學寫日記

　　一天就要結束了，你有什么總結呢？是時候靜下心來好好寫寫日記了。你所見過的日記應該是什么樣的？以下是小編整理的學寫日記，歡迎閱讀與收藏。

學寫日記1

　　20xx年3月13日星期六天氣：晴

　　游南山公園

　　今天舅舅、舅媽、外祖、還有媽媽和我，開車來到了南山公園。

　　一進公園大門，首先看到了林蔭大道兩邊的長青樹，樹上掛著一串串紅色的燈籠，像冰糖葫蘆一樣，舅媽開心地給我們每一個人拍了一張漂亮的照片兒。

　　然后，我們走到草坪中央的一棵大樹下，這棵樹可真大呀，它的樹干要我們三人才能將它合圍，它樹枝粗壯，樹葉茂盛，坐在它下面的長椅上，感覺很涼爽舒適。

　　最后，我們來到了小水池邊，很遠就看到一團團黑黑的，密密麻麻的小蝌蚪，就像散下的黑豆一樣，可愛極了。

　　我好想要把它們帶回家養起來，我到處去找空瓶子，瓶子還沒找到，我媽媽就在手機上找了一張圖片讓我看，我很驚訝好丑呀，好惡心，媽媽跟我說這是蝌蚪放大后的照片，我想帶它們回家的念頭頓時被打消了。

　　今天我們大家都很開心，我也增長了見識。

學寫日記2

　　20xx年3月14日星期日天氣：晴

　　看電影

　　今天上午，爸爸、媽媽妹妹和我一起去看電影。

　　因為我上學期期末考試考得好，爸爸獎勵我的，但是一直沒有時間，所以今天爸爸他們帶我來看電影。我迫不及待地沖進電影，我們看的是《唐人街探案3》，我進入電影院坐位上。電影開始了，我心里又激動又緊張，我一邊吃著爆米花，一邊喝著可樂，一邊看著電影，心里別提有多高興了。

　　電影結束了，我們走出電影院，我心里有些戀戀不舍，我覺得這部電影又搞笑又懸疑。爸爸在回家的路上說：“如果你每周都考得很好的話，那就每周都可以去看電影。”我真希望周末快點來呀！

學寫日記3

　　20xx年3月15日星期一天氣：晴

　　飛碟杯

　　今天下午，我觀看了飛疊杯比賽，場上的參賽選手們勇于沖殺，敢于拼搏，已經比賽很久，仍然不分勝負。突然，發現有幾個班已經敗下陣來，我們真是高興極了。

　　還未敗下陣來的班有我們班和二一班，雙方的隊員們正在激烈地比賽著，可記分員因為時間原因，打錯了分數，我們班輸了比賽。

　　我們班敗了，一班卻在那哈哈大笑，我們班的選手們生氣極了，發誓機器人比賽一定要贏了一班。

　　這真是美好的一天啊，有刺激的比賽，真是美好又好玩！

學寫日記4

　　教學目的：

　　1.通過選擇辨析一天生活中發生的一件事，提高學生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。

　　2.了解寫一件事要選材真實，內容具體，能夠體現文章的中心。

　　3.培養學生認真觀察，獨立構思和準確表達的能力。

　　教學重點、難點：

　　在記敘一件事時，如何“把文章的內容寫具體”是這次習作的重點，同時也是難點。

　　教學準備：ppt

　　教學過程：

　　1.場景導入

　　播放視頻，教師引導學生歸納這個故事的主要內容。

　　2.指導審題

　　（l）教學日記格式

　　（2）了解日記的選材：

　　一．指導選材：請同學們觀看錄像，看看發生在我們小主人公一天發生的事，同時思考每段錄像的主要內容和中心是什么，然后回答。

　　二.教師小結：通過大家的觀察、發言，我們明確了這次作文的寫作范圍，既可以寫發生在學校里的小事，又可以寫發生在家庭里的小事，還可以寫發生在社會上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事；寫自己親身經歷的小事，也能寫你看到的、聽到的小事，但需要注意的一點是同學們選擇的材料必定要真實，希望同學們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。

