中國現(xiàn)代讀書名人名言

讀書可以豐富我們的知識量，多讀一些好書,能讓我們開闊視野,增長知識。接下來為大家分享關(guān)于中國現(xiàn)代讀書名人名言，希望大家熱愛讀書。

【第1句】：少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳——張潮

【第2句】：應(yīng)做的功課已完而有余暇，大可以看看各樣的書，即使和本業(yè)毫無相干的，也要泛覽——魯迅

【第3句】：不怕讀得少，只怕記不牢——徐特立

【第4句】：讀過一本好書，像交了一個益友——臧克家

【第5句】：讀書，永遠(yuǎn)不恨其晚。晚比永遠(yuǎn)不讀強——梁實秋

【第6句】：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的——魯迅

【第7句】：和書的緣分就像談戀愛，越是遭到砍伐殺戮，越是生長得瘋狂，熱烈——舒婷

【第8句】：偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來——魯迅

【第9句】：看別的書也一樣，仍要自己思索，自己觀察。倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺得有趣，而那趣味其實是已在逐漸硬化，逐漸死去了——魯迅

【第10句】：行萬里路，究不若讀萬卷書之重要——梁實秋

【第11句】：讀書應(yīng)自己思索，自己做主——魯迅

【第12句】：我讀書奉行九個字：就是“讀書好，好讀書，讀好書”——冰心

【第13句】：韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書——郭沫若

【第14句】：讀書要四到：一是眼到，二是口到，三是心到，四是手到——胡適

【第15句】：讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造——吳晗

【第16句】：讀死書是沒有用的，要知道怎樣用眼睛去觀察，用腦子區(qū)思想才行——茅盾

【第17句】：閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨

【第18句】：讀書要從薄到厚，再從厚到薄——華羅庚

【第19句】：生在現(xiàn)今的時代，捧著古書是完全沒有用處的——魯迅

【第20句】：聰明在于勤奮，天才在于積累——華羅庚

【第21句】：讀書是一種探險，如探新大陸，如征新土壤——杜威

【第22句】：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人——陶行之

【第23句】：專讀書也有弊病，所以必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來——魯迅

【第24句】：學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)采取這種態(tài)度——毛澤東

【第25句】：與肝膽人共事，無字句處讀書。

【第26句】：讀書力求三性：韌性、記性、悟性。有韌性沒有記性，讀了白讀;有記性沒有悟性，書是死書。三性具備，堪稱知識富翁——魏明倫

【第27句】：倘要完全的書，天下可讀的書怕要絕無，倘要完全的人，天下配活的人也就有限——魯迅

【第28句】：人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死——郭沫若

【第29句】：一個人如果他不知道學(xué)習(xí)的重要，他永遠(yuǎn)也不會變得聰明——毛澤東

【第30句】：學(xué)習(xí)專看文學(xué)書，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)、理化、史地、生物學(xué)，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有——魯迅

【第31句】：讀書也像開礦一樣“沙里淘金”——趙樹理

【第32句】：讀書是至樂的事——林語堂

【第33句】：如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光——池莉

【第34句】：愛看書的青年，也可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住——魯迅

【第35句】：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東

【第36句】：知識無涯，而生命有限。既要博古，又要通今，時間實在不夠用。所以，用功讀書開始要早。青年不努力，更待何時?——梁實秋

【第37句】：每日所讀之書，最好分兩類：一類是精讀的，一類是瀏覽的——梁啟超

【第38句】：讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn);讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿——臧克家

【第39句】：文人作文，農(nóng)人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什么“荷鋤帶笠圖”;農(nóng)夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之類，就要令人肉麻——魯迅

【第40句】：一個人處在沉悶的時代，是容易喜歡看古書的，作為研究，看看也不要緊，不過深入之后，就容易受其浸潤，和現(xiàn)代離開——魯迅

【第41句】：生在現(xiàn)今的時代，才拿著古書是完全沒有用處的`——魯迅

【第42句】：讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)——毛澤東

【第43句】：倘要完全的書，天下可讀的書怕要絕無，倘要完全的人，天下配活的人也就有限——魯迅

【第44句】：讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若

【第45句】：為中華之崛起而讀書。

【第46句】：我們一面要養(yǎng)成讀書心細(xì)的習(xí)慣，一面要養(yǎng)成讀書眼快的習(xí)慣。心不細(xì)則毫無所得，等于白讀;眼不快則時候不夠用，不能博搜資料——梁啟超

