讀書的名言名句現(xiàn)代-經(jīng)典名人名言
中國(guó)現(xiàn)代讀書名人名言
讀書可以豐富我們的知識(shí)量，多讀一些好書,能讓我們開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí)。接下來(lái)為大家分享關(guān)于中國(guó)現(xiàn)代讀書名人名言，希望大家熱愛(ài)讀書。
【第1句】：少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳——張潮
【第2句】：應(yīng)做的功課已完而有余暇，大可以看看各樣的書，即使和本業(yè)毫無(wú)相干的，也要泛覽——魯迅
【第3句】：不怕讀得少，只怕記不牢——徐特立
【第4句】：讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友——臧克家
【第5句】：讀書，永遠(yuǎn)不恨其晚。晚比永遠(yuǎn)不讀強(qiáng)——梁實(shí)秋
【第6句】：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的——魯迅
【第7句】：和書的緣分就像談戀愛(ài)，越是遭到砍伐殺戮，越是生長(zhǎng)得瘋狂，熱烈——舒婷
【第8句】：偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)——魯迅
【第9句】：看別的書也一樣，仍要自己思索，自己觀察。倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺(jué)得有趣，而那趣味其實(shí)是已在逐漸硬化，逐漸死去了——魯迅
【第10句】：行萬(wàn)里路，究不若讀萬(wàn)卷書之重要——梁實(shí)秋
【第11句】：讀書應(yīng)自己思索，自己做主——魯迅
【第12句】：我讀書奉行九個(gè)字：就是“讀書好，好讀書，讀好書”——冰心
【第13句】：韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書——郭沫若
【第14句】：讀書要四到：一是眼到，二是口到，三是心到，四是手到——胡適
【第15句】：讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造——吳晗
【第16句】：讀死書是沒(méi)有用的，要知道怎樣用眼睛去觀察，用腦子區(qū)思想才行——茅盾
【第17句】：閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨
【第18句】：讀書要從薄到厚，再?gòu)暮竦奖 A羅庚
【第19句】：生在現(xiàn)今的時(shí)代，捧著古書是完全沒(méi)有用處的——魯迅
【第20句】：聰明在于勤奮，天才在于積累——華羅庚
【第21句】：讀書是一種探險(xiǎn)，如探新大陸，如征新土壤——杜威
【第22句】：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人——陶行之
【第23句】：專讀書也有弊病，所以必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書活起來(lái)——魯迅
【第24句】：學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)采取這種態(tài)度——毛澤東
【第25句】：與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書。
【第26句】：讀書力求三性：韌性、記性、悟性。有韌性沒(méi)有記性，讀了白讀;有記性沒(méi)有悟性，書是死書。三性具備，堪稱知識(shí)富翁——魏明倫
【第27句】：倘要完全的書，天下可讀的書怕要絕無(wú)，倘要完全的人，天下配活的人也就有限——魯迅
【第28句】：人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死——郭沫若
【第29句】：一個(gè)人如果他不知道學(xué)習(xí)的重要，他永遠(yuǎn)也不會(huì)變得聰明——毛澤東
【第30句】：學(xué)習(xí)專看文學(xué)書，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)、理化、史地、生物學(xué)，以為這些都無(wú)足輕重，后來(lái)變成連常識(shí)也沒(méi)有——魯迅
【第31句】：讀書也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”——趙樹(shù)理
【第32句】：讀書是至樂(lè)的事——林語(yǔ)堂
【第33句】：如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光——池莉
【第34句】：愛(ài)看書的青年，也可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住——魯迅
【第35句】：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東
