人物描寫的作文（通用31篇）
人物描寫的作文（通用31篇）
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的人物描寫的作文（通用31篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人物描寫的作文 篇1
清晨，掛著露珠的花枝在風中輕輕地搖擺，恍然間，一朵美麗的花輕輕飄落，無聲無息地觸碰到泥土。我輕輕地將它拾起，嗅著它沁人心脾的芳香，忽然覺得，即使無聲無息，也能感受到他為我的付出。
在寧靜的夜晚，溫馨的光照在我的身上。我的手不小心扎進了一根刺，爸爸便取來針為我挑刺。爸爸輕輕地捧起我的手，仔細尋找刺得地方。便把針放在我手上，便輕輕地，緩緩的挑刺，時不時問我疼不疼，爸爸寬寬的額頭上流淌著細細的汗，看著爸爸為我挑刺就像繡花一樣，仔細，認真，小心。爸爸還不時地吹著我的手，減輕疼痛。爸爸挑一下刺，就撫一下我的心。終于爸爸撫摸著我的頭說：“乖女兒，下次小心點。”望著爸爸和藹可親的臉龐，我不禁地想起早上那朵花好比爸爸一樣。
每天晚上，爸爸會在我桌前擺上水果，插上花，讓我在舒適的環境里讀書。當我餓了，吃吃水果；當我累了，看看花兒，就變得輕松了。爸爸讀的書并不多，可是在我學習遇到困難時，他會給我指點迷津，讓我自己解決困難。我學習跟不上時，他會為我在外奔波勞碌在外面請家教。當我犯錯時，他不是用打或罵的方式對待我，而是告訴我不應該犯這種錯誤，告訴我犯錯的嚴重性和帶來的后果。當我考試考得很差時，爸爸叫我拿出卷子一題一題地指導，告訴我為什么會做錯這道題，這題應如何解答。如果我考得很差，過于傷心，他會安撫我：“一次不要緊，考試只是檢測你學得如何，并不是考不好成績是讓你傷心的，考不好就代表你這些知識學的不充分，要不缺漏。”
那朵花便是爸爸了，無息無息，卻為我付出那么多。我眼中的爸爸是閑花落地聽無聲。
人物描寫的作文 篇2
我有一個好叔叔，他很勤快，長相也很特別，你看他濃密烏黑的頭發，強壯有力的胳膊，大肚子是他的標志，圓鼓鼓的肚子很突出拍上去還會砰砰作響呢！
在我叔叔的眼里，圓滾滾的肚子就像是他的寶貝一樣，不信你看吧：和媽媽出去散步的時候，叔叔總是熟練地將一只手放在肚皮上，邊摸著邊和媽媽聊起天來。這樣的動作，往往會引起路人的行人，把眼光都投到叔叔這里。媽媽覺得很尷尬，給他提意見，叫他不要再這樣做動作，他怎么也改不了，似乎還在說這有什么的。
叔叔屬猴，當然就像猴子一樣，停不下來。這主要表現在他很勤快。周末時只要叔叔牽著他就會抄起掃把，在家里好好的打掃一遍。接著裝上吸塵器把灰塵徹底弄干凈，還不行哦他還要把拖把把每個角落都拖得干干凈凈的。這才停下來歇歇，爸爸在家里媽媽可就輕松了。為什么呢？因為叔叔會做菜，所以媽媽就坐著旁邊等吃，看我叔叔夠勤快的吧！而且他特別愛唱歌，一唱起來就跑調，看到搞笑的地方，我們就會哈哈大笑。
這就是我的叔叔，怎么樣，很有趣吧！
人物描寫的作文 篇3
我的媽媽今年三十多歲了，她即聰明又能干，還很漂亮呢！一雙黑亮黑亮的眼睛，像兩顆黑珍珠；一對靈敏的耳朵和小巧的鼻子；一張能說會斗的嘴巴，連爸爸都斗不過我老媽。
媽媽很賢惠，經常在家里做家務活。如：洗衣服、做飯、燒菜、掃地媽媽做的飯菜可好吃了，不信下次給你嘗嘗看。媽媽即膽大又膽小。膽大的時候，領導說錯了話都敢說出來。膽小的時候，一看見老鼠、蟑螂就“啊，啊”大叫。
你喜歡我的媽媽嗎？一個聰明能干的媽媽。
人物描寫的作文 篇4
我有一個可愛的小弟弟，他叫段智彭，小名智彭。聽，多帥的名字呀！弟弟不但名字帥，長相也帥。
弟弟胖乎乎圓潤的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發亮的黑寶石。那紅嘟嘟的臉蛋閃著亮光，像九月里熟透了的大李子。只要弟弟嘴巴略張，微微一笑，便露出細密的小白牙，齊齊的，亮亮的。
記得有一次，弟弟竟想起了當軍人。他非要媽媽給她買身軍裝。買了以后，他每天都要穿上軍裝，然后照照鏡子，敬個軍禮。他的軍裝可成了他的寶貝，愛不釋手，連讓我們看一看摸一摸也不行。看起來，弟弟真覺得他是個優秀的小軍人了！
弟弟哭的時候才好玩了！你看他把頭深深地趴到床上，臉一直紅到耳邊。從兩只眼里滾出的晶瑩透亮的淚水簡直就像兩眼小泉，不斷地向下滴。
人物描寫的作文 篇5
我的爸爸是一名警察。他在戒毒所工作，已經干了五年多了。平時，我很不容易見他笑。只要有了大案，他就坐立不安，飯吃不香，覺睡不好。他高高的個兒，足有一米七左右，平時經常穿一身警服，有一雙，在他那飽經風霜的臉上早已出現，一條魚尾似的皺紋。
記得一個晚上，我睡得正香，忽然一聲急促的電話聲把我吵醒了。這時，爸爸已經翻身坐起，抓起電話。我一聽，原來是白色粉子潛逃了。爸爸一邊聽電話，一邊穿衣服，他的臉色開始變得嚴峻起來，聽完電話，他就往外走了。
我見了，對爸爸說：“爸爸，明天再去不行嗎？”爸爸聽了，嚴肅的說：“你小孩子懂什么，干我們這行的要不怕吃苦不怕累才行。你知道嗎？我如果現在不去，那人怎么捉回來啊？”我聽了，無話可說，我心想：爸爸你要多加小心。
