也無風雨也無晴作文(合集5篇)

在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的也無風雨也無晴作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

也無風雨也無晴作文1

雨后的彩虹艷麗動人，面對彩虹，我們在欣賞它絢麗的同時也不由得想到它所經的一番風雨，是啊，彩虹總與風雨相隨，正像一首歌唱到的那樣：。不經歷風雨，怎么見彩虹。"沒有人能隨隨便便地成功，如果說成功，收獲，成熟，進步。就是我們生活中的彩虹，那么這些＂彩虹＂又與什么相伴呢？有人在說到自己的經歷時曾說過成功與失敗相伴，進步與挑戰自我相伴，收獲與困難相伴，成熟與挫折相伴。那么我們每個人的生活中都經過這樣的風雨與彩虹。

記得我小的時候，每個星期六都去少年宮學電子琴，平時老師在講臺上教，我非常用心地學，課后老師更是經常幫我復習，可是到了測驗的時候，我在講臺上一直沉默，一直不敢抬頭，不敢望的是媽媽與老師的目光，更不敢望的是那臺琴，我的手不敢放上琴鍵上，因為我怕我彈琴的時候，每個音都彈錯，引來的是同學的嘲諷，媽媽和老師失望的目光，因為我一直是媽媽的乖女兒，是老師最器重的學生，當時的我只是慢慢站了起來，對老師說了一聲：＂抱歉＂！慢慢走下來了，那時，我看到了媽媽，老師的失望，我的眼淚慢慢留下來了。

下課后，我站在課室的門外，聽到了老師與媽媽的談話，"。是不是跟不上進度啊？她是個非常優秀的學生，我很喜歡她的，你也是知道的，可是。她這樣子，怎么辦好呢？"，"老師我都是知道的，你非常喜歡她，要不然你怎么會下課幫她繼續復習呢？我回到家會繼續幫她練琴的，請老師您不要放棄她啊！"

從老師和媽媽的談話中，我找到了希望，因為我知道了媽媽與老師是很疼我的，回到家后，我很努力地練琴，媽媽對我說："你把這里當作講臺，克服你的恐懼，戰勝你自己，你是個聰明的孩子~！"我聽了媽媽的話，有一種動力，能激發我向上的動力，一首曲子的開始，媽媽懷著期待的眼光望著我，曲子的流暢。是我自己不能想象到的，媽媽用一種欣慰的眼光望著我，激動地抱住我，說："孩子，你成功了，你不再有那種恐懼了，你戰勝自我了！"

這個星期六，又迎來了一次測驗，我帶著媽媽，老師的期待，自信地走上了講臺，開始彈我的曲子，結束時，得到的是媽媽，老師，同學們的掌聲，當時我也落淚了，因為我相信自己真的戰勝自己所怕的恐懼了。

走出少年宮時，一道絢麗的彩虹照耀在我和媽媽的身上，這次，讓我懂的了"不經歷風雨，怎么見彩虹"的道理了，老師，謝謝你，是你平時幫我的復習，媽媽，謝謝您，陪我一起熬過風雨的日子！

也無風雨也無晴作文2

秋天，樹葉全部枯黃了。洋洋灑灑，斑斑點點。撿起一片落葉，似乎有點猙獰。周圍的一切仿佛宣告著金秋的到來，但是天氣還是一如既往的炎熱。知了們在樹干上互相寒暄，聽不懂它們的語言，有點無聊。

走在回家的路上，我踢開了一個易拉罐，頭頂上籠罩著烏云，眼前一片陰霾。“嗒——嗒———”水珠滴在我的臉上，起初我以為是淚，抹了抹臉，抬頭望了望天。下雨了。“原來———”我不言而喻地苦笑了一下，任雨絲打在我頭上。

