關于初中生的作文

導讀：作文簡介，我們為什么要活著，面對這凄涼的世界。外面的世界早已不同以往，人與人之間最基本的信任，最基本的微笑早就... 如果覺得寫得不錯，記得轉發分享哦！

本文《關于初中生的作文》由作文網小編推薦，供大家學習參考！

篇一：生

我們為什么要活著，面對這凄涼的世界。外面的世界早已不同以往，人與人之間最基本的信任，最基本的微笑早就不知何去，我們到底為著什么活著？

她說，是因為眷念與不舍。那么，一切都是空虛的，一切都是虛假的，一切都是丑陋的時候，是否我就可以去哪天堂，亦或是，地獄。所以，一年中，世界上才會有那么多人自殺是嗎，他們的生活失去了顏色，他們的生活失去了眷念，他們的生活失去支柱，所以才會想去另一個地方尋找安慰，因為那里，有他們愛的人，和愛他們的人。

點燃一盞油燈，看窗外的雪花一片一片染白這個世界，一切都變成了白，一切都失去它原本的顏色，寒風呼嘯，打擊著窗，打開門，風割著臉龐，雪，染白不了人心，我明白，它只能讓人更加落寞，和冰冷。

”我回來了。“他們相攜走進屋子。

世界上總是會有那么一個，等待著你，亦或尋找著你，他們會溫暖你的心房，在大地回春之時，與你一起觀賞那五顏六色的世界，所以，你要等，等待或許很漫長，但那之后會是永遠的春天。不要輕易的放棄，生命很寶貴，是世界上最寶貴的東西，但，比它更寶貴的是愛。

“生，是為了證明，愛，存在的痕跡。“生命，證明了愛的可貴，它摸不到，卻實實在在的支持著你，支持著你活下去的信心。母愛，父愛，夫情，友情，不管是什么，都是比生命更可貴的存在，為了它們，為了遇見他們，我會好好的等待，或者，放開腳步，去尋找。前路茫茫，由吾等照亮。

世界不是黑白的，請相信。

帶著那份愛，勇敢的面對世間一切的不如意與丑陋。

面對這，親愛的，世界。

初二:尹倩兒

篇二：生命

月落烏啼，寂靜充斥著四周的一切：萬籟俱寂，周圍的景物如此的纏綿。“昨夜西窗凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。”夜深人靜，倚欄高樓。站在天臺旁，撫觸著通直延伸的橋欄，靜靜的靠著木柱，凝望著黑暗的蒼穹中明亮的源頭月。

慢慢低下頭，看那草叢深處被車。腳踏過的小草，早已無力的低下了頭，是我頓感生命之脆弱，生命之無助，抬起頭仰望那渺茫的星空，實在不知到底諾大的宇宙之中，哪里才是我的歸處，現在的忘乎所以，到底怎樣才可以換回曾經在我手中匆匆溜走的時光，我確乎真的茫然了。不知為何，此時的心跳仿佛特別的快，四周的平靜。幽暗，更加襯托出現在我那極不能平復的心情。看那遠處的枯樹枝上又以長出嫩芽，看那夜色中的天空中那璀璨的星星閃閃發光，看那早已歸巢的鳥兒在巢窩中微微抖動，似乎一切的一切又那樣的充滿了生機。不知不覺中又以到了深夜，走下橋，期待明晨的朝陽照亮大地！

山東濟南市中區舜耕中學初二:暮憶晨出

篇三：生命

我常常在夜色彌漫的都市間，找到街頭匿藏的月光，顫抖著自己的靈魂。

大人們常說，這個年齡的我們會迷茫，會叛逆，會做出一些荒唐的事，就像他們嘴里總是說些荒唐的話。

我常找自己，就像田園間里的孩子找自己的影子一樣，若隱若現，永遠只是同樣的動作，還有地上那漆黑的.身軀，看不見地上自己的臉，就像現在我看不見自己的人生一樣。我這是迷茫嗎？我不會否認，確實，人永遠都看不見自己到底長的是什么樣子。

“我們是2班，2班啊。”老班一貫的拉開他風箱般的嗓子，站在講臺上最顯眼的位置，向全班進行思想教育。“2班怎么了，2班的孩子就不是孩子了。”也會有幾個男生在底下嘟噥著，當然安全值聲響。我坐在窗旁，撇下老班時時投下來焦急無奈的目光，左手撐起自己的腦袋，看向窗外的籃球場，耳邊是陣陣風聲。

人們總是會忘記一些事，無關緊要的事，一些繁瑣的事。現在我很希望自己有個很好的記憶，像本畫冊，畫下那些對我好的人，涂上色彩，同樣也要畫下那些我所謂恨的人“丑陋”的面貌，畫個叉叉。第一次學會“恨”人，是在上幼兒園的時候，老師牽著我的手露出慈愛的笑容，只是手的那一邊的我卻是一臉的鼻涕和淚珠。媽媽把我送進了幼兒園，留我一個人坐在幼兒園的板凳上，不停的哭泣，耳邊時時傳來又一個“我”的哭喊聲。我敢說我當時一定掛著一把淚珠，憤憤得拿起桌旁的水彩筆，畫了個張牙舞爪的媽媽，旁邊還沒忘附屬一個叉叉。

