【精華】初中的老師作文匯編10篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的初中的老師作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中的老師作文 篇1

徐老師和她的名字一樣，是一位相貌平平的老師。除了發(fā)際線偏高，她的相貌真的沒(méi)有的特點(diǎn)。我想，不能準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪徐老師相貌，讓人印象深刻，除了要責(zé)怪我的文筆太差之外，徐老師的長(zhǎng)相也是要負(fù)一點(diǎn)責(zé)任的。

因?yàn)橄嗝膊⒉怀霰姡朐谌巳褐姓业剿?jiǎn)直就像海底撈針，電視劇中她可能只能做一個(gè)匆匆而過(guò)的路人甲吧。但就是這位身材并不高大，也沒(méi)有特別犀利的眼神，更沒(méi)有令人畏懼的兇相的徐老師，讓我真的理解到人不可貌相的真正含義。原本，開(kāi)學(xué)不久的我誤以為這不是一個(gè)特別嚴(yán)厲的老師，后來(lái)的日子里，我終于知道徐老師可以如同河?xùn)|獅吼，讓一個(gè)無(wú)辜的路人瞬間感到五臟六腑都被震碎；她一發(fā)火，能像東北虎抓，讓其他“吃瓜群眾”看著也不寒而栗。我這么寫，你是不是認(rèn)為我不喜歡她？不！你錯(cuò)了。我真的是很喜歡她，但這并不妨礙我見(jiàn)到她瑟瑟發(fā)抖！

雖然我語(yǔ)文真的是不好，但徐老師也并不因此罵我。可不知為什么，就算徐老師不罵我，我還是從來(lái)不敢正面看她。每次她直呼我的名字時(shí)，我都感到心驚膽戰(zhàn)，心突然都會(huì)停了一拍。所以，語(yǔ)文課我從來(lái)都不主動(dòng)回答問(wèn)題，生怕答錯(cuò)了挨罵。如果我忘記帶作業(yè)，科代表在收作業(yè)的時(shí)候，我忐忑不安汗出如雨，就像跑800米的劇烈運(yùn)動(dòng)。我絕望的坐在座位上等待徐老師“加長(zhǎng)加特林”的掃射。其實(shí)，后果往往沒(méi)有我想象的那么嚴(yán)重，徐老師只是讓我去背一篇散文來(lái)抵銷我的“罪過(guò)”。這雖然算不上嚴(yán)厲的懲罰，但我只要犯錯(cuò)我就是很害怕。有時(shí)我有點(diǎn)感謝徐老師那副厚厚的`眼鏡，否則我的小心臟在徐老師可以洞穿一切的眼神里會(huì)更無(wú)處躲藏。

當(dāng)然，我怕徐老師還有另外一個(gè)非常重要的原因——我的字讓徐老師快要肝腸寸斷。平時(shí)我的字就寫得奇丑無(wú)比，如果我的寫字速度一旦變快，我的字就被我的筆更要扯得支離破碎，老天爺也不會(huì)知道我寫了個(gè)啥。徐老師在忍無(wú)可忍之后，終于爆發(fā)了。有天中午，徐老師手里不知道拿了些什么向我走來(lái)。我當(dāng)時(shí)就慌了，心里不住的回憶自己是不是又做了什么惹徐老師生氣的事。徐老師走近了，我才發(fā)現(xiàn)她手里原來(lái)是一支筆，她是來(lái)幫我練字的。她先在本子上寫了示范，讓我在邊上臨摹。見(jiàn)我寫了幾個(gè)字，還可以，就叫我自己好好練習(xí)，她呆會(huì)兒來(lái)檢查。她離開(kāi)后，我想著趕緊寫完，果然我的字又丑的讓人不能直視。我想不到，徐老師很快就折回來(lái)，檢查我的字了。見(jiàn)到我的字，她瞧了我一眼，嘴唇動(dòng)了幾下，我似乎都能感受到她想立即罵我的千言萬(wàn)語(yǔ)。她抿抿嘴，似乎把那些話又忍了回去，耐心地坐下來(lái)，又給我寫了一遍示范，盯著我寫了一遍又一遍，后來(lái)我終于勉強(qiáng)寫得好一點(diǎn)了，她才放我走。

雖然徐老師讓我背了那么多散文，我的文筆還是一如既往的不優(yōu)美不生動(dòng)；雖然徐老師讓我練了那么字，我的字還是狗爬式的讓人笑話。我要和徐老師小小聲地說(shuō)一句“對(duì)不起”，我還想告訴徐老師“你真是一個(gè)好老師”。雖然您叫徐凡，但是您在我心里一點(diǎn)也不平凡！