好不容易等到了天亮，這時，爸爸才拖著疲倦的身子回家。他那臉上還是那么嚴肅，什么話也沒有說，我一見就知道，案子還沒有破，白色粉子也沒有下落。過了一周，案子破了，爸爸那臉上呈現出難以見到的笑容。然而在一周之內爸爸飯吃不香，經常抽悶煙，晚上到十一二點才睡覺。
爸爸這樣有高度負責的精神能讓我不敬佩嗎？
我的爸爸不但有高度負責的精神，而且還有大公無私的精神。
記得有一次，一個認識我爸爸的人來找爸爸，那位老鄉手里提著一些見面禮。事情是這樣的：這為老鄉買了一臺手扶拖拉機，要辦執照，但不和手續，所以他要來找我爸爸幫忙，老鄉一進們，就說：“老李呀，我又有事麻煩你了。”爸爸說：“什么事，進來再說吧！”那人進來，把見面禮一放，就滔滔不絕的說明了來意。說完了，又補充一句：“這樣的事你就幫幫忙吧！”爸爸聽了，說：“不答應，是老鄉之間的事；答應吧，又違法規定。”爸爸遲疑了一下，認真地向來人解釋說：
“不行呀！這事我不能幫忙，因為我是一名警察，應該嚴守法律，不能做違法規定的事，更不能做這種對不起國家的事。”
這位老鄉不好意思的走了。
爸爸這樣大公無私、不為親朋好友開后門的精神實在令我敬佩。
我有這樣一位高度負責、大公無私、不為親朋好友開后門的爸爸，能讓我不自豪嗎？這樣的爸爸能讓我不敬佩嗎？
人物描寫的作文 篇6
我在家排行老二，有一個比我大四歲的哥哥，我們一起上學，一起玩耍，在和他打打鬧鬧中，童年已不經意地溜走。
我上一年級時，哥哥讀五年級，剛進校門的我，在早晨上學的路上，總是被琳瑯滿目的動漫卡片和路上的小鳥吸引，不由自主地停下腳步留連，而哥每天早上都要“拖”著我去，導致他每天早上都要因我遲到而被罰做B組作業。
哥哥讀初一時，我三年級，那時的我仍然不懂事，整天只知道玩，并不覺得時間寶貴，哥哥早上還可以跟我一起吃早餐，下晚自習后可以和我聊會兒動漫或下一盤象棋，我們常常為了一步棋的走法而爭得面紅耳赤。
哥哥讀初二時，我們倆幾乎就沒有什么時間見面了，他早上出門的時候我還沒起床，晚上回家時我早已入睡，周末見面時，哥對我說得最多的一句話就是：“弟弟，要珍惜小學時光!”
哥哥初三時，我連周末也幾乎和他說不上話了，總是看到他匆忙的身影和深夜還未熄滅的臺燈。臨近中考時，我和哥常常出去打球，陪他放松心情。隨著中考的結束，我哥三年的拼搏也劃上句號，用他自已的話說就是：只為給自已一個滿意的答復。功夫不負有心人，我哥考上了重慶主城的一所名校，他就要離開家人，去主城讀高中了，我這才體會到光陰似箭，日月如梭，哥讀高中去了，只有每逢重要的節日和假期才能回家，我也陷入了忙碌中，因為我六年級了，我馬上也要面臨初一，哥哥那道熟悉的身影卻已遠去，曾經的那些美好時光已經成為了回憶。
今年國慶節，哥哥回來了一次，我內心無比激動，又唱又跳。晚飯過后，我一定要找他下象棋，是啊，多久沒和哥下棋了，哥哥放下堆積如山的作業欣然應允，我贏了!心里充滿了喜悅，忽然間好懷念我倆以前下棋時，爭得面紅耳赤的樣子。如果我珍惜以前和哥哥玩耍的時間……可惜沒有如果，光陰一去不復返，我也要更加地珍惜時間，好好努力學習。我哥的高中生涯開始，我的小學生涯也將結束。接下來我面臨的，也是繁重的學習任務，不知道我們兄弟倆的那無憂無慮的快樂時光還有多少?
人物描寫的作文 篇7
寒冬的早晨，肅冷而又明亮，襲襲的寒風輕掠大地，刺刺的，一縷清純的陽光探在馬路邊上的那棵梅樹。
媽媽和我到附近一家拉面店去吃拉面，聽爸爸說那家拉面店好吃的很，心里懷著些小期待走向那邊，腳下鉆出幾棵小草，嫩青的小葉片，摻雜著幾絲枯黃，一棵梅樹靜靜地守衛著一汪清湖，梅花點點，綴在那曲折的枝條上，枝條細而錯雜，仿佛一位羞澀的少女在湖邊輕搖曼舞，一縷清香幽幽傳來，它真美。不知不覺走著就走到那家面店，忽然我的眼球被另一個東西抓了過去。
就在拉面店的旁邊，一個修車店面前，一個小女孩坐在門前寫作業，一條烏黑修長的蝎尾辮掛在腰間，筆在她凍紅的小手上揮舞。
走近些許，逐漸看到她手下的小本子，也逐漸看清了她本子上的字，不禁有些羞愧，字清秀娟麗，雖然沒有明顯的筆鋒，但卻方方正正，十分整齊，像一位優秀的雕刻家精心刻出的作品，它們真美啊。
母親緩緩走向那，“小姑娘，天氣這么冷，為什么不在屋里寫作業而要在外面寫呢？”母親語氣和藹的對她說。她先是欣喜地抬起頭，看見母親竟有些失落，不過她馬上遞給了我們份微笑：“我在等媽媽呢，今天她有可能會回來呢！”“等媽媽，為什么呢？”我不禁插了一句，她天真地看著我：“媽媽說只要我能考到第一名，就可能回來看我。”對于這樣的回答，我們還是不怎么懂，也不好意思多問就去了拉面店，在吃面的時候，我問了店里老板娘，她看了看那女孩，悲傷地說：“那孩子懂事啊，從小爸媽就外出打工，丟在修車的外公外婆家，她的母親還為了不讓她太傷心就對她說：‘只要你啊能認真學習，乖乖聽話，考到全班第一，我呀就可能回來呢！’她卻一直努力著，家里的事也幫著做，聽說這幾次考試還考到第三名呢。”聽了我心里酸酸的……