雨下得實在有點大了，我顧不上那么多了，便飛快地跑起來。可是，還有好久才到家，怎么辦……我路過了一個十字路口，沖進一家小賣部門口。待我整理了一下自己的衣服后，發現雨仍然下個不停。這時，一個老奶奶也來到了這家小賣部，她站了一會兒，我瞧了一眼她：面部慈祥，穿著一件灰布衣，給人以覺得她是從上個世紀穿越過來的。正當我陷入幻想的故事情節時，這位來老奶奶向我走來，手里擎著一把傘，是小圓點的，真好看。她要找我干什么呢？算了，問一下也好。我便迎上一步，微笑著招手問：“奶奶您好，請問有事嗎”她停了一下，輕輕地說：“這把傘你拿去撐吧！”我驚訝極了：“沒…沒事，我家很近的，跑一跑就到了！”她的臉變得嚴肅起來，甚至還略帶有本不該存在的威嚴：“我家就是在對面呢，你就別推辭啦，快拿去吧！”我只好接過傘。她笑了，正對著昏暗的燈光，屢屢清風吹過，她的`發絲仿佛被挑了起來，臉上像渡上了一層黃昏陽光的余韻。我看呆了……

等我緩過神，老奶奶已經不見了。我撐起那把荷葉邊的小圓點傘，慢悠悠地漫步在雨中，回了家。

第二天下午，放學了，天氣晴朗。“經歷過風雨才會有晴天啊。”我自言自語道，“對了，今天還要把傘還給老奶奶，我得好好謝謝她呢。”我來到十字路口，走到小賣部對面，敲了敲門。等了許久，沒人開門。

我只好走到對門小賣部，問收銀員：“你好，請問昨天的那個老奶奶住在哪里？”她思索了一番：“哦，她啊，他們家早上剛搬走。”什么！我愣住了……

走出店門，又下起了雨。“原來這個世界沒有晴天，”我悵望灰天，淚水慢慢的滑下臉龐。那是！我猛地張開眼，那個小女孩！真的有種好熟悉的感覺。快來不及了，她要走了！“等一等！”我喊道。她停下來，轉過頭，似笑非笑。我將手上的傘遞給了那個小女孩，并微笑著。她也笑了，笑的很燦爛。“明天，老地點，老時間？”“嗯，明天見！”

這個世界沒有向來是晴天，“曾經風雨也無晴”但是卻有“情”。再冷漠的秋雨，也會被人間真情感化，從而晴空萬丈。

也無風雨也無晴作文3

書桌上的作業堆得像座小山，即便我有愚公的精神似乎也水永遠都移不完，煩躁的我一道幾何題也解不出，就連一向喜歡的林清玄、朱自清也變得面目可憎起來。我扔下筆，生氣地瞪著那座"小山"，相顧無言。

媽媽不知何時站在了我的身后，"我陪你去湖邊散散心，賞荷。"我不太明白媽媽的用意，十月份哪來的荷花？可是，管它呢，我只想暫時離開作業的苦海。

來到湖邊，眼前的情景果然不出我所料，秋風習習、殘葉枯荷，倒是與我的心境頗為相似。媽媽平靜地問了一句∶"美嗎？"美？眼下漸入深秋，湖里的荷花早已凋零，哪還有半分接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的盛景，何美之有？我轉頭看向媽媽，眼里滿帶著疑惑。

"你定是覺得不美吧"，媽媽的聲音一如既往，如平靜的湖面上不起一絲漣漪，"你不用急著回答，仔細看看，靜下心來看。"我坐在湖邊，靜靜地望著，望著，腦子里不再有方程式、二十六個字母組合，各種字符從我的腦海中消失得無影無蹤。