初中的老師作文 篇2

一說(shuō)到數(shù)學(xué)楊老師，全班第一反應(yīng)是瘦長(zhǎng)，帶副眼鏡。不過(guò)一想又覺(jué)得可怕，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人能摸清楊老師的脾氣，“喜怒無(wú)常”，一會(huì)兒晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒狂風(fēng)大作。

“叮鈴鈴”已經(jīng)打上課鈴了，可是同學(xué)們還聊得熱火朝天，這是，一道瘦長(zhǎng)的戴眼鏡的的桿子似的身影從后門閃過(guò)，眨眼間，那道身影己經(jīng)進(jìn)了教室，同學(xué)們渾然不知。突然，一道悶雷般的聲音傳來(lái)——“別吵了”。說(shuō)來(lái)也怪，這時(shí)，連代宇航也不吱聲了。這樣便開(kāi)始了一趟夾著語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)的數(shù)學(xué)課。

說(shuō)道“喜怒無(wú)常”，就非想到我們偉大的數(shù)學(xué)老師不可。這不，正幽默風(fēng)趣的講新課呢，可代宇航就是非要找點(diǎn)兒事，在角落里，一會(huì)兒惹惹這個(gè)，一會(huì)兒惹惹那個(gè)，這不，左惹惹，右惹惹，一不小心惹毛了老師。三拳兩腳就把代宇航收拾老實(shí)了。結(jié)果，老師因被代宇航嚴(yán)重破壞心情，所以就非常嚴(yán)肅的`給我們上完了這堂課。都怪代宇航，把老師的大好心情嚴(yán)重的毀了。

這就是我們的楊老師，這就是我們的“桿子”老師。

初中的老師作文 篇3

人人心中都有一位好老師，我也不例外。我心目中的好老師就是我們班的語(yǔ)文老師—徐老師。

徐老師有一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)子有點(diǎn)高，有一個(gè)不大不小的鼻子。每當(dāng)上課的時(shí)候，他總會(huì)微笑著走進(jìn)教室，每當(dāng)我看見(jiàn)老師的笑臉，我就會(huì)想起鮮花，花是會(huì)枯萎的，而老師的笑臉永遠(yuǎn)不會(huì)不會(huì)消失。

徐老師十分善解人意。我是個(gè)不愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生，除非遇到我喜歡的題目或者是我會(huì)解答的題目，我就會(huì)把手舉起來(lái)。這不，徐老師提出了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的題目，我就把手舉得老高。好讓老師看見(jiàn)我，把我叫起來(lái)。徐老師似乎看懂了我的意思，把我叫了起來(lái)。我胸有成竹的說(shuō)出了自己的答案。老師滿意的'點(diǎn)了點(diǎn)頭。讓我坐下來(lái)。

記得有一次上語(yǔ)文課，老師抽查背書(shū)情況她習(xí)慣性地注視著大家，然后說(shuō)：“昨天學(xué)的那首文言文，大家都會(huì)背了嗎？會(huì)背的請(qǐng)舉手。”我原本背得很熟，可這時(shí)有點(diǎn)緊張。舉手吧，又怕我的聲音太小，同學(xué)們聽(tīng)不見(jiàn)。不舉手吧，又擔(dān)心老師懷疑我回家不用功學(xué)習(xí)。正當(dāng)我左右為難的時(shí)候。忽然，我與老師的目光相撞了。我看到徐老師的目光里充滿了期待與鼓勵(lì)，好像在對(duì)我說(shuō)：“你能行的，快舉手吧。”這時(shí)，不知是一股什么力量，使我把手舉了起來(lái)。徐老師果真叫了我，我緊張的站起來(lái)，吞吞吐吐的背著，我又看了一眼徐老師，徐老師用那鼓勵(lì)的眼神看著我，我頓時(shí)覺(jué)得自信十足，一口氣將課文背完了。

感謝您。

初中的老師作文 篇4

童年的世界純凈無(wú)暇，一抹靛藍(lán)就是它全部的顏色，而她卻能在這像夜一般樸實(shí)的畫(huà)卷上點(diǎn)綴出最繽紛的色彩。

旭日東升，染紅了半邊天空，朝輝灑下，喚醒了整間教室。一點(diǎn)點(diǎn)光斑傾落，映在她的頭發(fā)上，我的老師用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)：我是外地人，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，大家不要介意，習(xí)慣一下。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下名字，簡(jiǎn)單進(jìn)行了自我介紹就開(kāi)始上課，那天我對(duì)她的印象不好，認(rèn)為她是一個(gè)嚴(yán)肅極了的老師。

