假如我是媽媽，如果老師提出孩子字寫得不好。我絕對不會訓斥他。我知道，他或許根本不知道怎么練會寫出好字。

白天，孩子上學去了，我上著班，擠出時間來練字。晚上，我把自己學到的練字竅門告訴他，并和他一起做學校的作業。做完后，我們互相提出對方字的優點和缺點，并對自己字的缺點進行修改。

一個月之后，不但孩子的字進步突飛猛進，連我的字也有所提高。練字逐漸成了我們的共同愛好。

假如孩子回家說，數學老師怎樣不好，怎么樣批評他。我不會像一些家長，只是訓孩子，讓孩子產生更厭惡老師的念頭。我覺得這根本不能解決問題。孩子的這些念頭像一條筆直的鐵桿，要想讓他彎曲，靠蠻力是不行的。先須用火燒紅了，加上外力，才會慢慢彎曲。

對于這個問題，我會微笑著說：“你可以去校長那兒告她，我支持你。不過，你得先把數學學好，校長才會聽信你說的話。”孩子把數學搞得一片輝煌之后，我又對他說：“好了，你可以告訴校長，老師如何不好了。”他一定會笑一笑，說：“我現在覺得數學老師挺好的，昨天，她還表揚我學習努力呢！”我會淡淡一笑，暗自高興，終于成功了。

這不但讓孩子消去了怪念頭，還讓孩子學好了數學。我想：這樣當媽媽雖然累一些，但看到孩子成功之后，也會收獲說不盡的喜悅！