夕陽的余暉斜斜地映在湖面上，我看到，那殘敗的荷葉上落下一滴品瑩剔透的小水珠，順著那干枯的葉脈滾下來，輕輕地跳入湖中，融入那廣闊的湖的懷抱中。那一小滴水卻驚動了隱身于荷葉下的一群小魚，它們領時搖擺著五顏六色的尾巴，成群結隊地游進一大片枯萎的荷葉下面。它們穿梭于殘枝敗葉間，活適自在地游著，想必并不在意花開花落，而那荷葉下的幽深地帶才是它們的心之所向吧。我的嘴角竟然微微有了向上的弧度。魚兒游得愈來愈遠，有些看不清了，我順著那蕩開的水紋向遠方望去，在湖中心的葉梗上，棲息著兩只白鷺。我想起洛夫的《一朵午荷》中的一段話：

"花洞了呢？

"愛它的翠葉田田。

"葉殘了呢？"

"聽打在上面的雨聲呀！

花凋愛葉，葉殘聽雨！生活中不是一直繁花盛開的，可是生活仍要繼續，所幸的是花凋了還有葉，葉殘了還可以聽雨打殘荷，所幸的是只要你堅持堅持，便能看到下一季的繁花盛開。"真美！"我不知在對誰說，是回答媽媽的問題嗎？也許是發自內心的感慨。

"走吧"，媽媽對我說，遠處的白鷺撲騰著翅膀飛向更遠的地方。在溫暖的夕陽的照耀下，我與媽媽回到家中，我來到書桌旁坐下，內心的煩躁早已煙消云散。花凋葉殘皆是生活，無需太過介懷，歸去，也無風雨也無晴！

也無風雨也無晴作文4

走在浮華喧囂中，燈紅酒綠惹人醉。回到家，一個人，褪下滿身疲憊，那是真正的自己。

圈子慢慢大了，看到了更高更遠更大的世界，或許更美，也或許，差強人意。身邊的人簇擁著，他們聊自己的話題，各自找到共鳴，哄然大笑，或是蹙眉。自己跟著笑，跟著蹙眉，一字一句瘋狂涌入腦袋，喉嚨似乎被人卡著，只能干笑。

龐大的信息量來自于旁人，自己未曾涉足或者了解不多，不愿了解的東西，慢慢厭煩了。真是讓人差強人意的生活。

慢慢淡了這些圈子，不愿融入。怎奈何自己是個不懂拒絕的人，被挽著手走在一道保持沉默。想悄無聲息先一步離開，似乎還能感受到身后炙熱的眼光。逐漸聽不到，不愿聽。

活得越來越寡言，一字一句的質問鉆進耳朵。復雜的心緒自己都不懂，這個世界上，感同身受是一種奢求。交心的人寥寥，各自訴說，陪伴傾聽。

原來我需要的是獨處。獨處的魅力，說不出有多大。

“狂歡是一群人的孤單。”人生而孤獨，一群人歡笑打鬧，一群人的狂歡，也不過是拋掉繁瑣雜碎的一切，拋掉自己，把自己拋向一群人。自己的內心被親手拋在一個不為人知的角落，看著肉體狂歡，靈魂在沉睡。各自發泄著自己壓抑已久的情緒，沒人知道狂歡過后，心歸何處。

“孤單是一個人的狂歡。”一個人待著，將積蓄已久的情緒過濾，審視，猶如大浪淘沙，淘到最后似乎找到了真正的自己。沒有俗世的打擾，也許能找到積灰的初心，能看到心之所向。自己糾結的問題終于找到了答案，心歸何處找到了答案。在沉默的深思中，靈魂嘗到了一場盛宴，這是屬于自己的狂歡。不會有人懂，不需要旁人懂。

“人是一種社會型動物，所以孤獨是人類的一種自然屬性。群居動物必定會害怕孤獨，而獨居的動物喜歡孤獨。”人類是群居動物，習慣了一群人的生活，習慣了考慮一群人的感受，習慣了一群人的合作共勉……慢慢地不愿意一個人，慢慢地覺得一個人很孤單，慢慢地壓榨了獨處的時間。一群人讓自己心安，靈魂無處安放。