【第47句】：讀書忌死讀，死讀鉆牛角——葉圣陶

【第48句】：要痊愈的病人不辭熱痛的針灸，要上進(jìn)的讀者也決不怕要惡辣的書——魯迅

【第49句】：讀死書是害己，一開口就害人;但不讀書也并不見得好——魯迅

【第50句】：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人——陶行之

【第51句】：好好學(xué)習(xí)，天天向上——毛澤東

【第52句】：只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了——魯迅

【第53句】：情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)——毛澤東

中國現(xiàn)代讀書名言精選22則

【第1句】：無所不能的人實在一無所能，無所不專的專家實在是一無所專……——鄒韜奮《韜奮文集》

【第2句】：加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多，中國現(xiàn)代讀書名言22則。——周恩來《周恩來選集》

【第3句】：讀書也像開礦一樣，"沙里淘金".——趙樹理

【第4句】：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，罔不經(jīng)過三種境界："昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。"此第一境界也。"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此第二境界也。"眾里尋他千白度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處。"此第三境界也。——王國維（清代學(xué)者）轉(zhuǎn)引自《人間詞話新注》

【第5句】：行是知之始；知是形之成。——陶行知（近代教育家）引自《陶行知教育論文選集》

【第6句】：唯有專心致志，把心力集中在學(xué)問上，才能事半功倍。——蔡元培（近代教育家）

【第7句】：知識是引導(dǎo)人生的光明與真實境界的燈燭，愚昧是達(dá)到光明與真實境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙。——李大釗引自《李大釗選集》

【第8句】：愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書------比如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書；學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別人在那里研究的究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以有更深的了解。——魯迅引自《魯迅全集》第3卷

【第9句】：我有八位好朋友，肯把萬事指導(dǎo)我。你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何時、何地、何去，好象弟弟與哥哥。還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。——陶行知引自《八位顧問》

【第10句】：人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。——郭沫若引自《游太湖蠡園為游人題詞》

【第11句】：讀書忌死讀，死讀鉆牛角，石乞石乞復(fù)考之，書我不相屬。活讀運心智，不為書奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。——葉圣陶（現(xiàn)代作家、教育家）轉(zhuǎn)引自《大學(xué)生》1981年第2期

【第12句】：知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

——高士其

【第13句】：學(xué)和行本來是有機聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。——謝覺哉引自《謝覺哉雜文集》

【第14句】：不廣泛地吸收，是談不到博大精深的。一條大河總得容納無數(shù)的小溪、小澗的.流水，一座幾千米的高山總得以一個高原作為它的基座，作文素材《中國現(xiàn)代讀書名言22則》。小小的水源，最多只能形成一個湖泊；蕩蕩平川，也不會有什么戴著冰雪帽子的高峰。——秦牧轉(zhuǎn)引自《藝海拾貝》

【第15句】：讀書不必求多，而要求精。這是歷來讀書人的共同經(jīng)驗。——鄧拓引自《燕山夜話》

【第16句】：自然界、機器和一切工作，對待沒有知識的人，對待怯弱的人是很不客氣的，甚至常常是粗暴和殘酷的；但是它們對待具有豐富知識的人，對待健壯的和勇敢的人，則是非常馴服的，承認(rèn)你是主人，情愿為你服務(wù)。——宋慶齡（現(xiàn)代革命家、政治家）引自《宋慶齡選集》

【第17句】：不管你預(yù)備走哪一條路，頂頂要緊的是先要為自己做好準(zhǔn)備。你不能赤手空拳地開始你的行程，你必須用知識把自己武裝起來，你必須鍛煉出健壯的身體和足夠的勇氣。——宋慶齡引自《宋慶齡選集》

【第18句】：學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己"學(xué)而不厭",對人家"悔人不倦",我們應(yīng)取這種態(tài)度。——毛澤東

【第19句】：學(xué)問是經(jīng)驗的積累，才能是刻苦的忍耐。——茅盾

【第20句】："難"也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，得進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。——華羅庚轉(zhuǎn)引自1978年6月28日《光明日報》

【第21句】：社會上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學(xué)問或事業(yè)——魯迅引自《名人和名言》

【第22句】：

唯對于書，不能忘情。

我之于書，愛護(hù)備至。

污者凈之，折者平之。

閱前沐手，閱后安置。

溫公惜書，不過如斯。

勿作書蠹，勿為書癡。

勿拘泥之，勿盡倍之。

——孫犁（現(xiàn)代作家）

中國現(xiàn)代寓言

我國現(xiàn)代寓言的創(chuàng)作，一方面是繼承了我國古代寓言的優(yōu)秀傳統(tǒng)，一方面是接受了外國寓言的影響。

　　掃陽光

有兄弟二人，年齡不過【第4句】：五歲，由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認(rèn)為屋內(nèi)太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點進(jìn)來。”于是，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽臺上去掃陽光。等到他們把畚箕搬到房間里的時候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內(nèi)還是一點陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什么?”他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點陽光進(jìn)來。”媽媽笑道：“只要把窗戶打開，陽光自然會進(jìn)來，何必去掃呢?”