幾月后，我又回到了這個地方，也看見了她，她和媽媽在那梅樹底下玩耍，我想她一定考了第一吧，她也用潔白小手牽頭媽媽的手，微笑著凝望著遠處的那汪清湖……
曾幾何時，我也聽見那樣的謊言，有過那樣的期待，更是有過那樣的微笑，現在有多少孩子還在黃昏下，用迷茫眼神注視著遠方的路口啊！
人物描寫的作文 篇8
我的爸爸是個球迷，每當開始球賽時，爸爸都準時到達。不是因為特別的事，爸爸不會晚一分鐘的。
我記得有一天早上媽媽上班去了，爸爸也上班去了。就我一個人在家里玩，我想：再有十五分鐘動畫片就開始了。我打開電視，看見電視上寫的數字是十六臺。不是演動畫片的臺，我正想調到十四臺上，我看電見十六臺上在演球賽。“切，踢球有什么好看的，爸爸竟然覺得好看。”過了半個小時，我實在等不及了。我看了一下，覺得也差不多，一會兒，我覺得很不好看，就跳到了十四臺上。結果，動畫片演完了，要是早知道動畫片快演完了，我就準時調過來了。不一會，媽媽回來了，還給我做了好吃的。下一個動畫片要開始了，我打開電視。“耶，開始了。”可是，爸爸又回來了，我才看了一小會兒，電視遙控被爸爸拿走了，爸爸調到十六臺上，又開始看他好看的球賽了。我就不知道了，為什么球賽根本不好看，爸爸卻怎么這么愛看？一會兒，只聽見爸爸在大聲喊：“踢得好，踢得好。”傍晚11點，爸爸還在看球賽，我實在看不下去了，我說：“爸爸，您別再看球了。”一會兒，球賽終于結束了，爸爸睡覺了。
這就是我的爸爸，一個愛足球的爸爸。
人物描寫的作文 篇9
我的奧數老師七十多歲了，他對大家十分親熱，大家都叫他洪爺爺。
他瘦高高的，身上簡直沒一塊肉！他的兩眼深深凹陷了下去，花白又稀疏的頭發蓋在他聰明絕頂的腦袋上，高高的鼻子，一張嘴老是張開，露出兩排白牙，他的皮膚是古銅色的，卻時常罩個白襯衫，藏青色褲子，老用沾滿粉筆灰的大手拍拍我們的肩膀來鼓勵我們，怪不得他那么受到大家的尊敬。
怎么樣？這就是我的奧數老師。
人物描寫的作文 篇10
“寫字時，眼睛一定要距離桌面三十公分以上，否則就停筆，不要再寫了!”我們小考時，老師在講桌前提醒著，他的聲音鏗鏘有力、威嚴十足，令人聽了不寒而慄!我好奇地抬頭一望，赫然發現老師兩眼正炯炯有神地掃視全班，見我看著他，他彷彿能洞悉我的想法般，立刻盯著我瞧，喔!真可怕!這就是我們的班主任─陳老師，他總是希望大家在全神貫注于課業之余，也要注意自己的視力保健，千萬別忽略了重要的靈魂之窗!老師常以他的親身經驗告誡我們，深度近視、視力不佳是多么令人懊悔不已，要我們引以為戒!
在這炎炎夏日的課堂上，當老師發現我們汗如雨下、無精打采，即將被瞌睡蟲附身之際，他總會唱作俱佳、滔滔不絕地說一些幽默有趣的笑話，有的是他個人的成長故事，或是最近發生的社會百態，每每令我們萎靡的精神頓時為之一振，并因此而開懷大笑，課后，班主任也總會自掏腰包，請全班同學喝上一杯清涼解渴的飲料，讓大家得以消消暑氣，以提振士氣。如遇有不明白的課業盲點時，老師會改換方式，以生活化的方式，不厭其煩地一再講解，直到大家都心領神會為止，老師這種耐心十足，卻又創意無限的功力，常讓我佩服得五體投地呢!同時，陳老師又像是我們的氣象播報員，每天早晚他總會叮嚀同學今明兩天的天氣狀況，該如何做好御寒或防曬措施。例如：當寒流來襲時，老師一定會三令五申的要我們注意保暖，以防著涼;逢梅雨季時，老師也會要求大家記得要攜帶雨具，以免我們成了落湯雞。此外，每天，老師總要求成績退步或小考成績不理想的同學們，于放學后留在學校里，他會幫他們復習課業、解答疑惑，希望這些同學下次考試時能東山再起、獲得佳績。
另外，陳老師雖然是位數學老師，可是他也留意我們其他各科的成績表現，例如，老師發現班上同學最近的社會科小考成績總是一落千丈，老師便每天安排時間，親自替我們聽寫社會科，希望能借此提升班上的社會科成績，建立大家的自信心。老師更是常常提醒我們：讀萬卷書，不如行萬里路，做學問并不只是做個兩腳書櫥，要多看、多聽、多學，才能學以致用，并發揮所長。
老師如同園丁，細心地照料我們這些即將破土而出的幼苗，讓我們可以平安順利的成長。而我們這些小樹苗們，永遠也不會忘記老師平日對我們的諄諄教誨，在孜孜不倦于讀書之際，更期許自己做任何事，一定要全力以赴，才能無愧于心，希望做個讓長輩無后顧之憂的好小孩。老師!在您春風化雨的指導下，終有一日，我們將頂天立地，成為一棵棵不畏風吹雨打的壯碩大樹，進而走出屬于自己的康莊大道!老師，謝謝您!我愛您!
人物描寫的作文 篇11
我的同學，唐琨博，他是一個很搞愛搞笑的人，下面我來介紹一下他吧!
我的同學他長得又高又壯，他有著短短的烏黑的頭發，一雙明亮的眼睛好像在打招呼一樣，他的鼻子特別像倒三角，嘴巴也大大的。
他特別愛搞笑，記得有一次，下課鈴“叮鈴叮鈴”地響了，大家看見一個高大的人跑了過來，原來是唐琨博，他聽下課鈴兒響了，就什么也不管了，直沖教室門，誰知，教室門被人關上了，沒有開。唐琨博“咣”的一聲撞到了教室門上，頓時同學們哄堂大笑。唐琨博一邊摸著頭，一邊說：“哎!今天真倒霉呀!”
這就是我的同學，唐琨博，能和他相處我很高興，我也收獲到了友誼，希望我們能成為好哥們兒!