但人會有享受孤獨的時候。委屈，憤怒，難過，負面情緒達到極致的時候更愿意獨自咀嚼，爛在心里。自己找過樹洞，訴說完卻有依然不被理解的無奈，或是有傳播負能量的愧疚，或是對于自己的樹洞，無從感激……不知道什么時候，思緒愈漸復雜，考慮的東西變多了，明明希望有人理解卻害怕，最后獨自一人把雜緒吞進肚里。

我沒那么了解自己，但沒人比我更了解自己。每個人都該有一份這樣的自信。獨處，是真正了解自己的時刻。給自己留點獨處的時間，學會獨處。獨處，是每個人需要的東西。

獨自生活，自得其樂。希望自己，寵辱不驚，去留無意，有夢為馬，隨處可棲。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

也無風雨也無晴作文5

林語堂筆下的蘇東坡，他守正不阿，放任不羈。他又曾言蘇東坡這樣元氣淋漓有生機的人總是不容易理解的。我以前對于蘇東坡的認知只停留在“明月幾時有，把酒問青天”；在妻子去世后時的他“十年生死兩茫茫”；在欣賞美景時發出的他吟“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”近幾日走進林大師的文字，我認識了不一樣的蘇東坡。

我們都知道，把誰作為自己的偶像，大都會基于幾個標準。無論從性格，品德，還是語言舉止。你能從他的身上看見不一樣的閃光點。這樣的閃光點吸引著你，那是你身上所缺失的，你仿佛看到了那樣完美的他，你卻可望不可即。這樣的人是我們窮極一生都無法成為的，每當群星隕落時，正是群星閃耀時，蘇東坡便是那顆耀眼的星。

我對于東坡先生的認知有了三方面的了解，其一便是，他雖被貶，但是也一樣的豁達樂觀，我稱之為“北宋最強美食家”。第一次被貶到黃州寫下了“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”魚美筍香，隔著屏幕都能聞到滿滿的香氣。第二次他出知杭州，蘇東坡一留在杭州就是三年。溫潤的風許諾，深翠的山許諾，碧璽的水許諾，這三年，蘇軾的杭州是柔軟的。杭州的蘇軾，也是柔軟的。第三次一貶再貶，由英州，惠州一直遠放到儋州，在惠州寫下“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，沒想到吃貨蘇軾一天能吃三百顆荔枝！果然稱得上“吃貨”。最后蘇東坡流放儋州，儋州父老教會了他食用牡蠣這道美味。曾記得自己做到一篇文言文，講的就是蘇東坡被貶至儋州嘗牡蠣，隔著文字都能聞到烤牡蠣的味道！

你看，就算是被貶謫，還是保持著一顆積極樂觀的心態，走遍大江南北，嘗遍各地美食。

其二便是，他的自強不息，我稱之為“北宋最強心理學家”。或許是因為他的才華過于橫溢，就連上天都要嫉妒他的姿色。縱觀整個歷史的長河，多少文人墨客的人生道路是平坦的？也許正是這些路上的絆腳石，促使東坡先生的意志不斷地堅強。倘若東坡先生的一生是順風順水，衣食無憂，即便他的文字確實影響著歷朝歷代。但是絕不會對現如今的影響如此之大！他的精神影響著一代又一代的人，洗滌我們的心靈。

最后一點便是，他的為官。我稱之為“北宋最強官人”。他所處北宋末年，一個即將覆滅的王朝，一個朝代為什么會滅亡，歸根結底就是內部不斷地腐敗貪污，那些腐敗貪污的人歸根結底就是自私，只要求自己的利益不受侵害。東坡先生為官清廉，為百姓呼聲。為那些受盡苦難的人打抱不平，敢為王安石新法所欠下的債，向皇帝請求免除。這是何種的偉大，何種的無私？

愿這世上像蘇東坡，林語堂，魯迅這樣的人越來越多，他們敢說真話，敢做真事。讀完《蘇東坡傳》，一睹一個朝代的繁盛與衰落，內心感慨萬千，東坡已逝，但精神永存！