【第36句】：知識(shí)無(wú)涯，而生命有限。既要博古，又要通今，時(shí)間實(shí)在不夠用。所以，用功讀書開(kāi)始要早。青年不努力，更待何時(shí)?——梁實(shí)秋
【第37句】：每日所讀之書，最好分兩類：一類是精讀的，一類是瀏覽的——梁?jiǎn)⒊?/p>
【第38句】：讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn);讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿——臧克家
【第39句】：文人作文，農(nóng)人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什么“荷鋤帶笠圖”;農(nóng)夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之類，就要令人肉麻——魯迅
【第40句】：一個(gè)人處在沉悶的時(shí)代，是容易喜歡看古書的，作為研究，看看也不要緊，不過(guò)深入之后，就容易受其浸潤(rùn)，和現(xiàn)代離開(kāi)——魯迅
【第41句】：生在現(xiàn)今的時(shí)代，才拿著古書是完全沒(méi)有用處的`——魯迅
【第42句】：讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)——毛澤東
【第43句】：倘要完全的書，天下可讀的書怕要絕無(wú)，倘要完全的人，天下配活的人也就有限——魯迅
【第44句】：讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若
【第45句】：為中華之崛起而讀書。
【第46句】：我們一面要養(yǎng)成讀書心細(xì)的習(xí)慣，一面要養(yǎng)成讀書眼快的習(xí)慣。心不細(xì)則毫無(wú)所得，等于白讀;眼不快則時(shí)候不夠用，不能博搜資料——梁?jiǎn)⒊?/p>
【第47句】：讀書忌死讀，死讀鉆牛角——葉圣陶
【第48句】：要痊愈的病人不辭熱痛的針灸，要上進(jìn)的讀者也決不怕要惡辣的書——魯迅
【第49句】：讀死書是害己，一開(kāi)口就害人;但不讀書也并不見(jiàn)得好——魯迅
【第50句】：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人——陶行之
【第51句】：好好學(xué)習(xí)，天天向上——毛澤東
【第52句】：只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了——魯迅
【第53句】：情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)——毛澤東
中國(guó)現(xiàn)代讀書名言精選22則
【第1句】：無(wú)所不能的人實(shí)在一無(wú)所能，無(wú)所不專的專家實(shí)在是一無(wú)所專……——鄒韜奮《韜奮文集》
【第2句】：加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多，中國(guó)現(xiàn)代讀書名言22則。——周恩來(lái)《周恩來(lái)選集》
【第3句】：讀書也像開(kāi)礦一樣，"沙里淘金".——趙樹(shù)理
【第4句】：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，罔不經(jīng)過(guò)三種境界："昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。"此第一境界也。"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此第二境界也。"眾里尋他千白度，回頭驀見(jiàn)，那人正在燈火闌珊處。"此第三境界也。——王國(guó)維（清代學(xué)者）轉(zhuǎn)引自《人間詞話新注》
【第5句】：行是知之始；知是形之成。——陶行知（近代教育家）引自《陶行知教育論文選集》
【第6句】：唯有專心致志，把心力集中在學(xué)問(wèn)上，才能事半功倍。——蔡元培（近代教育家）
【第7句】：知識(shí)是引導(dǎo)人生的光明與真實(shí)境界的燈燭，愚昧是達(dá)到光明與真實(shí)境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙。——李大釗引自《李大釗選集》
【第8句】：愛(ài)看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書------比如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書；學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別人在那里研究的究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以有更深的了解。——魯迅引自《魯迅全集》第3卷
【第9句】：我有八位好朋友，肯把萬(wàn)事指導(dǎo)我。你若想問(wèn)真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何時(shí)、何地、何去，好象弟弟與哥哥。還有一個(gè)西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請(qǐng)教，雖是笨人不會(huì)錯(cuò)。——陶行知引自《八位顧問(wèn)》
