數(shù)學(xué)周記模板錦集10篇

【精華】數(shù)學(xué)周記模板錦集10篇
時(shí)間不知不覺(jué),我們后知后覺(jué),轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了,相信大家一定感觸頗深吧,讓我們通過(guò)周記發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法吧。怎樣寫好周記呢?以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)周記10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)周記 篇1
又是一周過(guò)去了,離畢業(yè)考試越來(lái)越逼近,仔細(xì)想一想,短短一周,我究竟學(xué)會(huì)了什么,做到了認(rèn)真仔細(xì)了嗎?我不禁反省起來(lái):
(1)課上表現(xiàn)——我生性好動(dòng),課上更別提,不是摸這就是摸那,課上表現(xiàn)很不好,造成我不認(rèn)真的習(xí)慣!以后我會(huì)多加注意。
(2)作業(yè)表現(xiàn)——自我感覺(jué)良好,雖然上課不認(rèn)真,但是做題,只要仔細(xì),一般不會(huì)做錯(cuò),以后我也會(huì)更加認(rèn)真、仔細(xì),在題海中找到樂(lè)趣!
(3)學(xué)習(xí)內(nèi)容——通過(guò)一周的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了不少知識(shí),如:比例的意義(表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例)比例的基本性質(zhì)(在比例里,兩個(gè)外項(xiàng)積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積)解比例(求比例中的未知項(xiàng),叫做解比例)比例尺(圖上距離和實(shí)際距離的比,叫做這幅圖的比例尺)正比例(兩種相關(guān)連的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值(也就是商)一定,這兩種量就叫做成正比例的量,他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。)反比例(兩種相關(guān)聯(lián)的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積,一定,這兩種量就叫做成反比例,它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系)
(4)下周目標(biāo)——這一周的不足之處,我會(huì)在下一周改正,爭(zhēng)取做的更好,在數(shù)學(xué)中尋找無(wú)窮的快樂(lè),書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!這句至理名言,會(huì)在我心中謹(jǐn)記,成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,促使我更上一層樓!
數(shù)學(xué)周記 篇2
今天上午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒(méi)想出來(lái),這道題是這樣的:一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是280厘米,寬是40厘米。以這個(gè)長(zhǎng)方形的一條邊為底,作一個(gè)高為50厘米的三角形,求這個(gè)三角形的面積。
我看了,心想:呀!這道題還是有點(diǎn)難度的呀!可是再難也要做出來(lái)啊!這時(shí),我便像老爸求救了,老爸耐心地告訴我怎么解的方法,老爸還沒(méi)講完我就恍然大悟,原來(lái)這題這么簡(jiǎn)單,算式是:280÷2=140(厘米)140-40=100(厘米)
100×50÷2=2500(平方厘米)。
看著終于把自己不會(huì)的題目一遍又一遍的算對(duì)了,心里樂(lè)開了花。其實(shí),任何題目都不怎么難,只是沒(méi)有動(dòng)動(dòng)腦筋而已,只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,任何題目都是很簡(jiǎn)單的。
快要開學(xué)了,我的作業(yè)基本上完成了,也沒(méi)有什么太多的困擾。我的寒假計(jì)劃完成的很好,讓我們新的學(xué)期了,展翅高飛吧!
數(shù)學(xué)周記 篇3
為了能幫助大家提高數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)思維能力,為大家整理了數(shù)學(xué)日記雞兔同籠,希望能夠切實(shí)的幫到大家,同時(shí)祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步!
許多同學(xué)怕上奧數(shù)課,因?yàn)橐坏赖离y纏的奧數(shù)題會(huì)搞得人頭昏腦脹。而我對(duì)它卻“情有獨(dú)鐘”,覺(jué)得“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。平時(shí)的課堂老師單調(diào)重復(fù)得比較多,讓人乏味。每次奧賽課卻給我?guī)?lái)新鮮感,讓我學(xué)到許多課內(nèi)無(wú)法學(xué)到的知識(shí),許多平時(shí)難以解決的思考題,在這里都能迎刃而解。
今天的一堂課,又讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。老師教我們用“雞兔同籠”法解題,其中一道題是這樣寫的:
3頭牛和8只羊共吃青草42.5千克;8頭牛和23只羊一天吃共青草117.5千克,如果一頭牛一天吃草的千克數(shù)是一只羊的3倍,那一只羊一天吃草多少千克?