　　三.討論發言，開拓思路，指導選材。

　　4.寫作指導

　　（1）出示幻燈，簡介內容。

　　（2）出示例文，師生評析。

　　A.例文

　　出示運動會的例文

　　B.同學們看了例文后覺得好不好？為什么？再加些什么就好了？

　　C.引導學生明確怎樣才能把文章內容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開必定的人物活動、細致的人物描寫，能通過人物的神態、動作、語言和心理，使作文內容更加具體。

　　5.練習寫作

　　（1）給學生5分鐘的準備時間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件事口述下來。

　　（2）請學生說說自己的一件事，大家一起評析。

　　6.教師小結

　　今天，我們共同學習了寫日記，知道了日記的格式，選材要真實，文章的內容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現文章的中心。

學寫日記5

　　1、主人公——我。

　　2、日記內容——

　　我的我我

　　在家里的在學校的在別處的??

　　3、日記格式：

　　第一行：x月x日星期x天氣x

　　第二行：題目（以你寫的“事”為題）

　　第三行：開頭空兩格，描述今天發生的真人真事。

　　日記的種類

　　（1）觀察日記

　　對日記生活進行經常性細致觀察所作的記錄。可以寫人，寫事，寫事，可以連續寫。

　　（2）活動日記

　　記下參加的各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。對于學校組織的各項活動，每次活動之后我都讓學生寫一篇日記。

　　（3）心得日記（思考日記）

　　就是把自己對現實生活的思考、議論，以及自己在學習、生活中的優缺點和心理活動、進步成長的過程摘要記下來。

　　（4）摘錄日記

　　把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或寫人物的優美詞句摘錄下來。這樣可以豐富學生的語言，增加學生的積累。

　　（5）剪貼日記

　　把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。

　　（6）實驗日記

　　如養花、種向日葵或搞科學制作，把過程、結果寫下來，寫實驗的過程與感想、收獲。

　　（7）信息日記

　　把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。

　　（8）氣象日記

　　就是把每天的天氣、溫度、風力、風向和新出現的自然物候現象記下來。

　　（9）學習日記

　　把課本上學到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯想記下來。

　　日記要訣

　　日記內容豐富多彩、廣泛有趣。可從日常生活所見所聞中最簡單的記起，從自己記起。

　　一記自己的身體發育變化的情況，如身高、體重、胸圍、視力等的變化，從中可以看到兒童身體成長的問題。

　　二記自己的學習變化的情況，如當天所學知識，這樣可鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識變化與規律。

　　三記自己生活及家庭的變化，通過對自己生活中點滴小事的記錄及家庭發生變化記錄，長大以后可以從家庭這個社會的細胞看到社會的部分變化及規律。

　　四記所見所聞，除了自己的'身體、學習、生活及家庭情況外，一天當中所見所聞很多，選擇印象最深自己認為有意義、有價值的記下來。

　　五既可記又可議，夾敘夾議，就某一件事、某一個問題根據自己的世界觀和掌握的知識可以發表議論。總之可記的東西很多。

　　其次，要教孩子寫日記的方法。

　　六記的事件要真實，只有真實的記錄才能反映問題，才能反映規律。

　　七記的事內容要有選擇，不能太雜，在眾多可記的事中，有選擇地記某一、二件。

　　八對日記要注意保存，過一定時間可以翻一翻以前日記，可增強對記日記的信心。

　　九、總之，要想寫好上述日記，平時就得要求學生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發現、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠學會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎

　　學寫日記

　　想一想：你今天去了那里？做了什么？看見了什么？聽見了什么？想到了什么？

學寫日記6

　　20xx年3月16日星期二天氣：晴

　　春游

　　放假了，媽媽和爸爸帶著我到外面春游，我們來到了小河邊看到了桃花、杏花，迎春花，它們正對著我們笑呢，我們還看到了一棵茁壯的柳樹，它正在河邊梳理頭發呢。

　　我指著旁邊的蒲公英說：“那是什么呀？”

