3除了書(shū)上列舉貝字旁貝的故事的教案的字，貝的故事的教案你還知道哪些其她貝字旁的字嗎？請(qǐng)同學(xué)們讓字典幫忙三細(xì)讀課文，感悟中華文化的博大精深再讀課文，用橫線勾出貝字的由來(lái)2精讀細(xì)讀，用波浪線勾畫(huà)出貝的作用及特點(diǎn)3講一講貝的；貝的故事的教案優(yōu)質(zhì)教案篇1 一活動(dòng)目標(biāo) 1通過(guò)拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復(fù)習(xí)6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù) 2會(huì)根據(jù)不同形狀進(jìn)行分類 3比較多少一樣多 二活動(dòng)準(zhǔn)備 兔媽媽頭飾另一名老師配合菜地場(chǎng)景用泥工；4揭題這一個(gè)個(gè)色彩斑斕的貝殼不但漂亮，還有一個(gè)個(gè)美麗的故事這節(jié)課我們就一起走進(jìn)“貝”的故事教師板書(shū)“貝”的故事學(xué)生齊讀課題 設(shè)計(jì)意圖美麗的海濱，漂亮的貝殼，承載著孩子們一個(gè)個(gè)瑰麗的夢(mèng)新課伊始，引導(dǎo)學(xué)生交流在；會(huì)意識(shí)字方法貝的故事是一片寓言故事，該故事中講述了貝字的演變的過(guò)程，根據(jù)該故事的介紹，可讓讀者了解到，可根據(jù)會(huì)意字的構(gòu)字原理進(jìn)行識(shí)字的一種方法貝的故事這篇課文向我們介紹了貝字的演變過(guò)程，課文首先由現(xiàn)實(shí)；1根據(jù)貝的故事說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字的由來(lái)2猜一猜我還知道哪些字與什么有關(guān)如銅鏡與什么有關(guān)珠寶與什么有關(guān)414“貝”的故事第二課時(shí)作業(yè) 1在拼音本上抄寫(xiě)生字“錢(qián)與幣財(cái)”一行并組詞；貝的故事怎么講故事如下他是這片水域里最華麗的貝，有著紅色鑲著金邊的外衣她是一粒平凡的沙子，因?qū)ω愐灰?jiàn)鐘情而停駐許久最初的時(shí)候，她只是在離他不遠(yuǎn)不近的地方，默默地關(guān)注著他，一年過(guò)去了她終于鼓起勇氣接近。

3講一講貝的故事 四拓展延伸 1根據(jù)“貝”的故事，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字的由來(lái) 2猜一猜我還知道哪些字與什么有關(guān) 如1銅鏡與什么有關(guān)？ 2珠寶與什么有關(guān)？ 五作業(yè) 1將“貝”的故事講給家人聽(tīng) 2。

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)貝的故事課件篇一 教學(xué)目標(biāo) 1熟讀課文，進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn) 2進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過(guò)的形聲字來(lái)學(xué)習(xí)本課 3通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)；今天，我們將從“貝”的故事中了解漢字的演變和漢字的魅力板書(shū)課題 2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“貝殼” 課件出示“貝殼”的動(dòng)畫(huà)筆順圖 師點(diǎn)撥 “貝”豎與橫折的折段一樣長(zhǎng)，撇從豎中線起筆向左下格撇出，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)。

讀“貝”的故事感受如下“貝”的故事這篇課文描寫(xiě)了漢字“貝”的故事，寫(xiě)了“貝”字的演變過(guò)程以及用“貝”作偏旁的字與錢(qián)財(cái)有關(guān)的緣由告訴我們漢字是我國(guó)珍貴的遺產(chǎn)學(xué)完這篇課文后，我了解了“貝”字的；貝的故事評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)建議如下貝的故事評(píng)課優(yōu)點(diǎn)“貝”的故事這篇課文是一篇識(shí)字小故事課文分兩個(gè)自然段，第一自然段講述了“貝”的來(lái)源和它發(fā)展演變過(guò)程第二自然段講述了“貝”的字義來(lái)源和以它作偏旁的字在；生4第四組的字都是“貝”，貝字旁的字都與錢(qián)有關(guān)3師孩子們真聰明，觀察得非常仔細(xì)今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇與貝有關(guān)的課文4揭示課題3貝的故事二初讀課文，了解預(yù)習(xí)情況 1請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文；二理解課文內(nèi)容 課文介紹了“貝”字的由來(lái)演變及發(fā)展，由一個(gè)簡(jiǎn)單的“貝 字，引出用“貝”作偏旁的一系列漢字，并由“貝 的字義，指出用“貝”作偏旁的一系列漢字的大致意思“貝”的故事第1段寫(xiě)“貝”字。

貝的故事教學(xué)反思1 作為低年級(jí)的語(yǔ)文教師，我們每天都要上的就是識(shí)字課，由于低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)注意力不集中的特點(diǎn)，我的識(shí)字課很容易就變得枯燥而低效，我總是在琢磨，怎樣才能讓學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生興趣，高興地識(shí)字學(xué)字，學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生好的效果；“貝”的故事這篇課文描寫(xiě)了漢字“貝”的故事，寫(xiě)了“貝”字的演變過(guò)程以及用“貝”作偏旁的字與錢(qián)財(cái)有關(guān)的緣由告訴我們漢字是我國(guó)珍貴的遺產(chǎn)。