有一天上課她發(fā)給我們一本小本子，并告訴我們要聽(tīng)寫，剛?cè)雽W(xué)的'我根本沒(méi)有聽(tīng)寫這個(gè)概念，只能學(xué)著同桌的樣子翻開(kāi)本子等老師指揮，當(dāng)報(bào)到第一個(gè)詞時(shí)，我不知道該怎么辦，報(bào)完好幾個(gè)詞了，我依舊在那里不知所措，抬頭看看周圍的同學(xué)也有許多在惘然地盯著本子。這時(shí)老師走到我邊上來(lái)了，拍拍我告訴我抓緊時(shí)間寫，我便更無(wú)助了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，然后就有什么溫?zé)岢睗竦臇|西劃過(guò)我的臉頰，打在本子上，其他同學(xué)也都莫名其妙的哭了出來(lái)。老師無(wú)奈，一個(gè)個(gè)安慰好后又詳細(xì)地給我們說(shuō)明了聽(tīng)寫的過(guò)程，并且她還向我們道歉：這次是我的錯(cuò)，沒(méi)有跟你們說(shuō)明清楚。那時(shí)我心中對(duì)她生起了一絲好感。

在以后的時(shí)間里，我漸漸發(fā)現(xiàn)了她課堂的快樂(lè)所在，每節(jié)課上都有有趣的故事可以聽(tīng)。為了增進(jìn)我們的感情，下課后她還會(huì)組織同學(xué)們做游戲，不久我便喜歡上了她，成績(jī)一下躍到前面去了。

她教我的時(shí)間不長(zhǎng)，二年級(jí)下學(xué)期便被調(diào)走了，被調(diào)走的前一天，她放學(xué)后到教室里來(lái)問(wèn)有沒(méi)有同學(xué)愿意陪她打掃教室，我和我的同桌積極舉手，待同學(xué)走后，就拿起掃把擼起袖子準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，三個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)就把教室打掃干凈了。她又讓我們?cè)诤诎迳袭?huà)喜歡的圖案想給同學(xué)們一個(gè)驚喜，我們拿好粉筆用稚嫩的小手在黑板上無(wú)拘無(wú)束地畫(huà)起來(lái)，忙完后她拿了兩個(gè)精致的小盒子給我們，跟我們說(shuō)她馬上就要走了，這是留給我們的紀(jì)念品和今天打掃教室的回報(bào)，并叮囑我們回家后再拆。

回到家里，我迫不及待地拆開(kāi)盒子，里面有滿滿一盒的星星和一張照片，這張照片是春游時(shí)我和老師的合影，照片后面還寫了一句話：好好學(xué)習(xí)，老師永遠(yuǎn)相信你。盒子里還有一根棒棒糖，愛(ài)吃糖的我直到現(xiàn)在都不舍得拆開(kāi)。

她就是我的第一位難以忘懷的老師，是她在我的人生甚至是生命的畫(huà)卷上，用一學(xué)年的時(shí)間點(diǎn)綴了絢爛的金黃色，在夜幕中指引了一顆迷茫著閃爍的星。

初中的老師作文 篇5

教師是塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。——題記

每當(dāng)想起教師這個(gè)偉大的名字時(shí)，我心里不禁油然而生的想起我的語(yǔ)文老師蔡梓楠，他是我心目中最理想的老師。他從不嚴(yán)厲指責(zé)和訓(xùn)斥犯錯(cuò)的同學(xué)，他總是循循善誘地做好思想工作，使同學(xué)們自覺(jué)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

我們班是學(xué)校編的慢班，調(diào)皮搗蛋的同學(xué)較多。記得他剛來(lái)教我們班的時(shí)候，我們班某些同學(xué)上課前還在那邊“起舞弄清影”，剛好被老師撞個(gè)正著，同學(xué)們都以為“難逃此劫”了，老師肯定會(huì)大發(fā)雷霆。出乎意料的`是老師卻微笑地說(shuō)：“同學(xué)們有此雅興，怎么不請(qǐng)老師分享呢？”聽(tīng)完這番話，同學(xué)們都大笑起來(lái)了，我心里好像也有一股暖流穿過(guò)。老師抓住這個(gè)機(jī)遇說(shuō)：“課前準(zhǔn)備是否充分，會(huì)直接影響到上課的效果……”老師說(shuō)完這番話后，同學(xué)們自覺(jué)認(rèn)錯(cuò)了。此后，這種現(xiàn)象在我們班銷聲匿跡了。我過(guò)后回想，老師善于抓住機(jī)遇，引導(dǎo)教育同學(xué)，又不會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生一種“逆反”的心理，老師真的是用心良苦。

