高中優(yōu)秀作文七篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的高中優(yōu)秀作文7篇，希望能夠幫助到大家。

高中優(yōu)秀作文 篇1

輕風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，陽(yáng)光溫柔地披在我身上，舒適與暖意流遍全身。大自然對(duì)我如此厚待，頓生一這邊陣幸福之意。耳畔縈繞輕柔的《幸福萬(wàn)年長(zhǎng)》的歌聲，悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)，如一葉扁舟帶著我的思維去感受所謂的幸福。

茫茫中華史，上下五千年。縱觀歷史偉人，武則天是幸福的，她執(zhí)政了，登上了中國(guó)史上第一個(gè)女皇帝的`寶座。李世民是幸福的，他推翻隋朝建立了大唐。為蒼生百姓。勤儉執(zhí)政，他是人人稱贊的好皇帝。劉邦幸福，因?yàn)樗麆倮耍瑮顕?guó)忠幸福因?yàn)樗袡?quán)了。秦始皇統(tǒng)一了中原，但他幸福嗎？不，他不是真正的幸福。他可看到過(guò)百姓一家妻離子散的悲慘場(chǎng)景嗎？為了修筑長(zhǎng)城，他不惜花費(fèi)大量人力物力，若不，“孟姜女哭長(zhǎng)城”的悲哪來(lái)？天下之大，只有秦王一人幸福然而他是基于別人痛苦之上的幸福！

“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是幸福，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”是幸福，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”是幸福，幸福永遠(yuǎn)屬于大眾，屬于人民。

小河流水，涓涓細(xì)流，水聲潺潺，河水拍打著岸邊，濺起一棵棵小水洙，真是一個(gè)小淘氣。

大千世界，無(wú)所不有，你會(huì)覺(jué)得萬(wàn)物都是這么可愛(ài)嗎？用心去接受，你才會(huì)幸福。

霍金是一位懂得如何幸福的人，有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位女記者問(wèn)：“霍先生，你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為你自己很不幸嗎？”，霍金很平靜，用手指在鍵盤上輸入這樣一段文字“我的指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有我終身追求的理想，有愛(ài)我和我愛(ài)的親人和朋友。”霍金如此的坦蕩：自己自己擁有的才是幸福的東西，我不禁要說(shuō)，霍金真的很幸福。

幸福是無(wú)處不在的，關(guān)鍵是你能夠發(fā)覺(jué)它。

家是溫馨的，其中不免有繁雜和瑣屑，用心去感受：沒(méi)有溫馨哪來(lái)繁瑣，因此家是幸福的。失敗不要緊，沒(méi)有失敗哪能鼓起信心再創(chuàng)輝煌，水能穩(wěn)如泰山的坐在成功之上，有道是：“失敗乃成功之母”，感受失敗，展望成功，它也是一種幸福……

幸福是一種思維方式，選擇了正確的思維方式，你就選擇了幸福，放開(kāi)心胸，去感受世界感受自然感受幸福，你會(huì)覺(jué)得生活多美好！

高中優(yōu)秀作文 篇2

每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上總會(huì)有那樣一個(gè)人永遠(yuǎn)陪著你。而她就是與我一起看一路風(fēng)景的人。我們彼此十分深愛(ài)，卻又彼此討厭，但無(wú)論何時(shí)，她從未放開(kāi)我的手。我哭泣時(shí)，她牽著我的手逗我笑；我成功時(shí)，她牽著我的手陪我喜；我徘徊時(shí)，她牽著我的手踏向未來(lái)！

五歲時(shí)，小小的我被關(guān)進(jìn)了幼兒園，學(xué)那無(wú)聊的拼音。每天接我上下學(xué)的，起初是媽媽，后來(lái)便成了她。她依舊用她那纖細(xì)的手牽著我，到幼兒園門口時(shí)，輕輕說(shuō)一句；瑤瑤再見(jiàn)！要好好上課哦！奇怪的是這一天我就因?yàn)樗囊痪湓挾兊冒卜帧Ｋ脑挘屛倚陌病?/p>

