編輯:你有自己的偶像嗎?你怎么看待青少年“追星”現(xiàn)象?

阮榮毅:有，我的偶像是劉德華。我個(gè)人認(rèn)為追星應(yīng)該是一件十 分理性的事情。同時(shí)，我向偶像不斷學(xué)習(xí)，希望能向他 一樣勤奮、受歡迎。編輯:你心目中的語文老師和語文課應(yīng)該是什么樣子的? 阮榮毅:我心目中的語文老師應(yīng)該是充滿文采的，一言一語間便 能流露出洋溢的才華和處世的哲理;我心中的語文課是 一個(gè)互動的課程，老師與學(xué)生一起談?wù)撐膶W(xué)、哲理，讓人 十分著迷。

編輯:你怎樣看待網(wǎng)絡(luò)和語文之間的關(guān)系? 阮榮毅:網(wǎng)絡(luò)影響著語文的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)能使許多人交換學(xué)習(xí)心 得，教育心得，還能加快文章、信息的傳播，能加速語文 的發(fā)展;但同時(shí)，許多學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)下載文章，使知識產(chǎn) 權(quán)受到侵害。編輯:你認(rèn)為哪些因素影響中學(xué)生寫作水平?你有哪些寫作 心得? 阮榮毅:學(xué)校因素和社會因素。老師的評價(jià)往往決定一篇文章 的好壞，使學(xué)生不知道自己的真實(shí)水平;而社會給了學(xué) 生太大的心理負(fù)擔(dān)，不能寫出自己想寫的文章。我的寫 作心得是:寫自己想寫的，說自己想說的，吸收別人經(jīng)驗(yàn) 的同時(shí)加入自己的特色，著重修改，使一篇文章散發(fā) 光彩。

編輯:介紹一下寫作《我家的太陽系》的情況，比如靈感來源、 寫作經(jīng)過、修改過程、文章主題等內(nèi)容。

阮榮毅:當(dāng)老師把作文題目發(fā)下來一“寫一篇科幻作文”時(shí)，我 立刻就蒙了，腦海中浮過一幕幕關(guān)于科幻的題材:轉(zhuǎn)基 因、埃及金字塔、宇宙飛船……但思考一陣后我發(fā)現(xiàn):這 些題材已經(jīng)太“老”了，很多別人已經(jīng)寫過，沒有什么新 意。再者，即使寫得精彩，老師的評價(jià)也會大打折扣，于 是我放棄r以上種種想法。 中午回宿舍時(shí)，看見一個(gè)同學(xué)拿著雜志，封面土正是那顆沉寂已久、最近又被人們熱議的星球一冥下星。于是，我想起了冥王星最近的遭遇:因?yàn)椤绑w重”不夠，被科學(xué)家們踢出了太陽系家族。我心中暗道:也許冥工星老伯伯還不知道。地球卜有這樣一群人把他“甩” 了呢。突然，我的大腦就閃過一絲想法冥王星，我寫定你一了! 找到題材后，怎樣落筆才是關(guān)鍵:如何把這件科學(xué)界的大事寫成一篇具有科幻色彩而又趣味十足的文章呢? 后來，我認(rèn)真閱讀了幾篇老師推薦的科幻作文，參 加了寫作此類作文的要領(lǐng)。與泥同時(shí)，我也關(guān)注了老師和同學(xué)們在我們平時(shí)習(xí)作時(shí)的評論，找到別人評價(jià)的重心。于是，我心中逐漸出現(xiàn)了這篇文章的輪廓。

45分鐘后，《我家的太陽系》橫空出世，呵呵…… 文章寫好后，我沒有急于交給老師，而是先給其他同學(xué)看看，并吸取他們給出的建議。經(jīng)過一次又一次的修改后，文章終于達(dá)到了較為理想的境界。也就是現(xiàn)在的這個(gè)樣子了。