有在電視里才會出現(xiàn)，

【第5句】：“我們要深入學生的內心，點燃他的求知之火，否則我們說的再多也不一定管用?！笨墒俏覀冊鯓硬拍茳c燃學生的求知之火呢？

【第6句】：“不要害怕學生會把事情搞糟，事實證明，責任和榮譽是管住學生的最好辦法?！贝_實如此。

【第7句】：“讓學生時刻注意到，你是他們的整體利益代表，你永遠和他們站在一起。”集體的凝聚力也是這樣形成的。

【第8句】：“不要放棄任何活動的機會，這是增加班級凝聚力的最佳時機?！卑嘀魅斡械臅r候因為怕麻煩而對一些活動有抵觸情緒，應該多想想這句話。

【第9句】：“學生能做的，班主任堅決不做；學生能夠完成的，班主任決不插手。積極引導才是一個聰明的班主任要做的事情。”反省自己，不知不覺中，我們是不是也變成了我們曾經厭惡的嘮叨婆了呢？

【第10句】：“給學生布置一個作業(yè)，回家問一問父母，要他們把父母最艱難的日子學出來?！笔莻€好主意。

【第11句】：“檢討書那東西很討厭，學生有一種罪證在老師那里的感覺?！逼鋵嵗蠋煗撘庾R里也想讓學生留下一個書面的證據(jù)，看來這種教育方法應該改改了。

【第12句】：對于如何處理早戀問題，書中給了幾條很好的建議——“轉移學生的感情注意力；給他們一顆定心丸，畢業(yè)以后的聯(lián)系錄，我們已經我他們準備好了；適當?shù)貒烂C紀律，還是有必要的。”

【第13句】：“班主任的才干不僅表現(xiàn)在淵博的學識，更重要的還表現(xiàn)在善于為學生營造寬松愉悅的成長環(huán)境?！笨墒俏覀兊降自撛趺醋瞿?？

【第14句】：“在家訪時，你要站在孩子的角度上，為孩子講話，不能夠你走了之后，他們就要挨打。”家訪不是單純的告狀，主要的目的是更好的教育學生。

【第15句】：“不要盲目地開家長會，會前要與科任教師聯(lián)系好，確定明確的主題。”這不僅關系到班級的工作，也影響到學校的形象。

【第16句】：“每天出門之前，設想一下，假如是學生，今天可能會發(fā)生哪些事情，然后把預防工作做好，不出事就是最好的事情。”這也太難了。

【第17句】：“不要把學生設想的太壞，也許他壓根就沒有想到自己的行為里還有什么深層次的原因。”成人世界的復雜也許在孩子的眼力也是可笑的，

【第18句】：“幽默永遠是讓自己下臺的好辦法，也是善意地解決搗亂的好方法?！边@才是真正聰明的教師，這樣才真正顯示出教師的肚量。

【第19句】：“收繳學生東西時一定要面帶笑容，讓他真有‘借’的感覺。”獵手一定要比狐貍還狡猾！

【第20句】：“適當?shù)乇３殖聊?，可使學生在教師的沉默中感到一種威懾力量，從而自覺主動地把問題說出來?！笔前?，是啊。老師要深沉。

【第21句】：“教育不僅僅是你的工作，你不要只把教書當作一個謀生的手段，而應該把它當作你所熱愛的教育事業(yè)來做?！边@話不是第一次聽到了，是真理。

【第22句】：“不是每一個人都是天生的成功班主任，任何一個‘著名’班主任都經歷了從失敗到成功、由普通到卓越的過程。”事物的發(fā)展都是前進性和曲折性的統(tǒng)一，我們要做的是把曲折的時期盡量縮短。

【第23句】：“有委屈，你就真實地、真誠地袒露，真誠是通向心靈的唯一途徑?！崩蠋熞矔形ㄩ_心扉和學生傾訴，你會發(fā)現(xiàn)你的學生并不像你想像的那么幼稚無知。

【第24句】：“趕跑瞌睡的方法很簡單，站起來，集體三呼‘耶’，動作整齊，保證你班上沒有人睡覺。”是個好辦法，呵呵，很有意思。

【第25句】：我自己還有一個小辦法，就是準備一些笑話，笑聲可以趕走瞌睡蟲。

【第26句】：教育需要競爭嗎？我一聽到競爭就感到可怕?！蔽乙灿X得可怕，可是沒有競爭的.教育又無法想像。

【第27句】：“像豆豆這樣一年級的孩子，她在學校里所經歷的一切，幾乎都是她人生的第一次經歷，無論鼓勵、贊揚、批評等等，所有的一切，他們真像一張張純潔無瑕的白紙，老師面對他們的時候想到過嗎？我們的一言一行的意義多么深遠??！”看到這些文字，想到我們面前的“白紙”，不禁有些心驚膽戰(zhàn)。