【第10句】：人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。——郭沫若引自《游太湖蠡園為游人題詞》
【第11句】：讀書忌死讀，死讀鉆牛角，石乞石乞復(fù)考之，書我不相屬。活讀運(yùn)心智，不為書奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。——葉圣陶（現(xiàn)代作家、教育家）轉(zhuǎn)引自《大學(xué)生》1981年第2期
【第12句】：知識(shí)有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。
——高士其
【第13句】：學(xué)和行本來(lái)是有機(jī)聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫(kù)。——謝覺(jué)哉引自《謝覺(jué)哉雜文集》
【第14句】：不廣泛地吸收，是談不到博大精深的。一條大河總得容納無(wú)數(shù)的小溪、小澗的.流水，一座幾千米的高山總得以一個(gè)高原作為它的基座，作文素材《中國(guó)現(xiàn)代讀書名言22則》。小小的水源，最多只能形成一個(gè)湖泊；蕩蕩平川，也不會(huì)有什么戴著冰雪帽子的高峰。——秦牧轉(zhuǎn)引自《藝海拾貝》
【第15句】：讀書不必求多，而要求精。這是歷來(lái)讀書人的共同經(jīng)驗(yàn)。——鄧拓引自《燕山夜話》
【第16句】：自然界、機(jī)器和一切工作，對(duì)待沒(méi)有知識(shí)的人，對(duì)待怯弱的人是很不客氣的，甚至常常是粗暴和殘酷的；但是它們對(duì)待具有豐富知識(shí)的人，對(duì)待健壯的和勇敢的人，則是非常馴服的，承認(rèn)你是主人，情愿為你服務(wù)。——宋慶齡（現(xiàn)代革命家、政治家）引自《宋慶齡選集》
【第17句】：不管你預(yù)備走哪一條路，頂頂要緊的是先要為自己做好準(zhǔn)備。你不能赤手空拳地開(kāi)始你的行程，你必須用知識(shí)把自己武裝起來(lái)，你必須鍛煉出健壯的身體和足夠的勇氣。——宋慶齡引自《宋慶齡選集》
【第18句】：學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。對(duì)自己"學(xué)而不厭",對(duì)人家"悔人不倦",我們應(yīng)取這種態(tài)度。——毛澤東
【第19句】：學(xué)問(wèn)是經(jīng)驗(yàn)的積累，才能是刻苦的忍耐。——茅盾
【第20句】："難"也是如此，面對(duì)懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來(lái)，但用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，得進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來(lái)，突破隨之。——華羅庚轉(zhuǎn)引自1978年6月28日《光明日?qǐng)?bào)》
【第21句】：社會(huì)上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學(xué)問(wèn)或事業(yè)——魯迅引自《名人和名言》
【第22句】：
唯對(duì)于書，不能忘情。
我之于書，愛(ài)護(hù)備至。
污者凈之，折者平之。
閱前沐手，閱后安置。
溫公惜書，不過(guò)如斯。
勿作書蠹，勿為書癡。
勿拘泥之，勿盡倍之。
——孫犁（現(xiàn)代作家）
中國(guó)現(xiàn)代寓言
我國(guó)現(xiàn)代寓言的創(chuàng)作，一方面是繼承了我國(guó)古代寓言的優(yōu)秀傳統(tǒng)，一方面是接受了外國(guó)寓言的影響。
掃陽(yáng)光
有兄弟二人，年齡不過(guò)【第4句】：五歲，由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認(rèn)為屋內(nèi)太陰暗，看見(jiàn)外面燦爛的陽(yáng)光，覺(jué)得十分羨慕。兄弟倆就商量說(shuō)：“我們可以一起把外面的陽(yáng)光掃一點(diǎn)進(jìn)來(lái)。”于是，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽(yáng)臺(tái)上去掃陽(yáng)光。等到他們把畚箕搬到房間里的時(shí)候，里面的陽(yáng)光就沒(méi)有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內(nèi)還是一點(diǎn)陽(yáng)光都沒(méi)有。正在廚房忙碌的媽媽看見(jiàn)他們奇怪的舉動(dòng)，問(wèn)道：“你們?cè)谧鍪裁?”他們回答說(shuō)：“房間太暗了，我們要掃點(diǎn)陽(yáng)光進(jìn)來(lái)。”媽媽笑道：“只要把窗戶打開(kāi)，陽(yáng)光自然會(huì)進(jìn)來(lái)，何必去掃呢?”