人物描寫的作文 篇12
我有一個愛撒嬌的妹妹，別人都很喜歡她。可是她有一個壞毛病，她一看到好吃的東西和漂亮的衣服，就會撒嬌，讓別人送給她。
有一次周末，我到妹妹家玩。妹妹看見我帶來了好吃的法式蛋糕和牛奶，還有看見我穿著漂亮的衣服，就想要我送給她。
我走到妹妹的房間，忽然看見妹妹的房間變得干干凈凈，原來妹妹在拖地，我都覺得不可思議！妹妹走到我面前說：“親愛的姐姐，請進。”我坐在妹妹的椅子上，她又端來點心說：“姐姐，您肚子餓嗎？我端來好吃的點心，請吃吧。”我拿起了點心，卻不敢吃了。妹妹什么時候變的這么聽話啦？以前都沒有像今天這樣聽話的呀！
忽然，妹妹笑著說：“姐姐，我今天這么聽話，你應該送我一個小禮物，好不好嘛？”她一邊撒著嬌，一邊看著我的法式蛋糕，我終于知道，妹妹是想要我的蛋糕和牛奶啊。我笑著對她說：“你可真貪吃呀！”
人物描寫的作文 篇13
昏黃的桌燈下，媽媽振筆疾書，批改著學生堆積如山的學習單與作業，腰酸背痛，不禁唉聲連連……
我的媽媽是一位認真負責的老師，每天早出晚歸，為學生忙來忙去，工作時就像一個陀螺一樣，不停地轉呀轉;回家時總是有如泄了氣的皮球一般，疲憊不堪。
有一次，媽媽累垮了，整個人暈眩，天旋地轉站不穩腳步，然后一直吐、一直吐，好像要把五臟六腑都給吐出來，這是我頭一遭看到堅強的媽媽這樣的狼狽不堪;雖然身體極度不舒服，但媽媽說如果臨時請假，可能上課沒老師，這樣會影響學生的課業進度，甚至班上會亂成一團，所以媽媽還是努力撐住去上課。這是我對媽媽第一次的感動，第一次的心疼，第一次那么的驕傲。
晚上我和爸爸陪媽媽去看醫生，醫生說媽媽可能是典型的偏頭痛，壓力太大又累過頭了，我聽了，真的好心疼喔!忙碌的媽媽，真的該好好歇息一下!
平時媽媽每天早上不到七點，就已經騎摩托車載哥哥去上學，然后再去上班。每當我睡起來準備上學時，媽媽早就不見人影了!有時我擔任交通服務隊，媽媽還要再回到家，接我去買早餐，然后上課去;晚上還要看學生的夜自習，回到家已經接近我們上床睡覺的時間了。她回家雖然已經很累了，但還要張羅一家子的大小事，學生堆積如山的作業、報告，我們只有周日才可以好好相處，這一段時間，是我最開心的時刻。
“女子雖弱，為母則強。”我知道媽媽的工作量很重，每天要上很多課，導致喉嚨都長繭了;長期久站，有時也引發足底筋膜炎。媽媽除了要把學生帶好，也是要讓我們有舒適的生活。每當日子一天天流逝，媽媽臉上就出現一道道歲月的痕跡。媽媽!您辛苦了!長大以后，我一定會好好孝順偉大的媽媽。
人物描寫的作文 篇14
從幼兒園到現在，教過我的老師有很多。但給我印象最深的還是教我們語文的程老師。她，嬌小的身材，玲瓏有致。柔軟的頭發隨意地披在肩上，形似柳葉的眉毛下有一雙嫵媚細長的眼睛，蕩漾著盈盈笑語。程老師好比溫柔漂亮的鄰家姐姐，十分親切，雖然有時候也會批評我們，但我們都知道那是為我們好。
記得開學第一天，程老師對我們說：“語文學科和數學不一樣，數學有標準答案，而語文沒有，它就像一顆鉆石，你可以從很多個面去理解它。”那一刻，我暗暗一驚，這個老師不一般。
程老師每天要花很長時間給我們準備“每日一讀”。清晰地記得第一次寫每日一讀時，同是語文老師的媽媽在一旁瞪大了眼睛，張大嘴巴說：“天啊，世上竟還有這么負責任的老師!這無故平添了多少工作量啊!”接著又高興地對我說：“不過，你們班學生真幸運，現在到哪去找這么細致的老師啊!”是啊，對于我們來說，“每日一讀”并不是一篇普通的閱讀，而是一本“哲理書”，一本“做人書”。每一篇美文里都包含著一個做人的道理。記憶最深的是一篇名叫《媽媽的答案》的文章。里面有一段話是這樣寫的：“……當海浪卷來時，小灰雀總能迅速地起飛，而海鷗則顯得很笨拙，它們往往需要很長時間，然而，真正能飛過大海的還是它們……”程老師說，文中的小灰雀就像聰明的人，海鷗就像雖然不聰明，但很勤奮努力，堅持不懈的人。但是成功往往屬于第二種人。接著，她把閱讀考試的成績報了一下，并對考得不理想的學生說：“你們就像文中的海鷗，只要堅持不懈，勤奮努力，就會取得好成績。”
程老師不僅在學習上對我們細致負責，生活上也是關懷倍至。
有一次，我趴在座位上寫作業。這時，一雙溫暖的手拍了拍我的肩膀，同時我感覺到另一只手抵住我的腰部，瞬間我的背部被扳得筆直。正當我局促之時，程老師輕輕地彎下腰，把頭貼在我的耳邊柔聲說：“這樣的坐姿對身體不好，趕快把腰直起來。”程老師輕柔的話語就像清風一樣，吹過我的心里，想起以前我一直這樣寫作業，但沒有一位老師這樣提醒我，頓時，我的鼻子一酸，眼淚不爭氣地流了下來。
她留給我的記憶真是太多太多。那天，我不小心摔倒了，她在收獲中叮囑我以后要小心;那天，老師不在時，我也和大家講起話來，她告訴我真正的表率是任何時候都有自己做人、做事的標準并踐行;她用許多名家名篇引領我們學會學會觀察生活，學會用學過的知識結合感想寫出習作。她喜歡單元主題式預習、教學，讓我們在思辨中感受到知識的豐富多采。她給了我們生活的尺子，教會我們自己去丈量;她送了我們一面模范的鏡子，讓我們時時有學習的榜樣。
我永遠也忘不掉程老師!
