我們的美術閆老師是一位男教師。提起閆老師，我可真有話要說，我覺得他有本事，嚴格、親和而又公正。

對他的最初印象是覺得他很有本事。無論是給我們講美術，畫畫，做手工，他樣樣都行。一次我們上手工課，要求用電線編織一個運動造型的小人，我拿著幾根電線，怎么也擺弄不成，老師看到了，親切地說：“不急，慢慢來?！彼昧宋业碾娋€，示范著給同學們講解要領，只見他把電線纏在筆上來回繞，一根直的電線在他手上就像變戲法一樣成了彈簧狀，用同樣的手法把另外的幾根也彎好，再把它們拼裝到一起，一個活靈活現的小人就動起來了。同學們驚嘆不已。

他嚴格要求我們，但平常很親和。有一次，美術課要求帶國畫用具，可有近一半的同學都忘記帶了，這其中包括我在內。閆老師見這么多同學都不帶用具，非常惱火，對每個同學都進行了嚴厲的批評和教育，輪到我時，我低著頭，不敢 吭聲，只見老師走到我跟前，語重心長而又嚴肅地說：“你太令我失望了，我原以為你是個好孩子，該記著的事情是不會忘掉的，這是個態度問題。”老師的責罵一聲聲像是打在我身上，我感到很內疚，誰叫自己頭一天晚上沒有提前把用具放在書包里呢。老師批評完我們，又說：“我們這節美術課是沒辦法上了，為了不耽誤你們的學習，我建議大家抄課文吧，都把語文書拿出來?！苯淌依镏宦犚姟吧成场钡某瓡暋？晌倚闹泻苣懬?，心想：完了，挨了老師的批評，這下我在老師心目中的印象怕不會再像以前了，老師不會再重視我了。直到第二次美術課繼續上國畫課，我記著帶了用具，所有的同學也都帶了，閆老師對我們說：“知錯能改很好。”說完還沖我們笑笑。我松了口氣，原來老師并不是在真的跟我們生氣，他只是給我們一個教訓，讓我們長長記性，閆老師可真好。

在一次評優過程中，我更感受到了閆老師的公正。我們同學間的評優分是同學投票、平時自我表現還有各科老師的提名三項加在一起得總分。在美術課上我的平時表現還是不錯的，經常得到閆老師的表揚，在這評分的關鍵的時候，閆老師不因為我上次沒有帶國畫用具而改變對我的印象，提了我的名，投了我的票，我很感動，謝謝閆老師能給我知錯改過的機會。

我眼中的閆老師，可親可敬。