　　爸爸說：“那是蒲公英，一吹，蒲公英的種子就到處飛舞，不管種子飛到哪里，等到下一年的春天它又會長出新的蒲公英”，我迫不及待地把它摘下來，一吹，蒲公英的種子漫天飛舞。

　　這時媽媽說“我們應該回家了。”我戀戀不舍地回家了。

學寫日記7

　　教學目標：學會如何書寫正確的日記格式，以及如何將生活中所見所聞寫成文字。

　　教學難點：學生寫日記缺乏堅持性，需積極培養。

　　一、課前導入：

　　有的學生或多或少都會有寫日記的習慣，可詢問學生是否有寫日記的習慣，若有，詢問平時的日記大概是如何寫的，大概多久寫一次。（學生回答）進入今天的課題，《如何正確地寫日記》

　　 二、教學內容：

　　（一）展示一篇范文讓學生閱讀：

　　《游燕塞湖》

　　XX年12月15日星期三天氣：晴

　　今天,媽媽帶我去了燕塞湖.

　　燕塞湖座落在秦皇島得西部,到了燕塞湖,向遠處看是隱隱約約得大山,上面長滿了野草,走近壹點看是很深得湖水,清澈見底,中間是壹個小島,像壹個很大得河馬露出水面,背上托著壹個小亭子,亭子叫“清風亭”，這個亭子不僅造得美觀，而且頂端還有壹個寶石，閃閃發光，像星星眨著眼睛，小島得周圍是大片得湖水了，湖水外面又是山，如果把燕塞湖看作壹幅畫，那大自然就是了不起得畫家。山環著水，水繞著山，高大得山，碧藍得水，真是太美了。

　　燕塞湖通向大海，大海漲潮，它也升高，這可真是大自然的奇觀啊。

　　問題探討：讓學生討論此日記的書寫規格是怎樣的，內容講的是什么？通過這篇小小的日記我們看到了一個什么樣的景色？

　　（二）日記的特點：

　　日記是人們應用最廣的一種文體。人們根據個人的需要和興趣，隨時將生活的內容及對生活的感受記下來，既不為發表，也不為傳閱，完全是一種“私事”。因此，它的特點就是四個字：自由、真實。

　　（三）日記的作用：

　　①.記錄重要事件及人事往來，以備日后查詢。

　　②.記錄作者的生活經歷、思想發展，便于不時總結、反省。③.記錄知識、感受，以豐富生活。

　　④.在某種特定情境中，可以宣泄情感、抒發懷抱，起到精神的自我調節作用。

　　⑤.經常記日記，是提高寫作能力的一種行之有效的手段。日記這種文體，內容包羅萬象、寫來筆法自如，凡敘述、議論、描寫、抒情、說明各種表達手段，都可使用。所以，堅持天天記日記，對于提高寫作能力，大有益處。對于小學生來說，此作用的發揮性最大，應借此機會讓學生學會每日一記。

　　（四）日記的書寫規格：

　　①、先在第一行中間寫上某月某日，

　　星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。

　　②、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什么形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。

　　（五）日記的分類：

　　1、觀察日記

　　就是把日常生活中的某一側面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來。可以寫零碎的片斷，不必講究文章結構；也可以寫得比較完整，類似一篇記敘文。經常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養成觀察習慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力，這種日記最適宜我們小學生記。

　　要寫好觀察日記，必須注意以下幾點：

　　（1）觀察目的要明確。觀察，有多種多樣的目的，或為了積累寫作素材；或為了進行科學實驗；或為了弄清楚某種“奧秘”......只有目的明確，觀察才有方向，才有重點。就是觀察同一對象，由于目的的不同，方法和角度就不同，結