人物描寫的.作文 篇15
我很小，一張白紅的臉，一雙小眼睛帶著“細細的光”，扁平的鼻梁是一張可以說話的小嘴。最區辨特征的是我的那對“幸運耳朵”就像一對小蘑菇，站在我的臉的兩邊，聽著各種美妙的聲音。
我聰明，活潑，有點愛管閑事！
當一次放學回家，走到大門口區域，樓下張奶奶鋸水果，腳和一個大包，一只手撐在墻上，呼吸氣喘吁吁的袋子。我趕緊上前，拍了拍張奶奶的背上，扶起張奶奶帶了一大包水果，張奶奶送樓。后來，我看見張奶奶叫我“小精靈”，還稱贊我對別人說：“這孩子真懂事，真乖。”我聽說，雖然有點不好意思，但心里美滋滋的。
我整個人啊，好多優點，在課堂上，我主動舉起手來說話，老師沒有指著我說話，我不甘心啊！有很多缺點，每一次，一個完美的句子可能是因為一個打印錯誤，遺漏的單詞和失分。我決定再也不讓粗心大意傷害我了。
我是一個樂觀開朗，積極向上的小女孩，聽了這么多的介紹，你想知道我是誰嗎？你猜怎么著！
人物描寫的作文 篇16
我的外公是一個慈祥的外公，他的歲數已經年過七旬了。他的頭上白發很多，黑發很少。他的臉上長滿了皺紋，手很粗糙。他很愛運動，每天他吃好早飯和晚飯都要出去走路。他的生活習慣一成不變，從我記事起，他就一直有鍛煉身體的習慣，他還喜歡環著馬鞍山騎自行車。
外公很疼愛我，每次我去他家，外公都不讓我走，非要我在他家吃飯，外公經常會買鹵菜給我吃，教會我洗澡，還給我玩電腦。尤其是我佩服他不用靠兒女養他，是自己養自己。等我長大老了，我也要像他那樣不靠兒女養自己，要自己養自己。
人物描寫的作文 篇17
在班上，最令我敬佩的同學是我們的班長，雖然她是班上嬌小的女孩之一，但她很公正，討厭的人不會亂記，喜歡的人反而常常因為跟他講話而被記，他的個子并不高，登記別人時，都要踩著一張椅子，否則會記不到，每次看到都覺得好笑，笑完覺得自己很不對，應該去幫她，可惜又不敢。
當她覺得很吵時，就會爆發力十足的說：“安靜!叫你們安靜沒聽到嗎?”全班當下鴉雀無聲，偷瞄到班長滿意的點點頭，真可愛。
偶爾，我會注意她，上課認真且踴躍回答，再乖不過了!不像我。所以我覺得這位班長在我心目中是標準的乖學生。從三、四年級跟他同班到現在，她寫的字越來越端正，字體不但很成熟，還很干凈。她也樂于助人，不會排斥、歧視她人，她因為這些種種優點，令我非常的欣賞與敬佩。
人物描寫的作文 篇18
暑假時，表弟來我家住了幾天他確實比我上次見他時變了許多。頭發被剪短了，眉毛彎了，眼睛小了。身高沒長多少，卻胖了許多。身材雖然高大，但膽子依然小。
那晚，他跟我睡。
半夜，估計三點。他用手指迅速而用力地戳了我兩下。那那有聲音。他顫抖著身體，輕輕地對我說。有什么可怕的嘛！那是水滴聲。說完，我把身子翻了過去。
我還沒睡著，他又猛戳我兩下，聲音稍微大一些：水滴聲變快啦！那怎么了？我不以為然，他聲音更大了：那那應該是腳步聲！通過十分輕微的晨光，我看清了他的眼睛比平時大了一倍。好了，好了，就算是腳步聲，那也是樓上的！我轉過身，決定不再理會他。
四點應該過了，鳥叫聲越來越頻繁，表弟又用手指戳了戳我。我沒理他，他又憤怒地把床敲的咚咚響。又怎么了？我忍受不住床的震動，只好應了他。嗡嗡聲，有嗡嗡聲！他驚恐地說。細一聽，風聲確實越來越大，他顫抖的對我說：那那是什么聲音？我哄他說：蜜蜂。他就轉過身去了他很喜歡蜜蜂。
一覺睡過，我們和家長們到公園玩。我帶著表弟到了一處草叢。草叢外邊是花叢、草叢和大樹。里面是金黃的油菜蜜蜂最喜歡在那些地方采蜜了。他雖然想看蜜蜂，但距離確實有點遠了。如果要到油菜那兒就必須經過草叢，草叢里有許多表弟害怕的蟲子。他望著大樹，想了一會兒，開始在遠處起跑，在近處起跳，一下子蹦到大樹上。繞了半圈，向前猛地一跳，到了油菜地里，開始癡癡地看著蜜蜂了。沒想到，膽小的表弟為了蜜蜂，膽子居然大了起來
膽小是表弟的一大缺點嗎？不，他的膽小卻促進了他的智慧！
人物描寫的作文 篇19
你肯定見過毛毛蟲，蝗蟲和七星瓢蟲。但你肯定沒有見過我們班的三條蟲。“書蟲”，“網蟲”和“貪吃蟲”。
留著齊肩發，戴著黑框眼睛，一副文氣的樣子，這就是我們班的“書蟲”。“書蟲”無論是什么時候手里一定是拿著一本書的，就是連上廁所，她也要拿著一本書，這還不算是新奇的呢。有一天早晨，我們高高興興地來到了學校，我們看見“書蟲”頂著黑眼圈來上來學，不問不知道，一問嚇一跳，原來昨天晚上“書蟲”看書看到了凌晨兩點多，這就是名副其實的“書蟲”啊!
網蟲定著個雞窩頭，眼睛里布滿了紅血絲，這就是過度玩電腦的后果。“網蟲”如果一天不完電腦就渾身難受，我們班的“網蟲”特別喜歡玩電腦，一連就是幾個鐘頭，這一天，我們在上數學課，老師讓我們做數學書上的練習，“網蟲”竟然非常認真地在做，我非常吃驚，以前上數學課，“網蟲”肯定是不喜歡做作業的，可是今天他卻是那么的認真，。這是不可能的，難道太陽從西邊升起了!我細看他的數學書，發現了一個主頁，原來，“網蟲”是把ipad藏到了數學書里，可以在數學課上玩，這可真是個“網蟲”啊!