秘訣1：把封閉的心門敞開(kāi)，成功的陽(yáng)光就能驅(qū)散失敗的陰暗。
國(guó)王的三個(gè)心愿
有一位國(guó)王，最近一病不起。縱使他一生占領(lǐng)了很多土地，擁有數(shù)不清的金銀珠寶，還是難逃一死。
這一天，他將所有大臣集中到自己病榻前，他說(shuō)：“不久，我將離開(kāi)這個(gè)世界。我有三個(gè)心愿。第一個(gè)愿望是，靈棺必須由我的醫(yī)生親自運(yùn)送。”國(guó)王大喘了口氣，繼續(xù)說(shuō)，“第二，送葬時(shí)，通往墓園的道路要撒滿國(guó)庫(kù)里的金子、銀子和寶石。”他裹了裹毛毯，休息了片刻，又說(shuō)，“最后一個(gè)愿望：落葬時(shí)，一定要把我的雙手放在靈棺外面。”
大臣們面面相覷，不知原由。最終，國(guó)王最信賴倚重的將軍吻了吻他的手，說(shuō)：“陛下，我們一定遵照您的旨令，但您能告訴我們?yōu)槭裁匆@么做嗎?”
國(guó)王深吸了一口氣，說(shuō)道：“我想要世人都明白三個(gè)道理。首先，讓醫(yī)生運(yùn)送靈棺，是要大家學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命。因?yàn)椋t(yī)生不能治療所有疾病。面對(duì)死亡，他們也常常無(wú)能為力;第二，是為了告訴人們，我花費(fèi)一生去追求財(cái)富，但很多時(shí)候是在浪費(fèi)時(shí)間;第三，希望人們明白：我是空著手來(lái)到這個(gè)世界的，最后我仍然空著手離開(kāi)。”說(shuō)完，國(guó)王閉上眼睛，永遠(yuǎn)停止了呼吸。
水滴和太陽(yáng)
雨過(guò)天晴，天地洗凈，天光云影，小溪里、水洼里，到處映射著光的色彩;天空里顯出一彎彩虹，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫，就像音樂(lè)的音階，和諧的色彩序列反映著宇宙的和諧秩序;奇妙的色彩映射著宇宙的光輝。
溪水里的水滴望著彩虹，被這宇宙的光輝感染了，心中贊嘆：“太陽(yáng)真是偉大，他使彩虹里的水滴折射出這樣美麗的光彩!”溪水里的水滴目光閃爍，為偉大的宇宙的造化而喜悅，為能目睹太陽(yáng)的光輝而幸福，也為彩虹里的水滴——自己的兄弟姐妹能夠被允許折射一絲太陽(yáng)的光芒而高興。
彩虹里的水滴高高在上，看見(jiàn)了溪水里的水滴的仰望目光，心想：“溪水里的水滴這樣欣賞我，仰慕我，崇拜我，我的色彩多麼燦爛，天地因?yàn)槲也庞辛斯獠省?rdquo;浮在彩虹上面的水滴飄飄欲飛，風(fēng)一動(dòng)，就被吹走了，輕飄飄的水滴飄得越來(lái)越高，越來(lái)越遠(yuǎn)，化成了氣體，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)折射太陽(yáng)的光彩。沒(méi)有飄走的彩虹里的水滴又看見(jiàn)了：“原來(lái)彩虹的色彩是這樣虛幻，只有太陽(yáng)的光芒是真實(shí)的。”
太陽(yáng)出來(lái)了，金色的光芒照亮了整個(gè)天地，溪水里的水映著金光，彩虹掩映在金色的陽(yáng)光里，小草、大樹(shù)披上了金色，萬(wàn)物沐浴在溫暖的`陽(yáng)光里。溪水里的水滴潤(rùn)入大地滋潤(rùn)田野，彩虹里的水滴漫過(guò)天空濕潤(rùn)著空氣。他們匯成巨流，稟行太陽(yáng)的意志把清新和生的希望帶給萬(wàn)物;他們蒸騰著，將小小的自己溶在金色的陽(yáng)光里，向著太陽(yáng)的懷抱飛去。
寓意：一個(gè)人被別人尊敬時(shí)，別人仰慕的大多是他身上表現(xiàn)出的高貴的品德(向往美好、高尚是人的本性)，而不是這個(gè)人本身，但很多人都有這樣的錯(cuò)覺(jué)——以為別人欣賞的是自己。相反，一個(gè)人被錯(cuò)覺(jué)陶醉，不把別人放在眼里，別人即使有良好的教養(yǎng)而對(duì)他禮敬有加，內(nèi)心卻很難升起對(duì)他的敬重和佩服，因?yàn)橐粋€(gè)不懂得尊敬他人的人是不會(huì)被他人真正尊敬的。
精選名人讀書名言
做任何事情，都要具足很多因緣才能得到結(jié)果，差不多就行了。越追求完美，越得不到完美。哪有十全十美的?世上沒(méi)有完美，想開(kāi)了想通了就是完美;世上沒(méi)有完美，知足了少欲了就是完美;世上沒(méi)有完美，放下了隨緣了就是完美。
