一堂英語課作文600字

周三的一堂英語課，有些與眾不同。 早在兩天前，Miss張就通知我們準備好材料，要做一次奶昔。頓時，班里炸開了鍋，紛紛互相討論著分工，但是我們組顯得有些不合群，各干各事，好像已經預示到這件事情，我只聽見有個人說：“咱們班這兩天可有盼頭了！” 誰能想到，命運捉弄人啊，英語課和閱讀課換了，這讓一些人都有點失望，但下課還會說說，唯獨我們還沒有任何進展，一心扎到學習里，好像我們都是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。

直到周三上午，我們組才開始準備材料，等到上課前的課間，我拿著精心挑選洗好的草莓進了教室。大家都很激動，把準備好的材料堆到桌子上，但老師給我們來了個五雷轟頂：“我們先把兩張半學案對完答案，再開始，都別太興奮了啊！”全班一齊用有些埋怨的口氣“啊”了一聲，在對答案的期間，同學們不時著急地說：“老師快點，都快下課了。” 隨著大家一起歡呼的聲音，奶昔制作開始了。因為攪拌機數量有限，所以兩個組共用一個。大家都爭先拿著各組的水果和酸奶，擠到講臺上，想最先嘗到一杯奶昔。 說話聲與攪拌機發出的轟鳴聲融在一起，使教室亂哄哄的。 可能是已經聽覺疲勞，我們組的人個個無動于衷，大眼瞪小眼，在一起吃著水果，看別人是怎么制作的。也正是因為這樣，我們最后才嘗到奶昔。 下課后，我們臉上表現出一種意猶未盡，而別人則非常滿足。我似乎才意識到，我們組整個流程下來都是被動的，被別人提醒著準備材料，被老師叫著去制作，并沒有去爭一下，去搶一下，才獲得這樣的結局。 我忽然意識到是自己這個組長，沒有起很好的帶頭作用，因為自己本身就是個被動做事的人。

所以為了我們組，為了自己，在以后的學習中，一定要懂得爭取，懂得競爭，更要以主動的態度對待學習。