思想上蔡老師對(duì)我們循循善誘，教學(xué)上更是盡職盡責(zé)。在秋冬交際之時(shí)，老師感冒了，咳得很厲害。但他還始終堅(jiān)持給我們上課，雖然他在講課時(shí)聲音很小，但我們還是聽(tīng)得津津有味。幾次我看見(jiàn)他那憔悴的臉龐，顯得疲憊不堪。而老師卻不以為然的繼續(xù)講課，直至課完。后來(lái)，我從其他老師那里了解到蔡老師已經(jīng)連續(xù)打了三、四針了，但他還是堅(jiān)持給我們上課，我心里不禁想起那句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”春蠶、紅燭—是老師最好的象征啊！

作為教師，我覺(jué)得蔡老師是一個(gè)成功的教育者。他像一盞明燈照耀我前進(jìn)，啟迪我走向成功，把我從一名“壞學(xué)生”，教育成優(yōu)良生。初一、二的時(shí)候，我思想沒(méi)有開(kāi)竅，做什么都為所欲為，結(jié)果什么都“壞”，一無(wú)所長(zhǎng)。但蔡老師并不這么看我，而是教育和引導(dǎo)我，并且努力的挖掘我的“閃光點(diǎn)”，給我做了大量的思想工作。從上他的第一課時(shí)，他就讓我出盡了風(fēng)頭。漸漸的，在老師的“重拳之下”，我終于“甘敗下風(fēng)”了。學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)。還有誰(shuí)說(shuō)我一無(wú)所長(zhǎng)，是“壞學(xué)生”呢？我今天有這樣的成績(jī)，都是老師引導(dǎo)我的結(jié)晶啊！

蔡老師在作文方面給我們很大的鼓舞和幫助。在他的悉心引導(dǎo)下，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，那被同學(xué)們視為洪水猛獸的作文，竟是如此的美妙與新奇，它就如一幅人生的畫(huà)面，我們只有不斷地吸取與創(chuàng)作，才能在畫(huà)面上留下自己所滿意的圖案。于是大家?jiàn)^筆疾書(shū)，同學(xué)們交上去的作文，老師都會(huì)精心給我們批改，好的在班上公布姓名給予肯定，或者打印出來(lái)，張貼到班級(jí)的宣傳欄里，并把最優(yōu)秀的推薦到報(bào)社去。這使同學(xué)們的寫作熱情倍增，同學(xué)們的作文水平很快提高，第二次月考就是最好的證明。而我在老師的指導(dǎo)下，作品參加全國(guó)《白樺林》文學(xué)大獎(jiǎng)賽，現(xiàn)已進(jìn)入了決賽，這多虧了蔡老師。我有這樣的成績(jī)，老師，你功不可沒(méi)啊！

蔡老師，你把全部的心血都付在我們身上，你為了我們，為了這群不太懂事的孩子們，嘔心瀝血。蔡老師，你是我們心目中最理想的老師，我們敬重你，我們永遠(yuǎn)祝福你。

初中的老師作文 篇6

時(shí)光如流水一般偷偷地從手縫中溜走，不知不覺(jué)中，和您相伴在一起的時(shí)光已經(jīng)有半年多了，在這半年多的時(shí)光中有歡樂(lè)也有苦澀，可是更多是感悟。

您來(lái)我們班的第一天就定了許多規(guī)矩，這讓我們感到新奇的同時(shí)，也有了對(duì)您的期待——您會(huì)是怎樣一個(gè)老師呢，我們感到很好奇。隨著一天天的交流，我們也對(duì)您越來(lái)越了解，您不在乎布置作業(yè)，因?yàn)槟J(rèn)為課堂更為重要。您常常花一整堂課的時(shí)間來(lái)為我們培養(yǎng)做課外題的能力，您幫我們分小組，讓我們可以更好地在一起討論一起思考。您的用心我們一直看在眼里，也記在心里。

您常常為我們寫信，來(lái)鼓勵(lì)某個(gè)人，讓他知道他的進(jìn)步您看到了，您就好比那園丁細(xì)細(xì)的滋潤(rùn)的著我們。同時(shí)您的生活作息、習(xí)慣也深深地影響著我們，您熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)攝影，常常會(huì)去外面走走親近大自然，感受自然的魅力，用相機(jī)來(lái)記下那一刻的美麗風(fēng)光，有時(shí)在中午自習(xí)的時(shí)候，您會(huì)與我們一起分享您記錄下的美好，您用您的一言一行來(lái)改變我們，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也能擁有輕松快樂(lè)的心情。

