“今天的作業(yè)有：第七課詞語抄寫2次，全練、寫字、抄寫生字6行、作文，這次作業(yè)很少，你們快點寫完。”聽到前面我還無聊地趴著，可聽到“作文”時，我立刻像觸了電似的跳了起來，什么？

作文！哦不，這下又得被“訓”了！說起作文，還真讓我傷腦筋，每篇作文都得經過我絞盡腦汁地生產主題，接著再用出全身的動力，揮筆狂寫，最后又得經過好久的修改，才能“制造”出令我滿意的文章，接著還要接受老爸的“超級攻文”，才能把作文給PASS掉。唉，這次又來了個“作文怪”，搞得我又團團轉了，我只能托著下巴開始想主題：儲蓄罐？不行，寫得會太短，那就小路吧！又不知道怎么寫，寫游戲嘛，又會被老師罵，寫窗子呢，又太無聊，眼看著鐘表上的分針“滴答、滴答”地走著，我真是心急如炭，怎么辦？怎么辦？

抄，總有一天會被發(fā)現；亂寫，又會被爸爸指責；問別人，老爸又不準，這下，我沒轍了。當我復雜地想著題目時，突然想到了辦法，這個作文怪既然這么討厭，我為什么不寫它呢？主題想好了，我開始“加工”文章，在詞典里翻找著，在好句里摘錄著，好容易才拼齊了文章，可我還是不太滿意，再修改幾遍，差不多行了，我找來“評審家”——老爸進行修改，老爸最后得出個評論：“寫的很差，還是我修改才搞好了。”同學們，我在這里和你說一句：作文是傷腦筋的，寫太多作文，就想不出更多的主題；老師們，我也對你們說：請不要給我們布置過多的作文，我們的自由時間都被這作文覆蓋了！；順便和你們的爸爸媽媽說一聲：你們望子成龍的心我是了解的，可您們也用我們活動的時間布置大量作文，使我們得不到充分的自由。

作文雖能提高水平，但不能強制寫，請給我們一個自由的時間吧！