老師問(wèn):“這道題誰(shuí)會(huì)解答?”我舉手了,但老師沒(méi)發(fā)現(xiàn),自己講解了:“其實(shí)這道題蠻簡(jiǎn)單的。我們由3頭牛和8只羊一天共吃草42.5千克,可知3×3頭牛和8×3只羊一天可吃……”老師的解答步驟共有4步,而我想的才用了3步。老師講完后,我說(shuō):“老師,我只要用3步就能解決問(wèn)題。”老師說(shuō):“那你說(shuō)一說(shuō)你的解法。”我說(shuō):“條件里說(shuō)一頭牛一天吃的草是羊一天吃草數(shù)的3倍,我把牛轉(zhuǎn)化成羊來(lái)算后,3頭羊就轉(zhuǎn)化成3×3只羊,一共有9+8=17只羊,用3頭牛和8只羊一天吃草的總量42.5÷17=2.5千克,求出每只羊每天吃草2.5千克了。”老師笑著說(shuō):“對(duì),安婷的解題方法叫作替代法,用在這道題上使解答很簡(jiǎn)便,大家以后要向她學(xué)習(xí)這種不斷求新的學(xué)習(xí)態(tài)度,不要只滿足于一種解法。”夸得我心里美滋滋的。
我學(xué)習(xí),我快樂(lè),這里的“風(fēng)景”真奇特,同學(xué)們,讓我們一起來(lái)欣賞它吧!
數(shù)學(xué)周記 篇4
這幾天我讀了李毓佩寫的《數(shù)學(xué)西游記》這本生動(dòng)有趣的書,主人公是一只聰明機(jī)靈的小猴子——數(shù)學(xué)猴。講的是數(shù)學(xué)猴分別和豬八戒,孫悟空、沙僧一起解決許許多多有趣的數(shù)學(xué)難題的.事。
數(shù)學(xué)猴是一只小獼猴,鼻子上架著一副眼鏡,上身T恤衫,下身牛仔褲,腳踏耐克鞋,因?yàn)閿?shù)學(xué)非常好,所以人送外號(hào)“數(shù)學(xué)猴”。這本書采用了童話故事的方式,向我們活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出一道又一道的奧數(shù)題,讓我們更加的喜歡數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)更多有趣而又好玩的數(shù)學(xué)題。
書中的“再斗陣法”這一篇的故事內(nèi)容很有趣,這篇主要講的是孫悟空打傷了二郎神的神犬,二郎神來(lái)找孫悟空?qǐng)?bào)仇,他們比賽斗智法,二郎神比不過(guò)數(shù)學(xué)猴的聰明才智。接下來(lái)這一回合,他們又來(lái)比賽“斗擺陣法”,二郎神擺出了“九宮陣”也叫“三階幻方”陣,三階幻方是由1至9這九個(gè)自然數(shù)組成的3×3的方陣,橫著加、豎著加、斜著加它們的和都是15。孫悟空不管攻哪一行天兵天將,都會(huì)被十五人給團(tuán)團(tuán)圍住,在一旁觀陣的數(shù)學(xué)猴發(fā)現(xiàn)了這個(gè)陣的奧妙、機(jī)靈一動(dòng),最后它指揮猴兵擺出了一個(gè)三階反幻方:三階反幻方是每列、每橫和兩條對(duì)角線上的三個(gè)數(shù)之和都不相等。這回二郎神不管攻哪一行、都被不同數(shù)量的猴兵給圍住,這下二郎神被震住了,他非常佩服數(shù)學(xué)猴的才能,化作一陣清風(fēng)走了!
數(shù)學(xué)周記 篇5
今天,媽媽考了我一道題:56個(gè)荔枝與48個(gè)杏子重量相等,每個(gè)杏子比荔枝重5克,問(wèn)每個(gè)杏子重()?每個(gè)荔枝重()?我想了想對(duì)媽媽說(shuō):這道題沒(méi)別的數(shù)字了嗎?