我們生來(lái)是軟弱的，所以我們需要力量;我們生來(lái)是一無(wú)所有的，所以我們需要幫助;我們生來(lái)是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們?cè)诔錾臅r(shí)候所沒(méi)有的東西，我們?cè)陂L(zhǎng)大的時(shí)候所需要的東西，全都要由教育賜與我們。——盧梭
幫助孩子修改他的作業(yè)。
拜讀名家大作，可造就雄辯之才。——伏爾泰
從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
關(guān)于名人讀書名言精選
圣人生于疾學(xué)。不疾學(xué)而能為魁士名人者，未之嘗有也。——戰(zhàn)國(guó)·《呂氏春秋·勸學(xué)》
與書籍為伴，受益終身。
愛(ài)護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉。——高爾基
書是高明良師，它點(diǎn)亮人生前進(jìn)之路。
發(fā)然后禁，則格而不勝;時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成;雜施而不孫，則壞亂而不修;獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞;燕朋逆其師;燕辟?gòu)U其學(xué)。此六者，教之所由廢也。
讀一部書有兩個(gè)動(dòng)機(jī)：一個(gè)是你喜愛(ài)它，另一個(gè)是你可以夸耀它。——羅素
我一千次地確信，沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。(蘇霍姆林斯基)
人性的悲哀與矛盾，往往就是進(jìn)入一種或喜或悲的兩重天之中，快樂(lè)時(shí)我們或許盡情的享受，哪怕“得意忘形”或者“樂(lè)不思蜀”。痛苦悲傷時(shí)，我們卻又“暗然神傷”或者“悲觀失望”，甚至對(duì)生活失去信心與希望。
我們都知道，兒童發(fā)展的時(shí)期是一生最重要的時(shí)期。道德的營(yíng)養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人的心靈的危害正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個(gè)問(wèn)題。——蒙臺(tái)梭利
水從容，才一路逶迤，永不停息。不會(huì)因?yàn)橥局杏芯奘碾U(xiǎn)阻，就不走了，而是從容的面對(duì)這些無(wú)關(guān)痛癢的話，才生生不息的流淌。與其糾紛生活上的瑣事，更不如像云和水一樣，從容地面對(duì)人生旅途各式各樣的小插曲，花開(kāi)花謝，滄來(lái)桑往，堅(jiān)持自己的初衷，走著無(wú)悔的路，朝目標(biāo)前進(jìn)。
學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬;每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都將發(fā)射火星。——雨果
三日不讀書，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味。
不過(guò)，一切紀(jì)律都當(dāng)小心地施用，除了誘導(dǎo)學(xué)生去把他們的工作完全作好以外，沒(méi)有別種目的。——夸美紐斯
古今中外有學(xué)問(wèn)的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識(shí)就是機(jī)積累起來(lái)的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來(lái)的。我們對(duì)什么事情都不應(yīng)該像“過(guò)眼云煙”。
幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。不過(guò)，教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向引導(dǎo)兒童：對(duì)于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機(jī)智地予以抵銷——當(dāng)學(xué)生離開(kāi)了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細(xì)節(jié)的時(shí)候就需要這樣做。