我們班還有一條“貪吃蟲”非常非常的胖，臉滾圓滾圓好像一個大皮球，每當上課，他總會偷偷的把手放進桌子里，拿點零食出來往嘴里送，放學后，他總是第一個沖出校門，到達小賣部，“貪吃蟲”左手拿著三根香腸，右手拿著一包辣條，腋下壓著棒棒糖，嘴里還放著幾塊糖，真是個“貪吃蟲”。
這就是我們班的“三條蟲”。
人物描寫的作文 篇20
我眼中的你，從剛出生的號啕大哭到而今的冷靜克制。親眼見你一點點的成長蛻變，變成一個你想要成為的那種人。
記得你剛開始是一個性格暴躁沒有耐性又肆意妄為的人，想到什么就做什么，那么任性而不計后果。因此逃課的名單上有你的名字，打電話叫家長也有你的名字，就連半夜還不歸家也是你……現在想來，你該感謝你的父親，他是那么包容你，在教育上，他多是一種十分理性的引導，記得他說過一句讓你印象深刻的話：成長，就是從做你想做的事到變成做你應該做的事。當初你聽到這句話時，還不屑一顧。想著你就要做你想做的事，而今呢?時光總能驗證一切，你成長了，正心甘情愿的做著你應該做的事。
這成長的路上，你經歷了那么多人那么多的事，你說你現在在細節上容易被許多事物所感動，甚至說，偶爾你抬頭望了一下湛藍天空中刺眼的太陽，內心也會變得柔軟。那時，我便知道，你正在成長。你說你有一次去看電影，遇見一個外國老太太。她給你了啟發甚大，她身上那種自由暢快的活力都讓你感到自愧不如。在后來的聊天中，你了解到她已經八十六歲了，可是仍舊滿世界地跑，她想著既然都已經這么老了，也不在乎要用這剩下的時間呆在家里養老，還不如去世界走走，也不枉來這世界一回。你聽完她的感慨，卻是內心十分震撼，她在暮年的時候活的那般自在，活成了她想要成為的模樣，自此，你就在內心告訴自己，在忙碌的生活中，你也要抽時間做你喜歡想做的事。
我眼中的你，你眼中的我，從青澀到成熟，最后變成自己想要成為的那種人。
人物描寫的作文 篇21
在我們成長的過程中，有許多值得我們敬佩的人。他可能是每天利用業余時間刻苦學習外語的媽媽;也可能是苦練書法的小伙伴;可能是每天不畏寒冷，默默工作的清潔工人;也可能是自強不息，努力拼搏的叔叔阿姨……但是，我最敬佩的是教我們語文的吳老師。吳老師舉止大方，待人彬彬有禮，讓人一看就知道是很有學問又精明能干的人。
吳老師有著一雙充滿智慧、會說話的眼睛。有一次，我課間瘋趕，被吳老師捉住了，那嚴厲的目光上下打量著我，似乎在說：班干部要以身作則，不能讓老師失望啊!我不敢直視老師的眼睛，心里很過意不去。
要說吳老師的字，我們都得甘拜下風。一排排秀氣的字，讓我們心曠神怡，那端莊秀麗的粉筆字，是那么引人注目。吳老師常說我們寫字要記住口訣：頭正身直臂開腳安，坐姿美了，字才寫得美，還說寫字要慢寫，因為慢工出細活。我們班的同學沒有一個不喜歡吳老師的，而我們也最喜歡語文課。
別說吳老師這字漂亮，對工作也很負責呢!有一次，吳老師去開會了，把書留在了陽臺上，我走過去，翻開一看，上面密密麻麻一大片，上面全記了那些同學說的內容。這時，一種敬佩之情油然而生。吳老師講課也十分生動，從她口中流出的美詞妙句，像叮咚山泉，似和風細雨，滋潤著同學們的心田。不由想到吳老師為同學們服務，有時因為喉嚨炎犯了，那無力的咳嗽聲，讓我心頭一陣陣揪心。覺得我們應該為老師多著想，多盡一份力，少讓老師操心，太勞累!
吳老師，你讓我不得不敬佩!
人物描寫的作文 篇22
一條雖短卻烏黑濃密的馬尾辮，一對閃閃發亮的、并不算大卻很傳神的棕色眼睛，一個并不經常出現的鮮紅的兩道杠，她是我的同桌兼最好的朋友——曉紅。我覺得她是個比較奇特的人，但她也是個優等生。
上課的時候，老師看向我們時她確實像個好學生，認真地做筆記和思考，可等老師一轉過臉去板書或講解，她立馬換上了另一種表現：往往是挑只鉛筆把目光放到抽屜里去。在干什么呢？我們知道，是在畫畫呢！畫各種各樣的女孩兒，衣服換了一套又一套，套套都那么精細好看。有時畫得過于認真了，被老師罰站起來，并總挨這樣一句罵“你喜歡畫畫，學美術去，別上課啦！”可等她一坐下，立刻舊病復發，又開始畫起女孩兒來。有時還不忘塞給我一張小紙條，上寫“我才不想上課呢，巴不得去學美術！”如果你以為她下次測試一定會考得不好，那就大錯特錯了，她考試從未低于95分哦！
下課鈴一響，曉紅一定會第一個大喊出聲：“終于可以講話嘍！”接著，她像毫不記得上課挨的罰似的，咧嘴大笑著拉我飛奔下樓，找張空著的長椅坐下，一起聊聊天，內容當然毫無順序，想說什么就說什么，不用怕老師怪我們亂說話。曉紅確實不喜歡上課，她一上課就呆呆地坐著，玩玩手指或盯著某個小點發呆、做白日夢，一打下課鈴她卻渾身一振，就像突然活過來似的。與我瞎聊的時候，我覺得快樂從她的身上散發出來，我很愛看她這樣。有時候，我真的覺得她不像我是個已經在學習中成為大人的小孩，她就是她，她是個擁有七彩童年的小孩。
人物描寫的作文 篇23
誰是敗家子，就是我，無人不知，無人不曉，你們可能不知道，等聽聽我的故事就知道什么叫敗家子了。
說到敗家子。可不是一般的敗家喲，而是特別“敗家”。
玩具上的敗家
走，買玩具。經常是我的座右銘。每天都重復著這個話，為什么呢?因為我買的玩具都壞了。買了一個奧特曼，過了一會，奧特曼的腿腿就被我卸了，買一個槍，要么卡子了，要么就是用力過大，把掛擋的扳壞了。每次都能聽見家人說隔壁家的誰誰誰把玩具用了幾年都沒玩壞。我確實左耳進右耳出。反正我就是敗家。