　　果也就不一樣。

　　（2）觀察要全面細致。全面，就是要對事情發展的全過程，事物構成的各部

　　分，以及事物之間的相互聯系，觀察清楚；細致，就是要求觀察深入、徹底，

　　抓俗語事物的特點，規律和本質。

　　（3）觀察要持之以恒。觀察事物難于一次完成，需要反復進行。這就要同學們有恒心。

　　（4）觀察日記的語言要準確。觀察日記有很強的科學性。因此要求使用語言要準確，不能用“大概、差不多”這類似是而非的詞語。觀察氣候3月17日星期三晴霧

　　今天早晨，我和往常一樣，走上陽臺，觀察霧。“呀，怎么沒有霧？”這一下，我心里涼了半截。太陽從東方升起，燦爛的陽光，一照萬里。雖然今天沒有霧，但溫度卻有了較大的變化，最高溫度達到了12度，最低溫度5度，同學們都解開了圍巾，摘下了帽子，在操場上活動，連我這個最怕冷的人，今天也不例外。

　　空氣里溫度很大，再仔細觀察，發現水泥也有些反潮。家里衛生間有些氣味，看來天氣要變了。

　　觀察植物4月25日星期一晴

　　月季花

　　今天，我給小月季澆完了水，像往常一樣用手輕輕撫摸著它僅有的十二片葉子，看看有沒有害蟲，結沒結花苞。

　　突然，我發現月季又長出了兩片不顯眼的新葉，只有玉米粒那么大，深紅色的。它們雖然小，卻有著勃勃的生機。這說明小月季已經在我家扎了根，開始了新的生活。

　　“媽媽，小月季又長新葉啦！”我迫不及待地把這個好消息報告給媽媽。媽媽驚喜地望著月季，又望望我，對我說：“今后，管理小月季的任務就交給你吧。”我說：“真的嗎？”媽媽笑著點點頭。我甭提有多高興了。

　　晚上，我做了個夢，夢見月季花開了。我在夢中笑出了聲。

　　觀察事件9月4日星期六晴

　　散步

　　我們住的小區可干凈了！樹葉常濃綠的林蔭小道，花香四溢的小公園。一些叔叔阿姨每天都在不停地打掃，地上幾乎看不到垃圾。

　　傍晚，我和爺爺在小區里散步。我無意中看到花叢中有一個牛奶盒，一些牛奶從盒中流出來，讓人覺得很惡心。我對爺爺說：“爺爺，您看，有人亂丟垃圾呢！”爺爺嘆了一口氣，說：“小區是大家的家，衛生要靠大家！”

　　聽了爺爺的話，我想：我也是這個家的一份子，我也該為自己的家盡一份責任。于是，我撿起了那個牛奶盒，把它丟進了小區的垃圾筒。

　　2、實驗日記。寫實驗的過程與感想、收獲。

　　3月5日星期二陰

　　奇怪的實驗

　　今天晚上，爸爸說要做個實驗。我聽了興奮極了。心想：爸爸會做個什么樣的實驗呢？

　　這時，爸爸拿來了一個裝滿水的玻璃杯和一張白紙。他對我說：“如果我把這張白紙蓋在杯口上，再把杯子倒過來，你猜水會不會倒出來？”我說：“當然會！”爸爸笑了笑，把杯子倒了過來。奇怪！

學寫日記8

　　習作學寫日記

　　教學要求]

　　1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內容和層次結構

　　2、能借助"習作要點提示"，通過欣賞優秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。

　　3、能把握作業要求，寫出一篇符合要求的日記。

　　[教學重點、難點]

　　重點：選擇生活中一件使自己印象深刻的事。

　　難點：注意表達真情實感。

　　[課前準備]

　　教師日記本。

　　[教學過程]

