一盞明燈五年級作文

在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的一盞明燈五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一盞明燈五年級作文1

故鄉是一片暖色，像那搖曳的舊燈籠一般，在夜風中朦朧，卻無時無刻，照亮我前進的路。

無數次在夢中，我背對著故鄉走遠，那黃色的燈光卻始終照亮我的前路，讓我在驕傲時看清自己的渺小，在自認為完美時看到自己的不足，在失落時看清前進的路——人就是因為看清自己，才得以明白前進的意義。勝不驕，敗不餒，因為故鄉那盞頗有年頭的舊燈籠始終散發明亮的'光，告訴我：“路還長。”

當我無數次被絆倒，被擊退，暈頭摔跤甚至跌落谷底時，是故鄉那盞朦朧的舊燈籠，散發著溫暖的光，讓我找到回來的路。正如我七歲那年在山澗中迷路時，循著這溫暖的光芒，哭啼啼、一瘸一拐地走回來——我想故鄉是永遠不會拒絕我的，它永遠坐落在那群山深處，崎嶇小路的盡頭，等著我的歸來，而后那盞頗有年頭的舊燈籠會散發著溫暖的光，像母親的手撫摸著我。

“我的雙目常常飽含淚水，因為我深愛著這片多情的土地。”故鄉是一盞明燈，它照亮我前行的路，亦指引著我的歸途，它提醒我，提醒我——不忘根本。

我們每個人，都是在這盞燈的照耀下，帶著這份銘記上路的。

故鄉，你永遠是我心頭的一盞長明燈！

一盞明燈五年級作文2

一本好書就像一盞明燈照亮我們前進的道路，給我們很多啟迪。最近，我讀了陳必武老師的教育隨筆《教師的幸福符號》。

受益很多。在家好多時候，總喜歡拿出這本書讀，讀了蘇霍姆林斯基說：“教師行勞動和創造的時間好比一條大河，需要許多小溪流來滋養它，教師要常讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。”在讀這本《教師的幸福符號》之前，我剛讀了爸爸發的《細節決定成敗》一書。讀后，我感到書里強調的細節在我們生活和學習中很重要。恰巧陳老師在《教師的幸福符號》中也兩次寫到了細節問題：一次是講教師在“細”字上做文章；一次是講處理。特別是陳老師所講的從對老師自身的要求來看，老師首先要嚴格要求自己，把教育教學過程中的一切細節問題當作一件大事來做，做全面，真正做到細致嚴謹。因為老師在學生心目中的特殊地位，老師的言行舉止對學生的影響很重要。所以老師向學生展現自己高尚優雅的風度和修養，對學生施以正面影響。我認為老師都這樣嚴格要求自己，我們學生更應該嚴格要求自己。把學習學好，平時學習中要做到“細”心，上進，不怕困難。

這樣才能把學習學好，不辜負老師和家長的心血！