信封小學作文

在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的信封小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

信封小學作文1

今天上午第二節作文課，同學們走進教室。只見講桌上放著一塊磚頭和一個信封。大家看了，臉上都寫滿了問號。心想：老師拿磚頭和信封干嘛呢？這時老師微笑著走上了講臺，不知道她葫蘆里到底賣的什么藥？

老師輕輕地將磚頭豎立起來：“誰能將這塊磚頭吹倒呢？”這時候，同學們你盯著我，我盯著你。最后把目光不約而同聚集到了我身上。我心里一驚：不會讓我來吹吧？這時，老師好像猜透了我的心思：“那就請我們班的大力士馬永恒來完成這個艱巨的任務吧！”同學們興奮地喊：“大力士馬永恒，馬永恒大力士！”我被迫無奈，只好走向桌邊。半蹲著身子，大吸了一口氣，腮邊鼓了起來，對著磚頭使勁一吹。只聽“呼”的一聲，可那磚頭好像偏偏與我作對，盡管我使出了全身解數，腮和耳朵震得通紅，它還是一動不動。

同學們萬萬沒有想到，在他們心目中是大力士的'我居然沒有把這個磚頭吹倒，那還有誰呢？這時，老師給我們想了一個辦法：“既然一個人吹不倒，那么就請我們班的‘五壯士’來吹吧！”同學們說：“對！團結力量大，眾志成城，一定能成功！”我們五個人到了講桌邊。那磚頭好像在對我們親密地笑：“來呀，來呀，看你們怎么把我吹倒？”我們一個個憋足了氣，腮幫子鼓得老高，使出吃奶的勁一吹，可那磚頭穩如泰山，好像在嘲笑我們：“就你們幾個小子能將我吹倒嗎？真是異想天開，哈哈……。”

我們一個個被難住了，正愁眉苦臉的時候，老師卻胸有成竹地說：“我有辦法把這個磚頭制服。”這時，大家的目光都轉移到了老師身上。老師拿出早已準備好了的信封，把它墊到磚頭下面。我們用好奇的眼光目不轉睛地盯著老師，心里直納悶：信封里會有什么法寶？難道是用信封扇嗎？不會吧！吹都吹不倒，扇能扇倒嗎？我們無法猜到老師到底有什么秘密武器。只見老師半蹲著身子，往信封口里一吹，信封慢慢地鼓了起來，那磚頭如臨大敵，一步一步往后移，最后終于倒了。教室響起了雷鳴般的掌聲……

“我來試一試，我來試一試！”一雙雙小手舉得老高。大家學著老師的樣子做。“？！”“？！”那頑固的磚頭一次次被我們吹倒。我們帶著勝利的喜悅揮手高呼“呀，呀！”

這個游戲不僅有趣，還告訴我們一個道理：人不僅要有勇，還要有謀，不然一事無成。

信封小學作文2

在我學了方寸世界一課后，我就一直對郵票很感興趣。一天，我無意中竟得知，我爸爸竟然有一套二零一二年所有大事小事都有相應郵票記載的郵冊時，我一個勁兒的求爸爸讓我看一看。在我的軟磨硬泡下，爸爸可算是答應了，并且承諾可以給我一張。我激動的翻開郵冊，霎時間，一張張郵票映入我的眼簾。五星紅旗正在迎風飄揚，火箭正在向宇宙行進······當翻到龍那張郵票時，我的心一下子波濤澎湃。那只龍形象生動，色彩鮮艷，一只只龍爪英勇的舞動著。它張牙舞爪，金燦燦的龍體是那么引人注目，看著就讓人心生畏懼。那“龍”好像在不惜一切 的保護著一顆珠子。那一刻，我仿佛看見：億萬個中國人正在拼死戰斗，正在不惜一切的保護著自己的祖國······我立刻要走了這張。

我小心翼翼的走回房間，又輕又慢的把郵票放在我那有許多小玩意兒的“百寶箱”里。我心想：這下應該不會損壞了吧。可最后還是損壞了。我又一連試了好幾個地方，可總沒有放在郵冊里那么完好無損。哎，真是捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了。還是還給爸爸吧，我心情無比懊喪的想。正準備去還給爸爸，我突然萌生了一個想法，既然這是一張郵票，而且我們又“朋友”一場，這樣送回去，心里怎么有點空落落的，感覺郵票沒發揮到它的作用。

對了，我靈機一動，郵票不是應該在信上嗎？如果寫一封信給爸爸，我就會把這枚郵票貼……不行，萬一弄壞了怎么辦？哦！就別在信封上，那樣，我既對爸爸說了我想說的心里話，而郵票也發揮到了它的作用，不是個兩全其美的辦法嗎？于是我找來了一張紙，工工整整地寫下了想對爸爸說的話。寫完后，我把信萬分小心的裝進了信封里，最后，我已郵遞員的方式來到書房，說：“先生，有你的信。”“呦！信，”爸爸興奮地說。趁著這個機會，我溜回房間，聽著那邊的動靜。過了一會兒，傳來了爸爸的笑聲，我的心也笑了。

我愛這張郵票，不單單是因為他有生動的形象，鮮艷的色彩，更是因為它象征著億萬個中國人的勇敢、堅強與決心。