秘訣1：把封閉的心門敞開，成功的陽光就能驅(qū)散失敗的陰暗。

　　國王的三個心愿

有一位國王，最近一病不起。縱使他一生占領(lǐng)了很多土地，擁有數(shù)不清的金銀珠寶，還是難逃一死。

這一天，他將所有大臣集中到自己病榻前，他說：“不久，我將離開這個世界。我有三個心愿。第一個愿望是，靈棺必須由我的醫(yī)生親自運送。”國王大喘了口氣，繼續(xù)說，“第二，送葬時，通往墓園的道路要撒滿國庫里的金子、銀子和寶石。”他裹了裹毛毯，休息了片刻，又說，“最后一個愿望：落葬時，一定要把我的雙手放在靈棺外面。”

大臣們面面相覷，不知原由。最終，國王最信賴倚重的將軍吻了吻他的手，說：“陛下，我們一定遵照您的旨令，但您能告訴我們?yōu)槭裁匆@么做嗎?”

國王深吸了一口氣，說道：“我想要世人都明白三個道理。首先，讓醫(yī)生運送靈棺，是要大家學(xué)會珍愛生命。因為，醫(yī)生不能治療所有疾病。面對死亡，他們也常常無能為力;第二，是為了告訴人們，我花費一生去追求財富，但很多時候是在浪費時間;第三，希望人們明白：我是空著手來到這個世界的，最后我仍然空著手離開。”說完，國王閉上眼睛，永遠(yuǎn)停止了呼吸。

　　水滴和太陽

雨過天晴，天地洗凈，天光云影，小溪里、水洼里，到處映射著光的色彩;天空里顯出一彎彩虹，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫，就像音樂的音階，和諧的色彩序列反映著宇宙的和諧秩序;奇妙的色彩映射著宇宙的光輝。

溪水里的水滴望著彩虹，被這宇宙的光輝感染了，心中贊嘆：“太陽真是偉大，他使彩虹里的水滴折射出這樣美麗的光彩!”溪水里的水滴目光閃爍，為偉大的宇宙的造化而喜悅，為能目睹太陽的光輝而幸福，也為彩虹里的水滴——自己的兄弟姐妹能夠被允許折射一絲太陽的光芒而高興。

彩虹里的水滴高高在上，看見了溪水里的水滴的仰望目光，心想：“溪水里的水滴這樣欣賞我，仰慕我，崇拜我，我的色彩多麼燦爛，天地因為我才有了光彩。”浮在彩虹上面的水滴飄飄欲飛，風(fēng)一動，就被吹走了，輕飄飄的水滴飄得越來越高，越來越遠(yuǎn)，化成了氣體，再也沒有機會折射太陽的光彩。沒有飄走的彩虹里的水滴又看見了：“原來彩虹的色彩是這樣虛幻，只有太陽的光芒是真實的。”

太陽出來了，金色的光芒照亮了整個天地，溪水里的水映著金光，彩虹掩映在金色的陽光里，小草、大樹披上了金色，萬物沐浴在溫暖的`陽光里。溪水里的水滴潤入大地滋潤田野，彩虹里的水滴漫過天空濕潤著空氣。他們匯成巨流，稟行太陽的意志把清新和生的希望帶給萬物;他們蒸騰著，將小小的自己溶在金色的陽光里，向著太陽的懷抱飛去。

寓意：一個人被別人尊敬時，別人仰慕的大多是他身上表現(xiàn)出的高貴的品德(向往美好、高尚是人的本性)，而不是這個人本身，但很多人都有這樣的錯覺——以為別人欣賞的是自己。相反，一個人被錯覺陶醉，不把別人放在眼里，別人即使有良好的教養(yǎng)而對他禮敬有加，內(nèi)心卻很難升起對他的敬重和佩服，因為一個不懂得尊敬他人的人是不會被他人真正尊敬的。

精選名人讀書名言

做任何事情，都要具足很多因緣才能得到結(jié)果，差不多就行了。越追求完美，越得不到完美。哪有十全十美的?世上沒有完美，想開了想通了就是完美;世上沒有完美，知足了少欲了就是完美;世上沒有完美，放下了隨緣了就是完美。

我們生來是軟弱的，所以我們需要力量;我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助;我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們在出生的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜與我們。——盧梭

幫助孩子修改他的作業(yè)。

拜讀名家大作，可造就雄辯之才。——伏爾泰

從來不對孩子說，他比別的孩子差。

關(guān)于名人讀書名言精選

圣人生于疾學(xué)。不疾學(xué)而能為魁士名人者，未之嘗有也。——戰(zhàn)國·《呂氏春秋·勸學(xué)》

與書籍為伴，受益終身。

愛護(hù)書籍吧，它是知識的源泉。——高爾基

書是高明良師，它點亮人生前進(jìn)之路。

發(fā)然后禁，則格而不勝;時過然后學(xué)，則勤苦而難成;雜施而不孫，則壞亂而不修;獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞;燕朋逆其師;燕辟廢其學(xué)。此六者，教之所由廢也。