時間送走了我的童年，以及我來不及記憶的美好，那像本很長很長的電影，而我卻只是坐在電影最后排的角落，看這一切。就是像個無知的孩子。

不知不覺，春去春又來，我已經初二了。學習不緊不慢，裹挾著自己的花季，奔波學業，又不知道前面還有多少所謂人生的艱難考驗著我們，我沒法說，我一定能度過難關，我們是溫室的花朵，一不小心就會夭折在哪兒，這我不清楚，以至于現在的我，沒有勇氣面對。但，又有多少的生命是不卑不亢，堅強不屈的呢？雨果曾說過：“誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。”我是一個孩子，一個渺小的初中女生，我沒有什么珍貴的東西，我擁有一切每個平凡人都應該有的，但，我不是不幸的，因為我明白，如果一個人在小的時候就知道錢比任何都重要時，這個孩子就可悲的長大了。

時間的洗禮總是漫長，深邃的，馬上就初三了，意味著我不再是一個自甘迷茫的孩子，曾經的童年我都是笑著和著淚水走過，那現在，我何不抬起胸膛，走自己以后更艱難的人生呢？

今年的春天好像來的很早，窗子的空隙時時鉆出春風，輕撫在我臉上，外面片片復蘇的花朵，飽含著玉露瓊漿，嫵媚動人。

每當這個時候，我總是告訴自己：”生命，祝你快樂。”

篇四：人生

人生，美妙多姿，酸甜苦辣，碰碰撞撞，坎坎坷坷，正所謂五味雜全。

人生就像一場旅行，有時會遇到美好的風景，有時會碰到糟糕的天氣。走累了就停下來休息一下，公園路邊的長椅不就是為了讓累了的人投靠一會兒嗎？

人生就像一場馬拉松，你不進則退，當你停留時，時間也在走，別人也正在前進，你便被遺落了。

人生就像一場游戲，有著規則。你若犯規，則淘汰。英國著名生物家達爾文說過“物競天擇，適者生存。”也許就是這個道理吧。

我認為，人生就像一條漫長的路。這條路上會有風風雨雨，會有絆腳石會有泥坑路，也會有彩虹會有笑容。可避免不了的那就是挫折。在人成長的道路上難免會碰到挫折，要堅持的是恒心。當你摔倒了，你要自己努力站起來，重頭再起。當你失敗了，你要知道“失敗乃成功之母”，帶著信心走向屬于你的成功。當你得到榮譽的名稱時，你要慶幸，你要繼續努力，萬萬不能的是讓驕傲與自滿沖昏了頭，迷失了方向。

如果你腦海中認為的人生是幸福的。那就是幸福的。不要等幸福人生走向你，你要加快腳步走向自己的幸福人生。

博美中學初三：林某某。

篇五：人生

“綿綿青山，悠悠綠水，劍圣揮手告別這一切，只留下一句話：我去拿起一些我應該放下的東西。”

這是《仙劍奇俠傳》中劍圣下山悟道前的場景。對于一個從小在山中長大沒經歷過認識的人來說要想悟道的確需要且有必要下山游歷一番。普通人也一樣，悟得的人生總要透過現象看本質。

領悟人生是一本誰都懂誰又都不懂、公平的書。再天才的人也會聰明反被聰明誤，誰都必須從頭開始認真讀。

去嘗試去經歷，即使拿起，這也是實現年輕夢想證明生命價值的過程。千萬不要因既知需放下，就不去拿起，那就真的一無所獲了。放下，不光是指身外之物（當然除非只剩身外之物），還有新界。任其自然吧，“無為而治”才是順應了事物的發展規律。“無為”，不是無所作為，而是無意識狀態下的自由控制。“船到橋頭自然直”，即使不直，也不是人為而能。該拿則拿，該放則放。拿也是拿，不拿也是拿，關鍵在于怎么放，放什么。是你能夠的，你不拿也能得到；不是你能夠的，拿也拿不動。拿起、放下的也許不是同一事物，但結果卻是陰陽統一的。先拿起再放下才是真正的空，從不拿起從不放下是盲目是無知是幼稚是懦弱。

隨著年紀、閱歷并不斷增加，眼界、眼光不斷開闊、長遠，拿起與放下的也就漸漸不同。萬事萬物的運動規律就是漸漸走遠，慢慢回來，循環往復，生生不息。當達到領悟人生的最高境界時，其實還在不斷的拿起與放下。而此時的先拿后放就是真正的空和諧自然。就像物理中二力平衡一樣，合力為零，但而立的作用效果不能抵消。由此可見，道家的太極圖蘊含了無限智慧拿起是陽，放下是陰，陰陽公生，拿放共存，就像宇宙中的恒星看似靜止不動，實則相對運動。這才是萬事萬物的自然規律。也許看透了這一點，人才能真正做到“不以物喜，不以己悲”

所以后來劍圣還是回到了蜀山。既然拿起后還要放下，既然拿起放下后還要并不斷地做下去，那就讓我們穩穩當當地拿起，輕輕松松地放下，徹徹底底、干干凈凈。

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