讓我影響最深刻的.就是您舉辦的一站到底比賽，您花了很多心思只為我們能夠更好的鞏固我們的知識(shí)，讓我們班集體更加團(tuán)結(jié)友好。那是您說(shuō)只有在緊張的時(shí)刻還不忘記的知識(shí)才是真正學(xué)到的知識(shí)。比賽之前您仔細(xì)的布置教室，希望我們兩個(gè)班是在一個(gè)公平的環(huán)境中比賽，做到公正公平公開(kāi)。您還仔細(xì)的幫我們寫好紙條，封進(jìn)信封里，幫我們每個(gè)人寫好學(xué)號(hào)。比賽的時(shí)候，您看著我們展示的自己才華，看著我們?yōu)樽约喊嗉?jí)努力，有事我們也會(huì)因?yàn)榫o張或是準(zhǔn)備不充分想不起來(lái)而讓你失望，然而更多的卻是努力過(guò)后的感動(dòng)。

在比賽后我們贏了，但是您更看重的是我們從中學(xué)到了什么，您讓我們一個(gè)小組一個(gè)小組的說(shuō)自己的感受，我相信我們也沒(méi)讓您失望，我們更深刻的記住了古文的翻譯，懂得了團(tuán)結(jié)的重要性，您通過(guò)您自己的方式來(lái)讓我們更努力的學(xué)習(xí)。

如今我們的相處時(shí)光只剩下了短短的半個(gè)學(xué)期，但是我相信我們的師生情永遠(yuǎn)會(huì)銘記在我們的心中，我也希望通過(guò)下半個(gè)學(xué)期我們班能夠在您的幫助下再創(chuàng)高峰！

量一個(gè)人的努力程度；你說(shuō)，你不清楚我們的底子，所以要大家一起努力。你說(shuō)，你對(duì)我們有信心；你說(shuō)……相處至今，我們見(jiàn)到的你一直都是溫柔中透著威嚴(yán)的，我們會(huì)和你說(shuō)說(shuō)笑笑，但只要你一面無(wú)表情我們就急了，不知如何是好。

你如濃墨，又似清水，淡雅依舊。

“嘿！”

“你們?cè)趺磥?lái)了？”

“聽(tīng)說(shuō)你回來(lái)了，猜都猜得到你在這！”

聽(tīng)哥哥姐姐說(shuō)，河灘在他走不久后就沒(méi)水了，只有下大雨的時(shí)候才有一點(diǎn)點(diǎn)積水。

跟著哥哥姐姐尋找著童年的面目，山楂叢，玉米地，柿子樹(shù)……一切都那么清晰，觸手可及。

山楂叢是去姥姥家的必經(jīng)之路，每次都會(huì)偷吃一點(diǎn)，雖然知道山楂是苦澀的，但是總是忍不住干壞事；玉米地的旁邊是一塊墓地，晚上去偷玉米地時(shí)候總是心驚膽戰(zhàn)，但每次偷回來(lái)都像是打了勝仗一樣，整個(gè)院子里的人就在用木柴搭成架子烤玉米，高聲歡呼，每次都是熏得人睜不開(kāi)眼睛，啃著過(guò)火的黑玉米狂歡到半夜；還有柿子樹(shù)，柿子樹(shù)很高，每次都是小哥哥踩著大哥的肩上去偷，他和姐姐就在下面接小哥扔下來(lái)的戰(zhàn)利品，柿子樹(shù)的主人特別狡猾，每次都躲在周圍看著他們偷柿子，然后再向他們要錢，不過(guò)農(nóng)民還是淳樸的，每次都是從五十元被殺到二十，四個(gè)人的帽子里都裝滿了柿子，特別驕傲。

突然，他想去爬山，想去領(lǐng)略幼時(shí)從未領(lǐng)略的風(fēng)景，哥哥姐姐告訴他，這些山都是荒山，平時(shí)都沒(méi)有人上去。但是他們還是鼓起勇氣向上前行，沒(méi)有人工鋪成的臺(tái)階，只有樹(shù)和樹(shù)之間的罅隙可以過(guò)人，爬到一半，發(fā)現(xiàn)前方是一大片平地，有很多石頭，旁邊有一塊石板，凹凸不平，他們坐在石頭上休憩，突然看到石板上好像有字，好奇地，他們湊在石板周圍，上面的字眉目清秀，刻得都是一些繁體。

初中的老師作文 篇7

親愛(ài)的劉老師：

您好！

您馬上就將成為我的老師了，聽(tīng)聞您的鼎鼎大名，還真是迫不及待地想要見(jiàn)到呢！您將會(huì)帶來(lái)我開(kāi)啟怎樣的一段旅程？我想，無(wú)論是奇妙的、現(xiàn)世的、抒情的......一定都會(huì)無(wú)比精彩！