讀書不獨(dú)變?nèi)藲赓|(zhì)，且能養(yǎng)人精神，蓋理義收攝故也。——曾國(guó)藩
人而不學(xué)，雖無(wú)憂，如禽何?——西漢·揚(yáng)雄《法言》
我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣。
人人都想培養(yǎng)美國(guó)最聰慧的孩子，而不是全面調(diào)教得最好和心情最舒暢的孩子。
誰(shuí)游樂(lè)無(wú)度，誰(shuí)就沒(méi)有功夫?qū)W習(xí)。
一本好書就是一個(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。——波羅果夫
不學(xué)而求知，猶愿魚(yú)而無(wú)網(wǎng)。
許多智力活動(dòng)都能使孩子聰明起來(lái)，但都是局部的、零散的。其效果有一定的限度，而識(shí)字可以使知識(shí)系統(tǒng)化，并且在此基礎(chǔ)上的智能開(kāi)發(fā)是無(wú)止境的。
要循序漸進(jìn)!我走過(guò)的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋的時(shí)代一去不復(fù)返了，是可惜，還是可喜?說(shuō)百無(wú)一用是書生，是自嘲，還是有所指?其中無(wú)奈的隱情不必深究，想一想，笑一笑，計(jì)較那么多干什么。如今，把讀書當(dāng)成一種愛(ài)好，作為一種享受，是娛樂(lè)、消遣，或只是消磨時(shí)光，不功利，無(wú)目的，算是一件賞心的`事吧!
學(xué)者如登山焉，動(dòng)而益高，如寤寐焉，久而益足。
君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。
養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等于為自己筑起一個(gè)避難所，幾乎可以避免生命中所有的災(zāi)難。——毛姆
檀道鸞《晉陽(yáng)春秋》曰：車胤，字武子，學(xué)而不倦，貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火，以夜繼日焉。《孫氏世錄》曰：孫康家貧，常映雪讀書，清介，交游不雜。———南北朝·蕭統(tǒng)《文選·卷三十八·表下》
兒童早期的各種游戲，是一切未來(lái)生活的胚芽;因?yàn)檎麄€(gè)人生就是在游戲中。
學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新。
幫助孩子成為有個(gè)性的人。
濃厚的智力、興趣、氣氛促使他們?nèi)ラ喿x，而閱讀是使他們學(xué)習(xí)得好的最重要的補(bǔ)救手段。——蘇霍姆林斯基
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。——孔子
因?yàn)樽x書，生命才春意盎然。
書讀得多而不去思考，你會(huì)覺(jué)得你知道的很多，書讀得多又思考，你會(huì)覺(jué)得你不知道的很多。——伏爾泰
誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。
兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。(林格倫)
說(shuō)書是隨時(shí)在你近旁的顧問(wèn)，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心意，重復(fù)這個(gè)顧問(wèn)的次數(shù)。——?jiǎng)P勃斯
夫胸中不學(xué)，猶手中無(wú)錢也。——東漢·王充《論衡·謝短》
思想是行動(dòng)的指南，思想有多遠(yuǎn)，行動(dòng)就能走多遠(yuǎn)。人在讀書學(xué)習(xí)中逐漸提高完善個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，有了正確的思想基礎(chǔ)，就會(huì)有明確的行動(dòng)方向。王爾德曾經(jīng)感嘆：“如今是這樣一個(gè)時(shí)代，讀得太多而沒(méi)有時(shí)間欣賞，寫得太多而沒(méi)有時(shí)間思考。”
書是一代傳給下一代的精神遺產(chǎn)，是殘年老年給開(kāi)始人生的青年人的忠告，是準(zhǔn)備休息的哨兵給接班的哨兵的命令。人類的全部生活完全寫在書里面。——赫爾岑
