作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇一

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。 2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 3、鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉語(yǔ)言組織河口頭表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入

1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方?

2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。

二、故事交流

1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎? 2、先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3～5句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

三、討論、演示分工合作過(guò)程

1、 (從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。 2、先分工再進(jìn)行組合。 (學(xué)生討論怎么分工) 3、師生示范剪刻步驟。①隨意剪出外形。

②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。

在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?中國(guó)民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。

③組合粘貼。

準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙上。 出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎? ④添加道具。

故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。

四、欣賞剪紙故事作品 1、討論評(píng)議

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。

2、評(píng)述作品。

請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。

五、合作完成剪紙

學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

六、欣賞評(píng)價(jià)

1、你喜歡哪個(gè)故事，為什么?

2、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?

故事每天都有，無(wú)處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛(ài)生活的有心人。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。 2、按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。 3、體會(huì)平面構(gòu)成的形式美、秩序美。4、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的基本形和構(gòu)成形式。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行。

二、前提測(cè)評(píng)

回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線、面極其特征，了解學(xué)生狀況。

三、導(dǎo)入新課

根據(jù)唐詩(shī)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”讓學(xué)生展開(kāi)想象，抽幾位學(xué)生上黑板，用點(diǎn)、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點(diǎn)、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。

四、認(rèn)定目標(biāo)

板書(shū)《一模不一樣》極其簡(jiǎn)要提綱。

指出在這節(jié)課上，要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式，并進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。 五、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)而說(shuō)明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

2、基本要素;點(diǎn)、線、面

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日常生活中有點(diǎn)、線、面特征的例子，結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線、面的特征。

3、基本形

說(shuō)明運(yùn)用點(diǎn)、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類(lèi)極其構(gòu)成方式。(圖示)

4、構(gòu)成方式基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性?xún)深?lèi)，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫(huà)四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)

規(guī)律性排列式 重復(fù)漸變 發(fā)射 非規(guī)律性排列式 特異對(duì)比

六、作業(yè)要求

設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)

七、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

八、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和小結(jié)

概括本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計(jì)，挑選一部分作品作展示，邀請(qǐng)兩名學(xué)生互評(píng)，然后教師講評(píng)。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇三

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。

2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。

(三)學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具…?

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1、準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。

2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?

3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?

組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?

什么場(chǎng)合使用暖色?

研究活動(dòng)

組織學(xué)生研究活動(dòng)：

1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用?

3、介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、也.彩以及給你的感受。

小組活動(dòng)：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及自己的感受。

藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇四

一、教材分析

本課生日快樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫(huà)，由于有低年級(jí)階段繪畫(huà)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，“生日快樂(lè)”更重視相對(duì)條件設(shè)置和限制表現(xiàn)范圍的方向上繪畫(huà)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，生日快樂(lè)因此突出了主題的表現(xiàn)意義，有助于兒童在繪畫(huà)學(xué)習(xí)中發(fā)展內(nèi)在的情感和提高表達(dá)的水平。

生日快樂(lè)是兒童年年經(jīng)歷著的，自己、家人和朋友過(guò)生日時(shí)的自豪、幸福、快樂(lè)等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂(lè)開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用繪畫(huà)的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)生日中最開(kāi)心、最富有情趣的場(chǎng)面。

本課生日快樂(lè)表現(xiàn)的是以人物為主的畫(huà)面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重，中間的一幅畫(huà)，畫(huà)面主體形象特別突出，運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過(guò)生日吃壽面的溫馨與愉快;右下圖畫(huà)了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動(dòng)作各異，畫(huà)面想像豐富，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂(lè)。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動(dòng)物等。

教學(xué)生日快樂(lè)通過(guò)游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài);運(yùn)用對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫(huà)面的主體;利用多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫(huà)面歡快的氣氛。

生日是人們期盼的開(kāi)心的日子，孩子們一般都樂(lè)意用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)生日的美好和甜蜜。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課的教學(xué)，重在營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。

教學(xué)過(guò)程可作如下安排：

記憶交流——游戲指導(dǎo)——比較分析——表現(xiàn)感受——交流評(píng)析。

記憶交流環(huán)節(jié)通過(guò)播放《生日快樂(lè)》的音樂(lè)，觸動(dòng)學(xué)生的記憶，并通過(guò)邊看各自從家中帶來(lái)的所拍攝的生日照片，邊說(shuō)有哪些開(kāi)心事來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)討論。

接下來(lái)分組抽取一張小作業(yè)紙，把上面規(guī)定的人物動(dòng)作在紙的另一面畫(huà)出來(lái)，動(dòng)態(tài)表達(dá)準(zhǔn)確、形象生動(dòng)者為佳，用這種帶有游戲性的方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比較分析環(huán)節(jié)先出示一張生日照片，再出示根據(jù)照片畫(huà)的兩張不同的構(gòu)圖：一張是沒(méi)有取舍地畫(huà)了照片中的生日?qǐng)鼍?另一張是選擇了場(chǎng)景中最精彩、最有意思的一部分，大膽、形象地進(jìn)行表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)畫(huà)面要突出主體。

然后欣賞教材呈現(xiàn)的學(xué)生作業(yè)，并根據(jù)自己的記憶和想像大膽、夸張地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，適時(shí)利用多媒體呈現(xiàn)同一畫(huà)面由暖色調(diào)變成冷色調(diào)，傾聽(tīng)學(xué)生的感覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。

交流評(píng)析環(huán)節(jié)采用自評(píng)、互評(píng)等方式說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么?是否真正表達(dá)了內(nèi)心蘊(yùn)藏的熱烈情感，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)了生日的場(chǎng)景等。

作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，要求突出畫(huà)面的主體。

四、教學(xué)建議

“生日快樂(lè)”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手進(jìn)入到活動(dòng)的各個(gè)部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。

教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié)，可先由學(xué)生圍繞生日畫(huà)人物的動(dòng)作，如：舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、吹蠟燭、吃蛋糕……畫(huà)時(shí)提示學(xué)生任選不同的角度(正面、側(cè)面、背面)，不同的姿態(tài)(站、坐、蹲等)來(lái)表現(xiàn)人物的動(dòng)作。

小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)級(jí)美術(shù)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法。

2.是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3.是否在畫(huà)面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。

教學(xué)參考資料

米羅、克利畫(huà)集欣賞。

相關(guān)教學(xué)研究課題提示

小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫(huà)的欣賞能力培養(yǎng)研究。

課前準(zhǔn)備

(1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀

(2)師生共同準(zhǔn)備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一節(jié)

活動(dòng)一：

組織學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞大師的作品，通過(guò)對(duì)大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。

活動(dòng)二：

要求學(xué)生通過(guò)邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個(gè)性的畫(huà)面來(lái)。

可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過(guò)程中運(yùn)用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)議：誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品有新意，誰(shuí)的畫(huà)富有想像力，誰(shuí)材料運(yùn)用富有創(chuàng)造力。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思，和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。

收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來(lái)，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。

第二節(jié)

活動(dòng)一：

針對(duì)學(xué)校剛剛開(kāi)始建設(shè)“藝術(shù)長(zhǎng)廊”，將設(shè)立一個(gè)“我和大師一起畫(huà)”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫(huà)元素自由的大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所喜愛(ài)的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫(huà)作品，通過(guò)討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。

活動(dòng)三：

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。

鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)自己的豐富多彩的想象。

活動(dòng)四：

“我和大師一起畫(huà)”小小畫(huà)展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級(jí)作品在展板上進(jìn)行布置，并評(píng)選出作品布置到藝術(shù)長(zhǎng)廊上。