嘿！廢話不多說(shuō)，先來(lái)個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹：小女姓張名小清，今年芳齡正十二；不比悟空火眼精，卻有心思細(xì)如針；繪畫(huà)舞蹈與鋼琴，特長(zhǎng)倒還真不少；交友廣泛興趣多，愿伴君側(cè)共言樂(lè)；文筆略遜直奔真，望博君莞爾笑矣。

嘻嘻，這就是我的基本介紹。不過(guò)，小女的擅長(zhǎng)領(lǐng)域也是五花八門：藝術(shù)方面鋼琴拔得頭籌，學(xué)習(xí)方面邏輯最是擅長(zhǎng)，體育方面跑步更優(yōu)其它，若是您還不信，且待小女拜師，方為您演一出“串燒‘獨(dú)角戲’”。

小學(xué)時(shí)，小女的.管理能力未被太多展現(xiàn)，三科組長(zhǎng)及課代表都有過(guò)我的“光輝身影”，也被同學(xué)推舉當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，后來(lái)自己辭職倒覺(jué)怪可惜，若是問(wèn)我原因，待見(jiàn)面再與您暢談，否則，這信便沒(méi)完沒(méi)了了，您說(shuō)如何？紀(jì)律委員倒也干過(guò)幾個(gè)學(xué)期，衛(wèi)生委員則更是長(zhǎng)伴小女五年。您可別說(shuō)我“花心”。事實(shí)上，小女認(rèn)為，每個(gè)領(lǐng)域之間皆有通徑，不存在任何屏障，每一個(gè)部分都相互關(guān)聯(lián)，相互影響，共同構(gòu)成一個(gè)龐大的知識(shí)體系，世間萬(wàn)物，都可以納入這個(gè)知識(shí)體系中，最理想的狀態(tài)，當(dāng)然就是在這個(gè)體系中自由游走。也不知于初中能否為君得力助手，擔(dān)其大職，助軍一臂之力？小女期待著您的決定。

活動(dòng)也參加過(guò)不少，全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽喜獲一、二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽佳音頻傳，作文比賽也得過(guò)不少獎(jiǎng)，禮物自然也是有的嘞！三科缺一不可，全面發(fā)展才是王道，您說(shuō)是否？

自然，初中乃大人物云集之地，小女也不敢自稱“最牛”，狂妄自大矣！愿余非最優(yōu)，但為最勤者矣！

好了，啰嗦半天，這信也該結(jié)束了。只待加入汝班，與君共度初中漫漫長(zhǎng)路，與友共采前路累累碩果，不知您意下如何？

此致

敬禮！

初中的老師作文 篇8

一個(gè)在我困難無(wú)助時(shí)給予我力量的人；一個(gè)在我失敗時(shí)給我鼓勵(lì)的人：一個(gè)在我取得成功時(shí)提醒我：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”得人；一個(gè)在我開(kāi)心時(shí)陪我一起歡笑的人……那個(gè)人不用說(shuō)，就是我小學(xué)時(shí)的W老師。她把自己的青春獻(xiàn)給我們，她把她那燦爛的笑臉永遠(yuǎn)留給我們，她把她那母親般的關(guān)愛(ài)如陽(yáng)光般籠罩我們……

關(guān)愛(ài)

還記得那是個(gè)下雪天，同學(xué)們都早早的回家了，唯有我因?yàn)楦改高€沒(méi)來(lái)接，再加上外面風(fēng)雪交加，我一個(gè)人站在門口，背著沉重的書(shū)包，一邊哆嗦，一邊目光呆滯著遠(yuǎn)方，那時(shí)天已經(jīng)黑了，吳老師仍沒(méi)有走，她用雙手撫摸著我的頭說(shuō)：“外面冷，到屋里去等吧。”說(shuō)著，她把兩只手搭在我的肩上，和我一起走進(jìn)了教室，她看到我眉頭緊鎖，于是便和我聊起了天，還一邊問(wèn)我冷不冷。此時(shí)，我覺(jué)得她一點(diǎn)也不像老師，而像我的媽媽。雖然我還是很冷，但我卻覺(jué)得心里很溫暖。