七歲時(shí)，我上小學(xué)，她上初中。臨走時(shí)，我任性地哭鬧，想留住她。她牽起我的手說(shuō)；瑤瑤乖，我要去上學(xué)了。你不要趁我不在闖禍哦！我周末回家要檢查你的作業(yè)的。又是她的一句話，使我在小學(xué)里努力學(xué)習(xí)。從老師們口中，我知道了她原來(lái)是如此優(yōu)秀的'學(xué)生。她也便成了我的目標(biāo)，我的動(dòng)力。每逢她回家我總會(huì)拿出全優(yōu)的作業(yè)給她看，加上一句孩子氣的我一定比你強(qiáng)！而她總是認(rèn)真地指出我哪個(gè)字寫(xiě)的難看，哪道題解法不簡(jiǎn)便。我們漸漸長(zhǎng)大，卻也漸漸地開(kāi)始吵架。她叫我?guī)退鍪拢翼斠痪淠銢](méi)有手腳嗎？我和她一起睡覺(jué)，她總嫌棄地說(shuō)我不要和你睡！可是，我一直心甘情愿地當(dāng)她的跑腿，她也總在被窩里溫暖我的小腳。畢竟我們彼此相愛(ài)！

十三歲，我踏入中學(xué)的大門，她坐上求學(xué)的火車。時(shí)光把我們都變得成熟了。上火車前，她牽起我的手，鼓勵(lì)我；在中學(xué)里要加油啊！我相信你！我會(huì)比你更出色！同樣的話不再是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不再幼稚，而是一份承諾，而是堅(jiān)定的心，讓她放心地去上大學(xué)。我們之間有一份默契。

她，便是我的姐姐，長(zhǎng)我六歲的姐姐。她有與我相似的眉眼，相同的心。她見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，我欣賞了她的美麗。我們互相依靠，互相鼓勵(lì)。她于我，比父母多了一份貼心，少了一份隔閡。我們從小到大獲得的榮譽(yù)貼滿了整面墻。我們同是父母的驕傲！

親愛(ài)的姐姐，有你牽著我的手，陪我成長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)不怕。讓我們一起加油，好嗎？

高中優(yōu)秀作文 篇3

早上，旭日初升，我幸運(yùn)地領(lǐng)到了一張單程火車票。我拿著車票，趕到了站臺(tái)。

站臺(tái)上，許多同我一樣稚嫩的人也在等車。我們的面孔、性格不同，但一律是：沒(méi)有任何行李，只有手中的車票。

趁著等車的空兒，我細(xì)細(xì)地把玩著手中小小的車票：多奇怪的車票呀！沒(méi)有始發(fā)站，沒(méi)有終點(diǎn)站，只印著“生命號(hào)，單程”幾個(gè)奇怪的字。為什么只有單程呢？我想。

終于等到上車了。乘務(wù)員只看了一眼車票，便告訴乘客向左走或向右走。“左走”，乘務(wù)員仍不抬頭，只指車票的'一角。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)車票上還有這幾個(gè)小字：經(jīng)濟(jì)車廂。“哦！”我恍然大悟：“原來(lái)有些人生來(lái)就可以坐豪華車廂，不愁吃穿；而有些人只能坐經(jīng)濟(jì)車廂，靠自己的實(shí)力為明天打拼。”

高中優(yōu)秀作文 篇4

把自己看成珍珠，你將播種痛苦；把自己看做泥土，你將收獲滿足；放低自己的姿態(tài)，你將得到幸福。

放低自己的姿態(tài)，不是墮落，不是消極，而是為挖掘潛力尋找空間。

薩頂頂放低了自己姿態(tài)，蟄伏在新疆的葡萄架下，馳騁在內(nèi)蒙古的草原上，尋找理想的旋律。本已小有名氣的她，毅然放棄演藝圈富裕的物質(zhì)生活，拋卻一切浮華，去追尋音樂(lè)的真諦。一首來(lái)自原野的天籟之音？萬(wàn)物生？，如泠泠的清泉，蕩滌人們的心靈；如清脆的鳥(niǎo)鳴，喚起人們對(duì)大自然的向往。她放低了姿態(tài)，超越了自我，將自己的音樂(lè)境界躍上一個(gè)新的高度。