【第28句】：“我寧愿置身于空曠的校園，我不想解釋，我要再說一遍：我寧愿置身于空曠的校園！”不知道筆者的真實意圖，我的理解是他厭惡說教，厭惡現(xiàn)在學校里的很多東西，作為教育工作者，我看了難過，很不舒服。

【第29句】：“壞的教育總是不可避免地使我們變成局外人——麻木，對一切都習以為常?！薄奥槟尽保瑢W生會這樣，老師也會這樣，所以我們不但要時刻保持警惕，經常自省，也要保持對教育、對工作一如既往的熱情。

【第30句】：“葉瀾教授說我們的課堂教學常常被一只無形的手所操縱，這只手就是教案、教參和標準答案，……最后的結果則是這樣的教育培養(yǎng)出來的人是根本沒有創(chuàng)造力的。”

《班主任工作招招鮮》句子摘抄

《班主任工作招招鮮》摘抄

【第1句】：“應該拍案而起，大吼一聲，把他（犯錯誤的學生）嚇一跳。”在教育學生的時候，教師的氣勢是很重要的，要學會打心理戰(zhàn)。

【第2句】：“在表揚學生的時候，不要吝嗇你的激情，最好，讓你的喜悅隨著你的表揚，抵達學生的心靈”。言不由衷的贊揚還不如什么都不說。

【第3句】：“法律的尊嚴就在于它不可侵犯，只有制止舞弊的措施堅持下來了，就能夠從根本上杜絕舞弊。”其實不光是舞弊，其他的事情不也一樣嗎？

【第4句】：“我們不要希望做一兩次工作就能轉化成功，我們需要更多的耐心和愛心?！焙芏鄷r候教育是一個潛移默化的過程，立竿見影的效果只有在電視里才會出現(xiàn)，

【第5句】：“我們要深入學生的內心，點燃他的求知之火，否則我們說的再多也不一定管用。”可是我們怎樣才能點燃學生的求知之火呢？

【第6句】：“不要害怕學生會把事情搞糟，事實證明，責任和榮譽是管住學生的最好辦法?！贝_實如此。

【第7句】：“讓學生時刻注意到，你是他們的整體利益代表，你永遠和他們站在一起。”集體的凝聚力也是這樣形成的。

【第8句】：“不要放棄任何活動的`機會，這是增加班級凝聚力的最佳時機。”班主任有的時候因為怕麻煩而對一些活動有抵觸情緒，應該多想想這句話。

【第9句】：“學生能做的，班主任堅決不做；學生能夠完成的，班主任決不插手。積極引導才是一個聰明的班主任要做的事情?！狈词∽约海恢挥X中，我們是不是也變成了我們曾經厭惡的嘮叨婆了呢？

【第10句】：“給學生布置一個作業(yè)，回家問一問父母，要他們把父母最艱難的日子學出來?！笔莻€好主意。

【第11句】：“檢討書那東西很討厭，學生有一種罪證在老師那里的感覺?！逼鋵嵗蠋煗撘庾R里也想讓學生留下一個書面的證據(jù)，看來這種教育方法應該改改了。

【第12句】：對于如何處理早戀問題，書中給了幾條很好的建議——“轉移學生的感情注意力；給他們一顆定心丸，畢業(yè)以后的聯(lián)系錄，我們已經我他們準備好了；適當?shù)貒烂C紀律，還是有必要的。”

【第13句】：“班主任的才干不僅表現(xiàn)在淵博的學識，更重要的還表現(xiàn)在善于為學生營造寬松愉悅的成長環(huán)境?！笨墒俏覀兊降自撛趺醋瞿兀?/p>

