也不知怎么了，今天早上，我剛吃完早飯，就不住地打“嗝”了。一開始，我以為是早飯吃得太快，氣息不暢導(dǎo)致的，只要過一會兒，肯定會慢慢地好起來。但是事情并非我想像得那樣簡單，就是這“嗝”給我?guī)砹瞬簧俾闊?/P>

上學(xué)路上，我見到了二班的張老師，我像往常一樣跟他打招呼。可剛一開口，話兒就變了味：“老師，嗝，嗝，你好。”張老師先是一愣，接著用一種異樣的目光看著我。我連忙低下頭，快步離開了張老師。我想通過跑步，來改變打嗝的現(xiàn)狀。 到了學(xué)校，老師讓我們讀書，由班長來管理。可我總是不停地打嗝，更讓我感到不安的是，打嗝的節(jié)奏有快有慢，聲音也高低各不相同，惹得一大群人哄堂大笑。班長見狀，就點了我的名，說：“周超同學(xué)，請注意紀(jì)律！”我站起來，羞愧地說：“是，嗝，班長！”我的話音剛落，全班又響起歡笑聲中。

就這樣，我終于 熬到了二節(jié)課下，悲慘的狀況可想而知。我一時按著肚子，一時又捂著嘴，就是不管用，我急得像熱鍋上的螞蟻。這時，我的好朋友張晉國提醒我，多喝開水可以控制打嗝，于是我一口氣喝了五大杯開水。哪知，不但沒有制止住，打嗝的力度反而更強了。那種時急時緩，時高時底的不協(xié)調(diào)“音符”實在讓人忍俊不禁，就連平時被同學(xué)稱為“冷包公”的語文老師，也情不自禁地笑了好多次。我的臉紅得像公園里的猴屁股一樣。 突然，語文老師變了臉色，極為嚴(yán)肅認(rèn)真地說：“周超同學(xué)，你的作文怎么沒有做呀？” 聽了老師的話，我激靈靈地打一個冷顫。

天哪，我的作文是全班第一個交的呀！我氣呼呼地站起來，急不可耐地辯白起來。只見老師笑瞇瞇地看著我，一句話也不說。我左顧右盼，好像同學(xué)們的神色也不同尋常，這讓我更加疑惑不解。為了證明我的確做了作文，我大聲地背起昨天的作文來。我的話音剛落，老師竟然帶頭鼓起掌來：“好！作文寫得妙，背誦也沒有打一次嗝。”我這才恍然大悟。于是，笑聲又在空中回響，笑意接著在同學(xué)們的臉上蕩漾。