放低自己的姿態(tài)，不是自卑，而是令人仰慕的高貴。

奧斯卡影后娜塔莉.波特曼因？黑天鵝？一片斬獲小金人獎(jiǎng)，她并沒(méi)有因?yàn)樽约旱母呙麣舛悦环玻沁x擇了放低姿態(tài)，給娛樂(lè)圈帶來(lái)一絲清新。鎂光燈小金人，那些“明星”臉上是遮不住的珠光寶氣，心里是藏不了的浮華喧囂，只有娜塔莉？波特曼是最獨(dú)特的一個(gè)，她帶兩三塊錢的耳環(huán)，穿幾十塊錢的牛仔褲，過(guò)著如普通女孩一般清新自在的日子。有人問(wèn)她：“你不怕不穿晚禮服，別人會(huì)認(rèn)不出來(lái)你是誰(shuí)？”她淡然的回答：“我正但心別人會(huì)因鉆石長(zhǎng)裙而認(rèn)不出我是娜塔莉？波特曼。”

放低自己的'姿態(tài)，不是被動(dòng)認(rèn)命，而是放寬自己的心態(tài)。

朱丹在頒獎(jiǎng)典禮的后臺(tái)被接待員誤認(rèn)為是馬伊利，當(dāng)時(shí)她的名氣雖比不上馬伊俐，但作為嘉賓出席的她大小也算是個(gè)名人，碰到這種尷尬的場(chǎng)合，她沒(méi)有生氣地摔門離去，也沒(méi)有脆弱的沖進(jìn)廁所哭花了臉，而是放低了自己，她試著對(duì)自己說(shuō)：“看來(lái)我真是長(zhǎng)了一張明星臉！”微笑著對(duì)接待人員說(shuō)：“你認(rèn)錯(cuò)人了，我不是馬伊俐老師，我是朱丹。”

相反，有些人無(wú)法放低自己的姿態(tài)，有一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，唯恐天下人不知。與人相處時(shí)往往作鶴立雞群狀，一言一行都在突出自我。其實(shí)這種人生活得很累。

放下自我，邁開(kāi)輕松的步伐，你的生活會(huì)灑滿陽(yáng)光雨露。

高中優(yōu)秀作文 篇5

再次來(lái)到三臺(tái)山下，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的吵鬧縈繞在耳邊，時(shí)而是音響放的音樂(lè)，時(shí)而是叫賣物品聲，離我最近的還是朋友的談話聊天聲。

踏著喧囂進(jìn)三臺(tái)山大門，此時(shí)已有些陰沉的天，帶來(lái)悶悶的'空氣，與以往郊游的風(fēng)和日麗不同，今兒倒是雨天。

進(jìn)了這大門，就如進(jìn)了另一個(gè)世界，那些吵鬧都在偶爾吹來(lái)的風(fēng)里淹沒(méi)了。沿途是一片的綠——翠綠、油綠、嫩綠，一股腦鉆進(jìn)眼睛里，隔著幾叢灌木后邊有一兩戶人家，養(yǎng)了雞鴨狗，房子也是黃墻黑瓦，還有一個(gè)小孩在院里跑來(lái)跑去。再往上走，倒添了幾分彩色，不再只是綠——幾朵小野花立在路邊，細(xì)弱的莖兒似乎有些艱難地支撐著花瓣，卻直著腰，勇敢面對(duì)著風(fēng)兒。天空飄下了幾絲小雨，我也撐起了傘，往小路走去。小路是石階，上面布滿青苔，踩著有些滑，石階旁盡是參天大樹(shù)，樹(shù)葉密密麻麻擠在一起，透不過(guò)光。小路有點(diǎn)暗，也透不過(guò)雨，我就把傘收下，只是很少有幾絲雨隨風(fēng)飄進(jìn)來(lái)。穿過(guò)第二條小路便到了山頂，伴著雨，我來(lái)到石制的烈士紀(jì)念碑前，望著那鮮艷如血的紅色字體，我深深鞠了個(gè)躬：感謝你們，為我們帶來(lái)了幸福的生活！游玩了一會(huì)兒后，該下山了，我們走了另一條路，沿織女湖下山。沿途風(fēng)景秀麗，綠樹(shù)紅花，碧青的湖里隱約可看見(jiàn)小魚(yú)。穿過(guò)那扇仿古的“城門”，就算下山了，因?yàn)橛晏欤瑥V場(chǎng)沒(méi)人，廣場(chǎng)上的天顯得很高，很遠(yuǎn)，很干凈。