讀一部書有兩個動機：一個是你喜愛它，另一個是你可以夸耀它。——羅素

我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。(蘇霍姆林斯基)

人性的悲哀與矛盾，往往就是進(jìn)入一種或喜或悲的兩重天之中，快樂時我們或許盡情的享受，哪怕“得意忘形”或者“樂不思蜀”。痛苦悲傷時，我們卻又“暗然神傷”或者“悲觀失望”，甚至對生活失去信心與希望。

我們都知道，兒童發(fā)展的時期是一生最重要的時期。道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營養(yǎng)不良對于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個問題。——蒙臺梭利

水從容，才一路逶迤，永不停息。不會因為途中有巨石的險阻，就不走了，而是從容的面對這些無關(guān)痛癢的話，才生生不息的流淌。與其糾紛生活上的瑣事，更不如像云和水一樣，從容地面對人生旅途各式各樣的小插曲，花開花謝，滄來桑往，堅持自己的初衷，走著無悔的路，朝目標(biāo)前進(jìn)。

學(xué)會讀書，便是點燃火炬;每個字的每個音節(jié)都將發(fā)射火星。——雨果

三日不讀書，便覺語言無味。

不過，一切紀(jì)律都當(dāng)小心地施用，除了誘導(dǎo)學(xué)生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。——夸美紐斯

古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機積累起來的，經(jīng)驗也是積累起來的。我們對什么事情都不應(yīng)該像“過眼云煙”。

幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個方向引導(dǎo)兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機智地予以抵銷——當(dāng)學(xué)生離開了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細(xì)節(jié)的時候就需要這樣做。

讀書不獨變?nèi)藲赓|(zhì)，且能養(yǎng)人精神，蓋理義收攝故也。——曾國藩

人而不學(xué)，雖無憂，如禽何?——西漢·揚雄《法言》

我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。

人人都想培養(yǎng)美國最聰慧的孩子，而不是全面調(diào)教得最好和心情最舒暢的孩子。

誰游樂無度，誰就沒有功夫?qū)W習(xí)。

一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。——波羅果夫

不學(xué)而求知，猶愿魚而無網(wǎng)。

許多智力活動都能使孩子聰明起來，但都是局部的、零散的。其效果有一定的限度，而識字可以使知識系統(tǒng)化，并且在此基礎(chǔ)上的智能開發(fā)是無止境的。

要循序漸進(jìn)!我走過的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋的時代一去不復(fù)返了，是可惜，還是可喜?說百無一用是書生，是自嘲，還是有所指?其中無奈的隱情不必深究，想一想，笑一笑，計較那么多干什么。如今，把讀書當(dāng)成一種愛好，作為一種享受，是娛樂、消遣，或只是消磨時光，不功利，無目的，算是一件賞心的`事吧!

學(xué)者如登山焉，動而益高，如寤寐焉，久而益足。

君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等于為自己筑起一個避難所，幾乎可以避免生命中所有的災(zāi)難。——毛姆

檀道鸞《晉陽春秋》曰：車胤，字武子，學(xué)而不倦，貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火，以夜繼日焉。《孫氏世錄》曰：孫康家貧，常映雪讀書，清介，交游不雜。———南北朝·蕭統(tǒng)《文選·卷三十八·表下》

兒童早期的各種游戲，是一切未來生活的胚芽;因為整個人生就是在游戲中。

學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新。

幫助孩子成為有個性的人。

濃厚的智力、興趣、氣氛促使他們?nèi)ラ喿x，而閱讀是使他們學(xué)習(xí)得好的最重要的補救手段。——蘇霍姆林斯基

敏而好學(xué)，不恥下問。——孔子

因為讀書，生命才春意盎然。

書讀得多而不去思考，你會覺得你知道的很多，書讀得多又思考，你會覺得你不知道的很多。——伏爾泰

誠實地評價自己對孩子的感情。

兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的。(林格倫)

說書是隨時在你近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重復(fù)這個顧問的次數(shù)。——凱勃斯

夫胸中不學(xué)，猶手中無錢也。——東漢·王充《論衡·謝短》

思想是行動的指南，思想有多遠(yuǎn)，行動就能走多遠(yuǎn)。人在讀書學(xué)習(xí)中逐漸提高完善個人素質(zhì)修養(yǎng)，有了正確的思想基礎(chǔ)，就會有明確的行動方向。王爾德曾經(jīng)感嘆：“如今是這樣一個時代，讀得太多而沒有時間欣賞，寫得太多而沒有時間思考。”

書是一代傳給下一代的精神遺產(chǎn)，是殘年老年給開始人生的青年人的忠告，是準(zhǔn)備休息的哨兵給接班的哨兵的命令。人類的全部生活完全寫在書里面。——赫爾岑