　　一、激發興趣，導入新課。

　　1、出示日記本四本：猜猜這是什么？

　　2、知道它有什么作用嗎？

　　3、學生傳看。

　　4、交流你看到了什么，有什么收獲？

　　（第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。）

　　清楚日記的內容包括哪些嗎？

　　（看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。）

　　是不是生活中大大小小的事情都應該記下來？

　　（不，應該選擇有意義的材料。）

　　4、小結所寫日記的格式、內容及選材要求。

　　5、今天，我們就來學寫日記。

　　二、閱讀例文，感知寫法。

　　1、這次學寫日記，請同學們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動情的。

　　2、怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。

　　3、學生閱讀思考。

　　（1）這則日記主要記敘了一件什么事？

　　（2）作者是按怎樣的順序寫的？

　　（3）表達了作者怎樣的心情呢？

　　4、檢查閱讀思考情況。

　　5、巧作點撥后，師生共同小結。

　　三、分組討論，明確寫法。

　　1、學生閱讀"習作要點提示"，思考它告訴我們什么。

　　2、四人小組討論。

　　3、檢查學生討論情況。

　　4、明確寫好日記的方法。

　　（1）生活中大大小小的事情都可以記錄。

　　（2）真實細膩地表達自己的真情實感。

　　5、學生再讀例文《日記一則》，體會寫好日記的方法，重點體會作者的真情實感。

　　四、組織欣賞、引導選材。

　　1、引導學生閱讀作業，明確本次作為作文的主要內容和要求。

　　（內容：寫一篇日記。要求：（1）選擇生活中一伯使自己動情的事。（2）注意表達真情實感。（3）注意日記格式。）

　　2、展示教師的幾篇教學日記

　　3、幻燈打出其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達了怎樣的心情。

　　（這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內容具體，而且較好地表達了自己的感情。）

　　知道教師為什么能寫出這樣的日記嗎？

　　（１）能夠善于觀察。

　　（２）已經養成了勤寫日記的好習慣。

　　（３）多觀察、善思考、勤動筆，文章當然越寫越好啦！

　　養成勤寫日記的好習慣，就一定能寫出優秀的日記來！

　　從這幾篇優秀日記中，你學到了什么？又準備選擇怎樣的材料呢？請同學們小組討論。

　　４、學生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發。

　　５、教師抽查學生選材情況，并作點撥。

　　（１）寫什么事？

　　（２）表達怎樣的心情？

　　（３）按什么順序寫？

　　６、學生作文，教師巡回指導。

學寫日記9

　　20xx年3月16日星期二天氣：晴

　　飛疊杯

　　今天晚上，二年級進行了飛疊杯比賽，我們先是練習了一會兒。這次規則是“三三三”，要比接力賽。一二三四班比賽，我們按下計時器，我們的速度飛快，不一會兒就完成了。但我們發現計時器在開始不一會兒時就停了，不知誰按了一下返回鍵，變0了，第一次失敗了，沒有比分。

　　我們開始了第二次挑戰賽，這次是郭子羽按下了計時器開始的，但是計時器又被誰碰了，我們又失敗了，大家很難過。我們還有兩個人不參賽跑了，所以換了兩個人。我們隊里的郭子羽和鄒承晉，就問：“到你們的時候，有沒有清0？”有人說：“沒計，江枝恒來，也沒計。”我心里想：“沒關系，下一次一定要加油！”

學寫日記10

　　20xx年3月16日星期二天氣：晴

　　速疊杯

　　昨天下午，我和我的同學一起參加比賽，我們都很緊張，為了得到第一名，我們趁還沒開始，就抓緊練習，我對同學們說：“我們要加油，一定不能失誤。”老師讓我們排成一豎列，比賽一開始，第一個同學按下計時器，就開始快速疊快速收，然后輪到了下一個同學，跟上一個同學一樣比賽完后，不知道誰按到了返回鍵，就沒得第一，老師讓我們再比一次，這一次，還是那個同學站第一，他按了下去，還是跟上次一樣的速度疊完了，接著下一個同學疊完后，慢慢的比賽完了，不知道又是哪個同學按到了返回鍵，所以沒有得到第一名。

學寫日記11

　　20xx年2月16日星期二天氣：晴

　　去方特游玩

　　一天上午，碧空如洗，萬里無云，我和爸爸媽媽坐著出租車去方特游玩。

　　我們通過大門，拿了一張方特的游玩地圖。首先，我們來到了成語積累的小倉庫——成語童話。我們看到了很多成語故事，比如說：春暖花開、火冒三丈、亡羊補牢等等，我玩得既開心又可以積累很多成語知識。