乘公交車離開(kāi)，在車上我們依然說(shuō)笑著，雨里的三臺(tái)山，也很美呢。

高中優(yōu)秀作文 篇6

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我升入初中已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，我也對(duì)這個(gè)學(xué)校的學(xué)生老師，都有了一定的認(rèn)識(shí)。

在我上初中之前，我以為初中的老師一定是嚴(yán)肅的，每天臉拉得好長(zhǎng)，死板板的教導(dǎo)學(xué)生，就是說(shuō)一句話也會(huì)讓學(xué)生心驚膽顫，作業(yè)壓成堆，上課一點(diǎn)也不新奇……

但是，我來(lái)到了四十四中，接觸到了新的班主任，也讓我的看法有所變化了。

我的班主任姓韓，單名鵬，短頭發(fā)，戴著一副眼鏡，身材雖然不高，但一看就能明白她是一個(gè)聰明而且合眾的'人，第一眼看見(jiàn)韓老師，就對(duì)她有著發(fā)自心底的好感。

韓老師平易近人，一點(diǎn)都沒(méi)有老師的架子，總是親切的和我們說(shuō)話，聊平常的事情，和我們玩游戲，就如同我們的好朋友一般，有時(shí)候還會(huì)逗的我們哈哈大笑；韓老師知識(shí)淵博，韓老師教我們英語(yǔ)，在上課的時(shí)候不僅僅教我們英語(yǔ)，還教給我們一些國(guó)家的知識(shí)，有時(shí)還和我們說(shuō)一些人生的道理，使我們受益匪淺，其中我記憶最深的一句就是：“人分三六九等，你可能不聰明，只要你努力了就可以了”；韓老師也很嚴(yán)肅，當(dāng)我們犯錯(cuò)了的時(shí)候，她會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，耐心的教育……

韓老師作為教師，最大的優(yōu)點(diǎn)就是善解人意。有一次，我們班一個(gè)同學(xué)老是遲到，總是在打了早自習(xí)鈴以后才進(jìn)教室。韓老師沒(méi)有直接嚴(yán)厲的批評(píng)他，而是問(wèn)了一下情況，提醒了他，而且用幽默的語(yǔ)氣告訴他下次不要遲到……韓老師的善解人意還體現(xiàn)在她能用耐心教導(dǎo)學(xué)生上，比如一個(gè)單詞，一個(gè)句子，有些同學(xué)就不會(huì)讀，不明白什么意思，韓老師總是不厭其煩的教導(dǎo)他，既是教了很多次也不發(fā)怒，直到他會(huì)了為止。

這就是我眼中的韓老師，一個(gè)即嚴(yán)肅，又平易近人的老師。她不僅是我們的老師，也是我們的朋友。

高中優(yōu)秀作文 篇7

瘋狂過(guò)后留下的是平靜。

一切的臆想就像石籽落入大海，泛起了波瀾過(guò)后又回復(fù)平靜，留給我的只是那可笑的回憶。

據(jù)了解，出現(xiàn)心理問(wèn)題的大學(xué)生并不少，其中很大一部分原因是課業(yè)壓力，社會(huì)壓力以及現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距。而且不僅僅是在大學(xué)生中，很多的成功人士也會(huì)患有心理問(wèn)題，然而心理問(wèn)題的出現(xiàn)原因有很多種，其中包含家庭，社會(huì)等因素。

