“別嚷嚷，別大驚小怪，好嗎？”他不屑地說。

這個不屑的發(fā)言者，叫李圣冬，是我的鄰居，我們一塊兒長大，一塊兒上學(xué)。我們不僅在家里“廝殺”，在學(xué)校里也是天天斗法。

“班長，李圣冬用掃把當(dāng)金箍棒耍，掃把散架了!”同學(xué)甲又在向我告狀兼訴苦了。

“班長，李圣冬打翻了我的墨水瓶，還怪我弄臟了他的衣服！”同學(xué)乙抱怨道。

……

李圣冬是個風(fēng)云人物，哪一天有個空閑？可最近他——突然轉(zhuǎn)性了。

“這有什么了不起？”李圣冬接著說，我的思緒被打斷。只見他邊整理講臺桌上的作業(yè)簿，邊說，“班長大人，你忙你的，別盯著我好嗎？”

我說：“李圣冬，昨天，電風(fēng)扇被你三兩下就修好了，哥們我真佩服你！”

李劍瞟了我一眼，“只不過是給電扇上點機油，把斷了的繩子接回去，這么簡單的事，有什么了不起？”

說完，他又繼續(xù)整理作業(yè)本。然后，他還是站在一旁。我有點納悶：他還愣著干什么？

突然，一位同學(xué)把作業(yè)歪歪一放就匆匆閃人。這時，李圣冬趕緊把本子放整齊。之后，偶爾有同學(xué)把上交的作業(yè)放歪時，他還是不厭其煩地整理。

看到這一幕，我目瞪口呆。我心中疑云重重，李圣冬到底怎么了？這還是令老師們頭痛，令班干部們頭皮發(fā)麻的李圣冬嗎？看來真的是有問題……轉(zhuǎn)念一想，也許——過幾天——他會正常回來的。

整整三個星期，李圣冬不但沒如我預(yù)期所料的“正常”回來，還“變本加厲”了。

今天的數(shù)學(xué)課上，他的表現(xiàn)讓身為同桌的我刮目相看。我們正在用多種方法解一道應(yīng)用題。我一下子想出了四種方法。看看身旁的李劍，只見他擰眉思索，良久，才高高地舉起手來。老師見他舉手，慈祥的臉上笑開了花，馬上叫他回答。只聽李圣冬說：“老師這道題的解法，我還想出了一種……”李劍的分析，雖然過程有點繁瑣，語言上有點詞不達意，但老師欣慰地笑了，我這個同桌也在心里為他喝彩。

下課了，我從他身邊經(jīng)過。他書里的一張小紙片掉落，我撿起來一看：雷鋒叔叔的剪報。我好奇地問：“你弄這個干什么？”隨后，李圣冬細細地向我介紹了許多雷鋒叔叔鮮為人知的小事。

我恍然大悟，拍拍紙片，笑著說：“李圣冬，到今天，我終于弄明白，你為什么轉(zhuǎn)性了？”

李圣冬臉一紅，抽過紙片，輕輕地，酷酷地說：“芝麻點的事，有什么了不起？”