　　然后，我們來到了水上世界，我換上了泳衣，迫不及待地跳到了水里。那里有各種各樣的滑梯，有全包圍的，有半包圍的，有高的，有矮的。我爬上了高達九米的全包圍的滑梯，它是有點波浪的，不是直直下來的。我輕輕地躺在滑梯上，雙手交叉抱在胸口，慢慢往前一點，伴著我一聲尖叫“啊……”，就開始滑下來了，我有點害怕不敢睜開眼睛，幾秒鐘過去，終于到了滑梯底部。“咦，原來也不是那么害怕，只是有點小刺激。”我心想。我便有從樓梯又爬上了這個最高的滑梯，再來一次。這一次，我睜開眼睛，看到天上的云快速地移動，感覺周圍的風吹過我的臉龐，耳邊還有風“嗚嗚”吹過的聲音，哇，簡直又好玩又刺激啊！

　　整個游玩項目都玩完了，我和爸爸媽媽就興高采烈地回家了。我還期待下次再來方特游玩。

學寫日記12

　　20xx年3月16日星期二天氣：晴

　　我的生日

　　今天，是我的八歲生日，可我昨天晚上做了一個惡夢，于是，早上起來的時候，我對爸爸說了做惡夢的事情，爸爸說：“做夢是很正常的事情，所以不要放在心上。”我乖乖地點了點頭，說：“好的。”又繼續做自己的事。

　　我先來到餐廳，給伙伴們說了今天是我的生日，她們對我說了聲：“生日快樂！”我高興地說：“謝謝！”

　　到教室上完課后，我開心地趴在講臺上對侯老師說今天是我的生日，沒想到侯老師大方地給了我一張電視卡，我急忙歡天喜地地對侯老師說：“謝謝侯老師！”

　　我寫作文的時候，同桌的胡昕渝錫還說我寫作文的時候要把他也寫進去呢！

學寫日記13

　　[教學要求]

　　1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內容和層次結構，明白作者表達了自己在澳門回歸前兩天喜悅、急切、激動之情。

　　2、能借助"習作要點提示"，通過欣賞優秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。3、能把握作業要求，寫出一篇符合要求的日記。

　　[教學重點、難點]

　　重點：選擇生活中一件使自己動情的事。

　　難點：注意表達真情實感。

　　[課前準備]

　　優秀日記若干份。

　　[教學過程]

　　一、復習舊知，導入新課

　　1、我們在三年級下學期學習寫過簡單日記，還記得日記的格式嗎？

　　2、還清楚日記的內容包括哪些嗎？

　　3、是不是生活中大大小小的事情都應該記下來？

　　4、小結以前所寫日記的格式、內容及選材要求。

　　5、今天，我們繼續學寫日記。

　　二、閱讀例文，感知寫法

　　1、這次學寫日記，請同學們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動情的。

　　2、怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。

　　3、學生閱讀思考。

　　（1）這則日記主要記敘了一件什么事？

　　（2）作者是按怎樣的順序寫的？

　　（3）表達了作者澳門回歸前兩天怎樣的心情呢？

　　4、檢查閱讀思考情況。

　　5、巧作點撥后，師生共同小結。

　　三、分組討論，明確寫法

　　1、學生閱讀"習作要點提示"，思考它告訴我們什么。

　　2、四人小組討論。

　　3、 檢查學生討論情況。

　　4、明確寫好日記的方法。

　　（1）生活中大大小小的事情都可以記錄。

　　（2）真實細膩地表達自己的真情實感。

　　5、學生再讀例文《日記一則》，體會寫好日記的方法，重點體會作者的真情實感。

　　四、組織欣賞、引導選材

　　1、引導學生閱讀作業，明確本次作為作文的主要內容和要求。

　　內容：寫一篇日記。要求：

　　（1）選擇生活中一伯使自己動情的事。

　　（2）注意表達真情實感。

　　（3）注意日記格式。

　　2、展示部分學生的優秀日記，表揚他們勤寫日記。

　　3、幻燈打出其中的兩三篇日記，看看他們分別寫了哪些事，表達了怎樣的心情。（這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內容具體，而且較好地表達了自己的感情。）知道這些同學為什么能寫出這樣優秀的日記嗎？