在本文中，我想寫(xiě)下自己親身經(jīng)歷的一些事情，無(wú)關(guān)痛癢，只希望對(duì)大家有所幫助。我們都是經(jīng)歷過(guò)高考的人，然而在我的高中生涯中，卻出現(xiàn)了一個(gè)小插曲，作為班內(nèi)的一員，對(duì)于這突然其來(lái)的變故有些猝不及防。班里有一位女生，她的成績(jī)?cè)诟咭粫r(shí)比較突出，但是成績(jī)不穩(wěn)定，波動(dòng)比較大，在我們眼里，不管哪一方面，她都堪稱優(yōu)秀。自從高二開(kāi)始，她便加入了武術(shù)社團(tuán)，并堅(jiān)持在練武術(shù)的同時(shí)完成自己的學(xué)業(yè)。

高三上學(xué)期，已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，事件的開(kāi)端是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，這一幕或許我到現(xiàn)在都無(wú)法抹去，在正準(zhǔn)備打下課鈴時(shí)，傳來(lái)了撕心裂肺的哭聲。據(jù)了解，她已經(jīng)連續(xù)幾天沒(méi)有睡上一個(gè)好覺(jué)，導(dǎo)致身體與精神上都承受不了。我曾陪同她談心，然而當(dāng)時(shí)的她已經(jīng)神情恍惚，開(kāi)始止不住的話語(yǔ)，當(dāng)時(shí)的我并不明白事件的`嚴(yán)重性，只是安靜的做一個(gè)傾聽(tīng)者。直到現(xiàn)在，我才漸漸明白，這是一場(chǎng)心靈上的感冒，只有通過(guò)與自己和解，才能讓抗體將病菌消滅。

結(jié)局往往是讓人意想不到的，高考的失敗并沒(méi)有讓這個(gè)女孩放棄，她通過(guò)復(fù)讀以優(yōu)異的成績(jī)成功考取了理想的大學(xué)。這一實(shí)例同時(shí)也說(shuō)明了心靈上的感冒并不可怕，可怕的是有沒(méi)有勇氣去正確面對(duì)。

在這個(gè)充滿著競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，扭曲的社會(huì)現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致不健康的心理，一方面是社會(huì)壓力，另一方面是缺乏心理知識(shí)。在心理知識(shí)這一方面，睡眠堪稱是極大的影響因素，如果一個(gè)人長(zhǎng)期處于失眠狀態(tài)，則必然會(huì)出問(wèn)題，無(wú)論是身體問(wèn)題還是心理問(wèn)題，都有可能出現(xiàn)。因此，提高睡眠質(zhì)量，注意作息規(guī)律是預(yù)防心理疾病的重要措施。

心靈的救贖就是慢慢與自己和解，開(kāi)始接受不完美的自己，接受現(xiàn)實(shí)，面對(duì)自己的過(guò)去，忘記一些，重新接納。不開(kāi)心才是正常的，快樂(lè)、痛苦、恐懼、哀傷等等，都是我們生活中的一部分。它們時(shí)刻交替地影響我們的感受和情緒，但都會(huì)有停止的一刻。只是我們從小就被錯(cuò)誤地引導(dǎo)，認(rèn)為人生應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的，當(dāng)痛苦、恐懼及哀傷停止時(shí)，人們不會(huì)用“不痛苦”、“不恐懼”、“不哀傷”等詞語(yǔ)去形容，但“不快樂(lè)”卻變成了一個(gè)可怕的形容詞。其實(shí)，不快樂(lè)并不可怕，可怕的是在該快樂(lè)的時(shí)候快樂(lè)不起來(lái)。

心靈之路，該如何抉擇，只有通過(guò)不斷的充實(shí)，有自己的信仰，然而在這個(gè)信仰缺失的年代，需要的是夢(mèng)想，即使夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不了，至少得有目標(biāo)。適當(dāng)?shù)膲毫Γ线m的伙伴，找一個(gè)傾聽(tīng)者，找一位追夢(mèng)人，做一件有意義的事，或許心靈就能得到救贖。