衣服上的敗家
哎，衣服又臟了，哎衣服又破了。記得那次，媽媽剛給我買了一個過年衣服，穿著穿著背后就多了幾個炮眼。這還不算玩，記得那次，我去鄰家玩耍，口袋了裝了一些炮和一個打火機。走著走著，就放了一個炮，就把打火機放在口袋里，可誰知，口袋里的打火機還著著呢。口袋被炸了一個大洞，完了。反正我就是敗家。
物品的摧殘
我打死你，這句話經常從耳邊傳出，為什么呢?因為我又把東西弄壞了，比如說：爺爺剛買回來的乘涼椅子被我坐壞了，剛整理好的床單就被我帶刺的屁股做爛了。哎。印象深刻的是這件事，我家有個電腦，我看電腦卡就想給電腦刪除點東西，誰曾想到，我把主機硬盤給燒了。爸爸把我罵了一頓，電腦修好之后，我也不知道怎么回事。稀里糊涂的把電腦又弄壞了，完了，反正我就是敗家。
現在，家人給我買了一個表，我好好的戴了兩個月，家人就夸我出息了，沒多久，我就又將表弄壞了。敗家，敗家，敗家。我就是敗家子呀。
人物描寫的作文 篇24
暑假，我在爸爸工作的地方認識了個小弟弟，叫馬航宇。本來，他叫馬宗宗，可是他感覺這個名字太平淡，便自己改名馬航宇，第一是他喜歡航天，第二他叔叔就是航天員。
他有時候特別搞笑，有一天他爸爸針對他的“壞毛病”，和他書面“約法三章”，后面寫著“如果不遵守以上法則，請到小房間談談!”就是因為這句話，他的爸爸吃飯時不小心掉了一粒米，他立刻放下碗，站起來，一本正經地說：“這位先生，請和我到小房間談談!”他爸爸當時就哭笑不得。哈哈，機靈的馬航宇這一招叫以牙還牙。
又一次，他媽叫他寫作業，可他卻不寫，而在玩玩具，他媽媽大發雷霆，把馬航宇暴打了一頓，馬航宇哭得哇哇叫：“我不要你，我要我爸爸!”然而，見無人理他，他的哭腔竟慢慢變成唱腔，竟獨自唱起歌來!他媽媽火上燒油又抽他幾下，見他一瘸一拐地走進了房間，都以為他要自己反省一下，沒想到他卻打開了電視，津津有味若無其事地看動畫片。他的媽媽差點兒氣暈了，于是就把馬航宇趕出門外，馬航宇偷偷的把自己的奧特曼玩具帶出去了。他媽借著門縫一看，他又在玩玩具，還唱著歌呢!他媽七竅生煙，不管三七二十一就出去把玩具砸了。他也生氣了，就干脆躺在地上，頭對著隔壁的門，我好心提醒他“別人開門時把你頭撞了”!他就滾向我們這邊的門，我又叮囑他“不要撞到了頭”，他就又滾動身子，滾了一身的泥巴，看起來活像一個小泥人。哈哈，他，典型的“耍賴皮”，可真讓人頭痛啊!
馬航宇，一個機靈調皮又搞笑的男孩兒，經常讓我們笑得前仰后合，給我們平淡的生活帶來了歡笑。見了有時讓人心煩，不見還時常蠻想他呢!
人物描寫的作文 篇25
我有一個很可愛的妹妹，雖然我現在都已經上初中了，但是也不知道爸爸和媽媽是怎么想的，還給我要了一個妹妹，沒有辦法，我也只能接受了，現在我的妹妹剛剛五歲，特別調皮，可是有的時候還特別可愛。
她長得很可愛，兩個圓溜溜得大眼睛，頭上扎著一個小辮子。而且我的這個妹妹別的不喜歡，就喜歡一樣東西，那就是布娃娃。今天，我拿著一個布娃娃放在她得面前，故意逗她，她抓不到就急的哭了，然后我抱著她讓她夠到了，她高興得抱著布娃娃親了一口，嘴里還說：“終于把你逮住了。”
這就是我的妹妹，平時的時候很可愛，當調皮的時候是誰的話都不聽，當有事情求我的時候，就哥哥長哥哥短的，真是一個會哄人的小丫頭呀！我越來我希望我這個小妹妹了。
人物描寫的作文 篇26
說到袁媛，我的話就要滔滔不絕了。她是我這學期的第一個同桌。她性格開朗，活潑可愛，有時還帶點調皮。
她是一個善良、樂于助人的女孩子。記得那天，已經快要上課了，正準備拿筆時，發現筆斷了。“這可怎么辦，老師規定要用鉛筆寫字呀！”于是我看了看書包，可沒看見鉛筆刨，我傻了眼，鉛筆刨忘帶了。這時，袁媛看見我著急的樣子，就把鉛筆刨借給我了。那天，還真多虧了她，我才撐了下來呢！
這就是我的同桌：一個樂于助人的女孩！
人物描寫的作文 篇27
人家是嚴父慈母，我家是嚴母慈父，說起我媽媽，我真有點自豪，因為我的媽媽做事認真，對人熱情，有禮貌……而且在我的眼里是無所不能。
我的媽媽長的不是很美，但是她在我心目中永遠是最美的，最偉大的。媽媽的臉長長的，她說：“這是國字臉。”她有一雙炯炯有神的大眼睛，眉毛不粗不細，鼻子高高的，下面有一張能啃掉半個蘋果的大嘴巴哦，嘴角下面還有顆綠豆大的小黑痣，而我的腦門上也有一顆小黑痣，媽媽說：“這是我們母女倆共同的象征哦！”
媽媽的愛好有很多，比如打毛衣，繡十字繡，看書，還有看韓國電視劇，我還給媽媽看韓劇造了一個句子呢：“媽媽一看韓劇就來了勁！”
媽媽對我的生活和學習照應的無微不至，特別是對我的學習要求很嚴格，只要我有一點點錯誤，她就會嚴厲的批評我，并幫助我改正錯誤。有一次，我的作業寫的不認真，字寫得有點東倒西歪，媽媽看了叫我重新寫，我很不服氣的和媽媽理論了起來，媽媽很生氣地把我的作業本撕掉了，并且讓我罰寫五遍，我很傷心，覺得委屈極了，哭了起來。到最后，我想想媽媽也是為我好的，我還是認認真真地寫完作業，交到媽媽的手里。媽媽看了看，點了點頭，并語重心長的對我說：“作業寫的認真是作為一個學生學習的基本要求。”
媽媽還給我講了很多的道理，讓我明白了什么叫“嚴是愛，松是害”的道理！
人物描寫的作文 篇28