【第14句】：“在家訪時，你要站在孩子的角度上，為孩子講話，不能夠你走了之后，他們就要挨打?！奔以L不是單純的告狀，主要的目的是更好的教育學生。

【第15句】：“不要盲目地開家長會，會前要與科任教師聯(lián)系好，確定明確的主題?！边@不僅關系到班級的工作，也影響到學校的形象。

【第16句】：“每天出門之前，設想一下，假如是學生，今天可能會發(fā)生哪些事情，然后把預防工作做好，不出事就是最好的事情?！边@也太難了。

【第17句】：“不要把學生設想的太壞，也許他壓根就沒有想到自己的行為里還有什么深層次的原因?！背扇耸澜绲膹碗s也許在孩子的眼力也是可笑的，

【第18句】：“幽默永遠是讓自己下臺的好辦法，也是善意地解決搗亂的好方法。”這才是真正聰明的教師，這樣才真正顯示出教師的肚量。

【第19句】：“收繳學生東西時一定要面帶笑容，讓他真有‘借’的感覺?！鲍C手一定要比狐貍還狡猾！

【第20句】：“適當?shù)乇３殖聊?，可使學生在教師的沉默中感到一種威懾力量，從而自覺主動地把問題說出來?！笔前?，是啊。老師要深沉。

【第21句】：“教育不僅僅是你的工作，你不要只把教書當作一個謀生的手段，而應該把它當作你所熱愛的教育事業(yè)來做?！边@話不是第一次聽到了，是真理。

【第22句】：“不是每一個人都是天生的成功班主任，任何一個‘著名’班主任都經歷了從失敗到成功、由普通到卓越的過程?！笔挛锏陌l(fā)展都是前進性和曲折性的統(tǒng)一，我們要做的是把曲折的時期盡量縮短。

【第23句】：“有委屈，你就真實地、真誠地袒露，真誠是通向心靈的唯一途徑。”老師也會有委屈，敞開心扉和學生傾訴，你會發(fā)現(xiàn)你的學生并不像你想像的那么幼稚無知。

【第24句】：“趕跑瞌睡的方法很簡單，站起來，集體三呼‘耶’，動作整齊，保證你班上沒有人睡覺?！笔莻€好辦法，呵呵，很有意思。

【第25句】：我自己還有一個小辦法，就是準備一些笑話，笑聲可以趕走瞌睡蟲。

【第26句】：教育需要競爭嗎？我一聽到競爭就感到可怕。”我也覺得可怕，可是沒有競爭的教育又無法想像。

【第27句】：“像豆豆這樣一年級的孩子，她在學校里所經歷的一切，幾乎都是她人生的第一次經歷，無論鼓勵、贊揚、批評等等，所有的一切，他們真像一張張純潔無瑕的白紙，老師面對他們的時候想到過嗎？我們的一言一行的意義多么深遠??！”看到這些文字，想到我們面前的“白紙”，不禁有些心驚膽戰(zhàn)。

【第28句】：“我寧愿置身于空曠的校園，我不想解釋，我要再說一遍：我寧愿置身于空曠的校園！”不知道筆者的真實意圖，我的理解是他厭惡說教，厭惡現(xiàn)在學校里的很多東西，作為教育工作者，我看了難過，很不舒服。

【第29句】：“壞的教育總是不可避免地使我們變成局外人——麻木，對一切都習以為常。”“麻木”，學生會這樣，老師也會這樣，所以我們不但要時刻保持警惕，經常自省，也要保持對教育、對工作一如既往的熱情。

【第30句】：“葉瀾教授說我們的課堂教學常常被一只無形的手所操縱，這只手就是教案、教參和標準答案，……最后的結果則是這樣的教育培養(yǎng)出來的人是根本沒有創(chuàng)造力的?！?/p>

只有真正的一線教師才能明白要做到既不被“它們”操縱，又能讓學生掌握基本的知識，順利的走入理想學府，掌握這個“度”有多難。

自招招生自我介紹

尊敬的華北電力大學老師：

您好！謝謝您能垂閱我的個人陳述。

我的名字叫XXX，來自中國歷史文化名城陜西省西安市，現(xiàn)就讀于西安交通大學附屬中學。在華電度過未來四年絢麗的大學生活是我最誠摯的渴望。

我出生在電廠成長在電廠，發(fā)電機、汽輪機的轟鳴聲是童年最絢麗的記憶，縱橫交錯的高壓線長久地停留在我的視線中，也許這就是夢想最初的根植。當大多數(shù)女孩子們都在擺弄洋娃娃時，我卻常常在想煤怎么就能發(fā)電呢？電是怎么被送到千家萬戶呢？電為什么能讓電器動起來呢？太多的為什么讓我對科普類書籍如癡如醉，立志長大了要象父母一樣做個光明的使者。華北電力大學，就成了我夢想的皈依，我將如朝圣般虔誠的追逐。。

