小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期中試卷

一、看拼音寫詞語:

jù pàwūyánshuāilǎoguòl(fā)ǜshūlǐ

(   ) (    ) （   ) (  )  (    )

fèi bù  gàojièfēnfù xiǎoxīnyìyì

（）（ ）（）（  ）

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“∨”；

踮（diǎndiàn）起腳尖  夾（jiājiá）絲玻璃  榨(zhàzà )油

苔蘚(xiānxiǎn)       潺潺(chánchǎn)    粘(zhānnián)在一起

三、把四個(gè)字的詞語補(bǔ)充完整。

（）（）不絕 （ ）（ ）不盡  （ ）（ ）不舍

（ ）（  ）不同  嘔心（ ）血    頗負(fù)（  ）名

能書（  ）畫   星羅棋（  ）    （   ）斷絲連

安然無（   ）   （  ）望相助    千（  ）一律

四、按照課文把下列句子補(bǔ)充完整。

（1）悠悠天宇曠，       。

（2）江南幾度梅花發(fā)，     。

（3）欲要看究竟，         。

（4）書       ，善讀之可以       。

（5）讀書有三到，謂、    、        。

五、選字填空。

幕 慕 暮

（）色降臨 開（） 羨（ ） 愛（）

辟  避 劈

躲（） 開（ ）  （ ）柴  （）開

六、按要求修改句子。

1、今年六一，小明有望被評(píng)為“三好學(xué)生”的稱號(hào)。（用修改符號(hào)修改病句）

2、我們要認(rèn)真改正并檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。（用修改符號(hào)修改病句）

3、他經(jīng)常回憶過去有趣的往事。（用修改符號(hào)修改病句）

4、我們必須自覺的習(xí)慣。（用修改符號(hào)修改病句）

5、聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑起來。（用修改符號(hào)修改病句）

6、德國(guó)的音樂家貝多芬譜寫了許多著名的曲子。（縮寫句子）

7、游覽了長(zhǎng)城，我怎能不受到教育呢？（改成陳述句）

8、三峽移民的故事讓人感動(dòng)。（改為反問句）

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。

1．京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

，         。

（1）填空：

（2）請(qǐng)寫出第三、四句詩(shī)的意思：

。

（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 的思想感情。

2．旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

（1）用“　”劃出梅花秉性的句子。

（2）外祖父的`這段話，用梅花贊美了怎樣的人？

（3）你能舉出中國(guó)歷史上幾個(gè)有氣節(jié)的人物嗎？（至少兩個(gè)）

八、課外閱讀

簡(jiǎn)單道理

從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。

得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去。可當(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。

有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次

只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個(gè)人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。

1.寫出下列詞語的近義詞。（2分）

狼吞虎咽（     ）  意味悠長(zhǎng)（    ）

2.在文中用“ ”畫出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。（2分）

3．概括這篇文章的主要內(nèi)容：（3分）

4． “一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示。”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么？（3分）這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。（3分）

九、習(xí)作。（40分）

題目：一句讀書名言給我的啟示

提示與要求：在第一單元的綜合性學(xué)習(xí)中，你一定積累了不少讀書名言，選擇你印象深刻的一句，通過具體事例來寫寫這句話對(duì)自己的啟發(fā)，注意把經(jīng)過寫具體，把得到的啟示寫清楚。