我從四歲開始就在美術培訓班學習書法，當時的我，十分沒興趣，老是寫走了樣，明明是橫，差點寫成了蟲子，明明是豎，卻寫成了什么的老鼠尾巴……于是，老師教我們先拿筆。我按照老師所說的去做，不到一個月，水平漸漸地提高了，已經是家常便飯了。無論是刮風還是下雨，無論是寒冬還是酷暑，從不間斷。至今已經堅持8年了，現在，書法已成了我學習和生活中難以割舍的一部分。在書法方面我還取得了不少成績呢，已多次獲得全國市小學生書法作品比賽美術類比賽一、二、三等獎和其它各類獎項。從楷書，到現在我學的隸書，我都非常喜歡，從中我不但學到了許多書法知識和技能，還學到了許多常識，了解了許多書家的作品和他們眼中筆下的大千世界。馬上我就又要升班了，開始學習行書、草書。
在我學過的培訓班中，最令我感到神秘的要算是書法了。簡單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現出來，不但可以有形，還可以給人一種神秘的感覺。更神奇的是寫在紙上的墨很多年不會掉色。書法真不愧是我國的瑰寶。
書法不但好看，它的寫法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過控制筆的角度和力度，就可以寫出不同層次，寫出來的寫有一種很強的立體感。在榜書中，有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上清水，把墨色往外帶，根據需要控制渲染程度，便會出現一種由深變淺的過度效果，寫面非常自然，這樣寫出字，給人一種妙不可言的感覺……。可以說，書法帶給我的是驚奇和神秘，我愿意盡我最大的努力去掌握書法的精髓。
書法已經成為我的一項愛好。每當我高興的時候，我會想起寫書法；每當我累了，我就會寫書法；每當我煩悶的時候，寫書法會使我忘掉煩惱；每當我遇到難以用言語表述的時候，我就會拿起毛筆……書法帶給我的是輕松、喜悅、充實和智慧。
我很開心，無論在什么時候，書法都能陪伴我。無論怎么樣，我都不會放棄書法！
人物描寫的作文 篇29
我有一個好朋友，她的名字叫劉佳怡。她有一頭烏黑的長發，她的臉蛋圓圓的、白白的，她的眼睛大大的、亮亮的，看起來很有神，她的鼻子高高的，她的嘴唇粉嫩嫩的，好像水蜜桃的顏色，她的身材不胖也不瘦。總體來說，她看起來特別可愛。
她是一個愛學習、愛勞動、又樂于幫助同學的好學生。她最喜歡上英語課，她還認真對待每一門功課。每當我們吃完午餐，她都會主動去擺桌椅。每當有同學遇到困難，她都會熱心地幫助他們。她很活潑、也很漂亮，下課的時候，同學們都很喜歡和她一起玩游戲。
她很善良、也很有愛心，她特別喜歡小動物。課外時間，她還參加了舞蹈、英語興趣班，我和她經常一起玩，我很喜歡我的好朋友劉佳怡。
人物描寫的作文 篇30
我有一個同學，名字叫莫國豪。他是我的同桌，我們已經同桌好久了。他的個子不高，有點瘦，皮膚白白的，眼睛不大，但很有神。
他很搞笑，有一次他過生日，謝老師叫他到講臺上表演，他就上去表演喜刷刷，他邊唱邊跳，全班都哄堂大笑，雖然有時候跑調了，但是還是很好笑。
他也很聰明，有一次上數學課，書上有一道題，宋老師叫同學們想一些辦法把這道題做出來，莫國豪第一個舉手，用一種很好的方法算出了那道題，被宋老師稱為“莫式計算法”
我和他是好朋友，我們有時候下課會玩猜數，抓人等等，但他最喜歡跟女生玩，我總是看到女生來找他玩。
這就是我的同桌，是個又搞笑又聰明的學生。
人物描寫的作文 篇31
自從我來到十一小，來到了四班，認識了我們的前任班主任——劉老師以后，我跟這位誨人不倦的好老師的故事就一波未平，一波又起。
開始上小學才幾個星期，劉老師就提出了一個奇怪的要求：“上課哪位同學有不明白的問題。請舉手。”可我們都是一年級的小朋友，哪里知道什么。于是，教室就冷場了好久。可是，劉老師卻每節課都這樣問。二年級的某一天，我終于被“逼上梁山”了，就大著膽子說：“劉老師，我有個問題！”那天提了個什么問題，我記不清了，反正就是想應付一下。沒想到，劉老師說：“很好，能提出問題就是學習的開始。”接著，說了一些提出問題比解決問題更重要之類的道理。盡管我不知道這是什么意思，但受到了老師的表揚，我心理暗自得意。從此，這句話就常被我掛在嘴邊，甚至有幾個問題都把劉老師難住了。終于有一天，劉老師把我叫到辦公室，問我：“你有沒有想過自己解決問題呢？”說真的，我真沒有想過，一心一意地幫同學解答學習上的問題，不是老師義不容辭的任務之一嗎？正在我疑或不解之時，劉老師又說：“提出問題只是創新的開始，要想有所創造，只有試著解答。要不要試一試？”我只好無奈地答應了。回家后，我翻看了一下歷史書，又查了一下資料，反正是費了九牛二虎之力，才得出了某一個問題的答案。我高興得差點頂到天花板。后來我才明白，劉老師是有意識地培養我解決問題的意識和能力。
自從我當選副班長之后，同學們越發不聽話了，起初，我說一，他們就說一；可漸漸地，我說一，大家就會七嘴八舌，說什么都聽不進去。以至我使用了最不堪的教育法——“以暴制暴”。可是，同學們不但不改，反而變本加厲起來。就在這萬不得已之時，我決定去請教老師。“老師，那些同學都不聽話怎么辦呢？”我迫不及待地問道。“這樣啊，你可以樹立一下自己的形象，讓同學們都信任你，然后你就用電腦課和體育課來威脅他們。或者你先把不聽話的人記在名單上，等老師過去再說。”老師一臉鄭重地將方法教給了我。果不奇然，我按照老師的方法管班，效果果然很不錯。
雖然現在劉老師已經不教我們了，但是我們大家和劉老師在一起的點點滴滴，我終生難忘！