“無需揚鞭自奮蹄”是我學習的方式。我認為只有主動出擊才能無懈可擊。在學習中，我有很強的自主性和自制力。興趣是最好的老師，強大的'好奇心和求知欲讓我喜歡每門課程，各科均衡發(fā)展。培養(yǎng)有涵養(yǎng)、有責任心、有創(chuàng)造能力、有領袖素養(yǎng)、有國際視野的品學兼優(yōu)的現(xiàn)代人才的育人理念，也是我努力培養(yǎng)靠攏的方向。我自學了新概念英語第【第1句】：二冊，喜歡那些有趣優(yōu)美的文章。物理是我的最愛，可以研究物質的運動、結構、相互作用，做起實驗來更是要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，

我一直本著“學就認真高效的學；玩就痛快淋漓的玩?！钡脑瓌t，所以我并不是一個小書蟲，而是一個志趣廣泛的人。比賽場上有我奔跑的身影，旱冰場上有我優(yōu)美的旋轉，軍訓場上有我瀟灑的軍姿，拿到優(yōu)秀學員的證書，也是倍感驕傲。

“動如狡兔，靜如處子”，我相信亦動亦靜更能修煉人的品格。安靜的在午后溫暖的陽光中翻看書籍也是我所喜歡的。橫征中西，縱取古今，釀百花蜜，攝千家魂。

有一種快樂叫做風雨同行。民主和睦的家庭氛圍、亦師亦友的師徒關系、知心溫暖的朋輩情誼，都是我所珍重的感情?！岸酶卸?，學會擔當”是我的自勉。疼愛卻不溺愛的長輩很早就培養(yǎng)我自己動手的能力，我也非常愿意分擔家務，這使我養(yǎng)成了吃苦耐勞的品格。去年的汶川大地震，我積極響應捐款的號召，面對今年的臺灣臺風我積極倡導大家奉獻愛心。班級里，我是大家的知心“姐姐”；學校里，我是老師的好幫手；家庭里，我是長輩的小助手……

生活的經緯交織成明亮或暗淡的格子布。明媚鮮妍的日子里我開朗進取，但生命的華袍上也會爬滿跳蚤。（張愛玲說：生活就像一襲華麗的袍子，上面布滿跳蚤。）當命運的黑烏鴉無情嘲弄時，我也會難過，但是可以失敗，卻絕不會被打敗。我依然有重振河山的勇氣與魄力，我會勇敢面對挫折，執(zhí)著前進，越重關，秉琴心劍膽，御風行，以低姿態(tài)成就高海拔。我是一個熱愛生活的樂觀女孩。

金無足赤，每個人都有自己的缺點，我亦然。有時會急躁，有時會怯懦，有時會懶惰。我喜歡仿效古人的一日三省吾身，見賢思齊。每每獨身時也會有一種慎獨之懷。我相信只要精益求精，璞玉終會成型。我相信最美的玉會發(fā)出最柔和的光，那是歷練之后的大智慧。

效法羲和馭天馬，志在長空牧群星。少年定當夙志存高遠，勇攀登。我深知華電梧桐茂，鳳凰棲。能在那里領受博大的知識，沐浴人文氣息的熏陶，做個光明的使者，是我不悔的追求，縱是衣帶漸寬，縱是為伊懸梁刺股，消得人憔悴。

《拍拍腿、招招手》托班教案

活動目標：

【第1句】： 體驗大家一起做律動的快樂。

【第2句】： 練習按音樂節(jié)奏進行動作。

【第3句】： 學習隨音樂變化而變化部位擊拍。

活動準備：

【第1句】： 教師熟悉音樂和律動，音樂CD或磁帶。

【第2句】： 小朋友有按節(jié)奏擺手的經驗。

活動過程：

【第1句】： 教師彈奏曲子《拍拍腿，拍拍手》。

【第2句】： 小朋友復習律動《拍手點頭》。

【第3句】： 教師示范表演一次新的律動《拍拍腿，招招手》，引起小朋友的學習興趣。

教師提問：

（1） 剛剛老師做了一些什么動作？

（2） 老師在什么地方拍節(jié)奏的？

（3） 你覺得這個律動有趣嗎？

【第4句】： 教師放CD給小朋友聽，感受律動的趣味性和節(jié)奏。

【第5句】： 小朋友學習律動，老師進行講解與指導。

（1） 小朋友學習律動，老師進行講解和指導。

（2） 教師帶小朋友學習基本動作；拍手、拍腿、招手。

（3） 不配音樂學習動作。

（4） 配上音樂練習律動。

【第6句】： 教師帶小朋友表演律動《拍拍手、招招手》，小結本活動情況。

鼓勵表揚積極參加活動的`小朋友，提醒小朋友要跟著音樂的節(jié)奏進行動作，能根據(jù)教師的提示而變化動作。