　　（１）他們能夠善于觀察。

　　（２）這些同學 已經養成了勤寫日記的好習慣。

　　（３）他們多觀察、善思考、勤動筆，文章當然越寫越好啦！同學們說得真好！只要大家像他們一樣，養成勤寫日記的好習慣，就一定能寫出優秀的日記來！從這幾篇優秀日記中，你學到了什么？又準備選擇怎樣的材料呢？請同學們小組討論。

　　４、學生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發。

　　５、教師抽查學生選材情況，并作點撥。

　　（１）寫什么事？

　　（２）表達怎樣的心情？

　　（３）按什么順序寫？

　　６、學生作文，教師巡回指導。

學寫日記14

　　20xx年3月15日星期一天氣：陰

　　速疊杯

　　下午，我班的同學在學術廳里面參加了速疊杯比賽，同學們心里非常緊張，不知道能不能拿到第一名。

　　裁判員一喊：“預備，開始。”同學們一下子集中注意力，馬上開始疊杯子，有些同學一下子就疊好了，而還有一些同學還在那里慢吞吞地在那里疊哪，裁判員說：“同學們，時間快到了，要加油了。”有些同學一聽，心里急了，說：“要快點了，不然就拿不到第一名了。”時間到，該看你們的速度了。

　　這次比賽結束了，同學們說：“哎，我們這次沒有拿到第一名，真傷心啊。”我們這次雖然沒有得到第一名，但是這場比賽讓我們很開心啊！

學寫日記15

　　【教學要求】

　　1、讀懂例文，結合作文提示，讓學生明白寫日記就是把一天的見聞真實、明白、通順地記錄下來。

　　2、幫助學生掌握日記的一般格式。

　　3、在練說的基礎上仿照例文寫一篇日記。

　　4、培養學生學會觀察身邊的人、事、物，養成愛觀察、善思考、勤動筆的好習慣。

　　【教學重點難點】

　　重點：能真實、明白、通順地記錄一天的所見所聞。

　　難點：對日記內容要有所選擇。

　　【課前準備】

　　1、例文的錄音。

　　2、教師日記本（手札）。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　1、（師出示一本厚厚的日記本），小朋友，猜猜這是什么？（這是老師的日記本）

　　2、師讀幾篇有趣的日記給同學們聽，問：有趣嗎？這些都是發生在過去的事情了，當時老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠地保留了下來。把當天發生的事寫下來，就是寫日記。今天我們就來學寫日記吧！

　　二、讀懂例文

　　1、學生自由讀例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區別呀？

　　（1）格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。

　　（2）日記一定是寫當天發生的事情。

　　2、學生再讀例文，體會文中的趣味。

　　（1）請小朋友再讀讀這一則日記，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍。

　　（2）小組里交流。

　　（3）指名說說。

　　三、練寫日記。

　　1、學生回憶一天的所見所聞。

　　（播放一段輕音樂）請小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，又做了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎？

　　2、小組里交流。

　　請小朋友說給小組里的小朋友聽，或者告訴給你最好的朋友。

　　3、大組交流。

　　（1）愿意說給大家聽的小朋友請到講臺上來講。

　　（2）師生評議。

　　4、學生練寫。

　　小朋友說得很精彩，如果把你們剛才說的寫下來就是一篇很好的日記了。

　　5、學生練寫草稿。

　　6、同桌互評，互相幫助糾正補充。

　　7、大組交流，學生互薦作品朗讀，師生共同評議。

　　8、學生修改，謄寫習作。