告戒

有一次，我考了全班第五名，心中難免會(huì)沾沾自喜，那個(gè)以往學(xué)習(xí)很認(rèn)真的我，一下子全變了，變得一天到晚無(wú)所事事，當(dāng)在語(yǔ)文課上我滿不在乎的時(shí)侯，課間她嚴(yán)厲的告戒我“逆水行舟，不進(jìn)則退”你停了下來(lái)，不好好學(xué)習(xí)，而別人每時(shí)每刻都在努力，想著超越你，學(xué)習(xí)是件長(zhǎng)久的事，不是你想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)。她的那一句告戒提醒了我，讓我又開(kāi)始努力、拼搏。

她就是那個(gè)讓你看不透的人，她能一下子變成你的媽媽，一下子變?yōu)槟愕?老師，一下子變成你的朋友。也許是因?yàn)樗乐怀踔袑懭俗魑挠兄R(shí)才能夠改變?nèi)说拿\(yùn)，她的成就是她自己通過(guò)努力所換來(lái)的，她用自信和堅(jiān)持不懈的努力，使自己成為了一名人類靈魂的工程師-老師。

她是一個(gè)值得品味的人，縱然有時(shí)侯她在你心里是嚴(yán)厲的，但我相信你還是愛(ài)她的，敬佩她的。

初中的老師作文 篇9

升入了初中，學(xué)習(xí)科目增加了，老師們當(dāng)然也就多了，這幾個(gè)老師性格不一(不能讓他們發(fā)現(xiàn)咱正寫他們呢，不然……)讓我來(lái)給你介紹介紹他們，請(qǐng)繼續(xù)往下看：

地理老師

為什么先寫她呢?因?yàn)樗俏覀儼嘀魅危瑒傞_(kāi)學(xué)的時(shí)候，她給了我們一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白：“別聽(tīng)上一屆初中生說(shuō)初中老師管不嚴(yán)，那是他們，在我教的班里，絕不允許有任何壞事發(fā)生。不然，咱們自己的懲罰可夠你喝一壺了……”這就是我們班主任?以后可就有我們受得了。她肯定是語(yǔ)文或數(shù)學(xué)老師，以后……慘了!后來(lái)，她的一句話讓我們那可懸著的心放下來(lái)了，她是我們地理老師，一周里只有很少幾節(jié)地理課。嚇?biāo)牢伊恕?發(fā)現(xiàn)了，她講課很細(xì)膩嘛，背公式給我們總結(jié)出了很多條順口溜，像讓我們記七大洲按大小排列的順序吧，她給我們總結(jié)出來(lái)的是“亞非北南美，南極歐大洋”等。嗯，支持她!

數(shù)學(xué)老師

當(dāng)他一進(jìn)來(lái)，我們立刻被他那身形“威懾”住了!。強(qiáng)壯的身體，給人一種震撼力。他進(jìn)教室的第一件事就是：把窗戶貼上窗紙。為什么呢?為了不讓我們向外看!這人還挺細(xì)心的。他在以后的講課中，可以說(shuō)是在我們的老師中最嚴(yán)厲的了，我們?nèi)嗳松纤恼n都得“悠”著點(diǎn)，包括班干部。他的力氣很大，有時(shí)還打?qū)W生。不過(guò)，他只是在氣急了的時(shí)候才會(huì)打?qū)W生，我們一般都不惹他，反而發(fā)現(xiàn)他上課還挺生動(dòng)的，這是他上課的一大優(yōu)點(diǎn)，這大概就是我們都喜歡他上課的原因吧……

英語(yǔ)老師

英語(yǔ)老師吧，我?guī)缀跆舨怀鏊稽c(diǎn)毛病來(lái)。他和我們第一次見(jiàn)面時(shí)，說(shuō)的話讓我們覺(jué)得他很厲害，可在后來(lái)的“實(shí)踐”中，我們發(fā)現(xiàn)了，他是唬我們的!他上課不僅幽默生動(dòng)，而且細(xì)致耐心，我們?nèi)绻胁欢牡胤剑紩?huì)耐心的幫我們解決，和剛剛認(rèn)識(shí)的他完全是兩個(gè)樣子。在他的教導(dǎo)下，我們班的英語(yǔ)成績(jī)像騰云駕霧一般往上升。每次考試全班大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)都在九十分以上，真應(yīng)該謝謝他。

語(yǔ)文老師

提起她，我們班同學(xué)都會(huì)想到一張慈眉善目的面孔。“清秀的臉龐上，鑲嵌著一雙黑寶石般的大眼睛，個(gè)子不高不低，身材苗條……天哪，莫非這是天女下凡?”這是我們班的一位同學(xué)給她的評(píng)價(jià)。她不僅外表漂亮，教學(xué)質(zhì)量還很優(yōu)秀，她上課很有一套方法：為了增強(qiáng)學(xué)生們的`詞語(yǔ)掌握、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，每次上語(yǔ)文課的前幾分鐘，她都會(huì)讓一名同學(xué)上臺(tái)講一個(gè)課外故事，然后讓同學(xué)們說(shuō)出這個(gè)故事中蘊(yùn)含的道理和自己的感想，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一種比較輕松而樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方法，真是我們的良師益友。