媽媽說(shuō):沒(méi)有.我想了半天也無(wú)從下手,沒(méi)辦法媽媽只好教我簡(jiǎn)單化。媽媽說(shuō):店內(nèi)有10個(gè)杏子與5個(gè)梨重量相等,每個(gè)梨子比杏子重點(diǎn)6克,問(wèn)每個(gè)杏子幾克?每個(gè)梨幾克?
我說(shuō):這還不簡(jiǎn)單5*6=3030/5=62*6=12這時(shí)媽媽說(shuō):你再做做剛剛那道題,噢!我明白了于是我做了起來(lái):48*5=240240/8=3030+5=35媽媽對(duì)我說(shuō):以后你在碰到今天類似的情況,你就想一想簡(jiǎn)單化:把大數(shù)化小,把不熟悉的東西轉(zhuǎn)化成自己熟悉的東西,就比較容易了。
數(shù)學(xué)周記 篇6
我的數(shù)學(xué)老師姓張,別看張老師已經(jīng)年過(guò)半百,但是那一頭清爽的短發(fā)讓人覺(jué)得年輕了不少。張老師可謂是“聰明絕頂”(禿頂)。聽我爸說(shuō),聰明的人會(huì)掉頭發(fā),過(guò)度勞累的人也會(huì)掉頭發(fā)。也許,張老師這些頭發(fā)無(wú)一不是為我們的學(xué)習(xí)而飄落在地的。
張老師很在意我們的數(shù)學(xué)成績(jī)。不僅可以從上課那富有穿透力的聲音可以看出來(lái),還可以從課后可以看出來(lái)。就那一次吧,張老師在臨下課的時(shí)候清點(diǎn)了二十幾個(gè)學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)。這些要去“吃小灶”的同學(xué)個(gè)個(gè)苦著臉,到外面排隊(duì)去了。張老師就領(lǐng)著這一只浩浩蕩蕩的隊(duì)伍向辦公室“進(jìn)軍”。到了辦公室,張老師把自己的辦公桌讓了出來(lái),自己則在辦公室里走來(lái)走去,不時(shí)俯下身指導(dǎo)同學(xué)們的答題方法,不時(shí)彎下腰不厭其煩的講解著題目,不時(shí)伸出手為同學(xué)們模擬著一個(gè)個(gè)幾何圖形……她有時(shí)間為大家輔導(dǎo)學(xué)習(xí),卻沒(méi)時(shí)間擦拭額頭上的汗水……
不僅是這些同學(xué)們?nèi)ァ俺孕≡睢保瓦B我們這些在張老師眼中“出類拔萃”的好學(xué)生也會(huì)隔三差五的“拜訪”張老師。每次張老師接過(guò)我們各種刁鉆的題目之后,永遠(yuǎn)是先沉思一下,再耐心的講解。張老師娓娓道來(lái),用淺顯易懂的方式讓我們理解了題目,得到了正確的答案。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師,她無(wú)私的奉獻(xiàn)了自己,照亮了我們。
數(shù)學(xué)周記 篇7
今天上午,我正在做數(shù)學(xué)的暑假作業(yè)。可是,寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒(méi)想出來(lái)。
這道題是這樣的:一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是280厘米,寬是40厘米。以這個(gè)長(zhǎng)方形的一條邊為底,作一個(gè)高為50厘米的三角形,求這個(gè)三角形的面積。
我看了之后,心想:呀!這道題還是有點(diǎn)難度的呀!可是再難也要做出來(lái)啊!這時(shí),我便向爸爸求救了。
爸爸耐心地告訴我怎么解的方法,爸爸還沒(méi)講完我就恍然大悟,原來(lái)這題這么簡(jiǎn)單,算式是:280÷2=140(厘米),140-40=100(厘米),100×50÷2=2500(平方厘米)。
看著終于把自己不會(huì)的題目一遍又一遍的算對(duì)了,心里樂(lè)開了花。其實(shí),任何題目都不怎么難,只是沒(méi)有動(dòng)動(dòng)腦筋而已,只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,任何題目都是很簡(jiǎn)單的。
快要開學(xué)了,我的作業(yè)基本上完成了,也沒(méi)有什么太多的困擾。我的寒假計(jì)劃完成的很好,讓我們新的學(xué)期了,展翅高飛吧!