歷史老師

黑黑的皮膚，矮矮的個(gè)子，嚴(yán)肅的表情，這個(gè)老師一看就知道很嚴(yán)厲，果然，她讓我們實(shí)行“貝多芬政策”(背就多分)，背不過(guò)就罰站一節(jié)課。留作業(yè)最多的是她，每天，她一上完課，就“廣播”起來(lái)：今天，把歷史同步做到N頁(yè)，把歷史填充圖冊(cè)做到N頁(yè)，把N期報(bào)紙?zhí)砹耍鳂I(yè)本上寫N道題……連我們班寫字最快的同學(xué)都直叫“天”。但是她上課別有一絕，從元謀人到大汶口社會(huì);從炎黃時(shí)期到三國(guó)鼎立……就像是講故事，娓娓道來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)的都很入迷，在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了新課程。嚴(yán)厲老師竟然還有這樣一套秘訣!

這就是我的初中老師們，各有個(gè)的形象，各有個(gè)的特長(zhǎng)，他們的知識(shí)就像陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著我們這一群祖國(guó)的花朵，我們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，以后必將成為祖國(guó)的有用之材!

初中的老師作文 篇10

說(shuō)起我們的語(yǔ)文老師呀，他的怪能讓你們笑掉大牙，不說(shuō)別的，就說(shuō)這節(jié)課吧。我們本來(lái)是寫自己的，可是有些同學(xué)不會(huì)寫，這位怪老師就讓我們寫他。有些同學(xué)還說(shuō)不會(huì)寫，老師就把陳谷子爛芝麻的事情全搬了出來(lái)，搞的同學(xué)們捧腹大笑，還說(shuō)自己已經(jīng)練會(huì)了江湖上失傳已久的“九陰白骨爪”，搞的我們笑的合不攏嘴。

別看他長(zhǎng)的慈眉善目的，可是一肚子的壞水。訓(xùn)人的話那是一套又一套。打人的招一招又一招。在他上課的時(shí)候，別人不敢插嘴，也不敢說(shuō)多余的話。一說(shuō)他那兩只眼睛如雷達(dá)一般馬上鎖住目標(biāo)，接下來(lái)就是一陣鬼哭狼嚎馬上從教室里傳出來(lái)。他自創(chuàng)了獨(dú)門武功，什么“九陰白骨爪”、“黑砂掌”、“無(wú)敵鴛鴦腿”一起使喚，讓我們叫苦不迭。末了還再殺回馬槍，他自己把這叫做買一送一，有情有意。搞的挨揍的同學(xué)也馬上破涕而笑。

一遇到課堂聽(tīng)寫，他發(fā)音我們總是聽(tīng)不清，還得讓我們給他糾正，他不但不領(lǐng)情，還狡辯道：“我這是掉了顆牙的'緣故，要不我就到中央電視臺(tái)播音去了，就不用教你們了。”

他走路的時(shí)候真像一只笨企鵝，一搖一擺的，不快不慢，手指頭也不閑著，不停的伸伸蜷蜷，不知道在搞什么鬼。后來(lái)他給我們解釋說(shuō)他是在做腦筋保健操呢？真奇了怪了。

要說(shuō)他現(xiàn)在是越來(lái)越懶，連上課都懶了。自從看了魏書(shū)生的演講后，他就把班級(jí)里的事情一股腦全交給我們了。他自己每天悠哉悠哉的光到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，滿世界的挑我們的毛病，動(dòng)動(dòng)嘴，就讓我們寫說(shuō)明書(shū)。

他的記性特好，忘性也和記性一樣好。每次他講課文臨場(chǎng)發(fā)揮能一口氣背下來(lái)好幾首古詩(shī)詞，把作者、背景呀講的是頭頭是道。可是呢，他自己的東西常常弄丟不說(shuō)，還經(jīng)常借我們的文具用，今天借，明天人家管他要，他就忘的干干凈凈的，要不是我們一步一步提醒他，他還真想不起來(lái)東西放哪了呢？這時(shí)候他的記性怎么失效了呢？真讓人弄不懂。

前一段時(shí)間，消息靈通人士透露，他剛買了的新手機(jī)丟了，我想這回該發(fā)火、郁悶了吧。但怎么看也沒(méi)看出來(lái)他有半點(diǎn)不高興的樣子。你說(shuō)他怪不怪？