數(shù)學(xué)周記 篇8
我有了新家,這個(gè)新家里有4種不同顏色,不同大小的地板磚,說(shuō)起來(lái)你們不相信。下面就讓我一個(gè)個(gè)介紹給大家吧!
在客廳和兩個(gè)臥室是一種正方形的地板磚,而且是米黃色的。它的邊長(zhǎng)為60厘米,面積是3600平方厘米。
浴室的地板磚是銀色的,我一看見(jiàn)銀色的地板磚,頭腦就想著金銀!這種地板磚也是正方形的。邊長(zhǎng)是30厘米,面積為900平方厘米。看見(jiàn)我家的兩種地板磚,你發(fā)現(xiàn)了什么?
廚房有兩種板磚,一種是在墻上,一種在地上。讓我先給大家說(shuō)說(shuō)在墻上的吧,墻上的地板磚是銀藍(lán)色,長(zhǎng)方形的,長(zhǎng)為31厘米,寬為19厘米,面積是589平方厘米。廚房地板上的地板磚是正方形的,淡紅色,邊長(zhǎng)為31厘米,面積就是31×31=961平方厘米,
哈哈,相信我家有這么多地板磚了吧,如果不相信,還可以來(lái)我家看看,我非常歡迎。
數(shù)學(xué)周記 篇9
今天,我從書上看到一道很有意思的題目,現(xiàn)在介紹給小朋友。
小趙、小丁、小張分別是教師、醫(yī)生和律師,只知道:(1)小趙比教師年紀(jì)大;(2)小張和教師不同歲;(3)小趙和律師是朋友,你能推斷誰(shuí)是教師,誰(shuí)是律師,誰(shuí)是醫(yī)生嗎?
根據(jù)(1)小趙比教師年紀(jì)大和(3)小趙和律師是朋友,可以推斷小趙既不是教師,也不是律師,所以小趙是醫(yī)生,再根據(jù)(2)小張和教師不同歲和小趙是醫(yī)生可以看出小張是律師,所以剩下的小丁是個(gè)教師。
這道題目很簡(jiǎn)單,我運(yùn)用了排除法,比如:根據(jù)條件(1)和(3)就可以看出,小趙既不是教師,也不是律師。以次類推就可以得出答案。在我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我們只要掌握方法,就可以解決一切難題,想不到從數(shù)學(xué)中也能得到樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)周記 篇10
孩子上中學(xué)后,只喊作業(yè)多,忙不贏。我說(shuō)寫日記隨便幾句話都可以呀,她說(shuō)哪里有時(shí)間哦。我本來(lái)想每天吃飯時(shí)讓她說(shuō)說(shuō)學(xué)校的事情,我給她錄下來(lái),然后給她整理出來(lái),也算是為她的成長(zhǎng)做一個(gè)記錄。可是我的時(shí)間比她的更少,忙的程度比她更甚。所以開學(xué)這兩周來(lái),孩子的日記算是滯留下來(lái)了。因?yàn)榻裉焐衔缫獙W(xué)二胡,明天上午7點(diǎn)半開始要學(xué)英語(yǔ),所以昨晚上她寫作業(yè)到快11點(diǎn)鐘,今天寫周記又到了11點(diǎn)半才不得不睡覺(jué)。今天白天學(xué)了二胡以后,她就一直在做美術(shù)作業(yè),稍微玩了一會(huì)兒,然后吃晚飯,給她洗頭發(fā)。再和她一起去上街,買了些日用品,給她買了兩件特價(jià)短袖。回來(lái)時(shí)已經(jīng)21點(diǎn)多了,我叫她睡,她卻說(shuō)要寫周記。沒(méi)辦法,我就想了個(gè)辦法,她來(lái)說(shuō)我來(lái)打,就這樣,我們搞到11點(diǎn)半才完成了這篇周記。
燕老師,今天我第一次寫周記,想跟您談?wù)勅┬氖拢軒椭覇?自從開學(xué)以來(lái),這三件事情一直困擾著我,讓我左右為難,不知如何是好,請(qǐng)您幫我出出主意吧!這三件事情是:剪頭發(fā),讀寄宿,學(xué)英語(yǔ)。