【熱門】情感的作文合集八篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的情感的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

情感的作文 篇1

　　語(yǔ)文課堂上利用教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育是十分必要的。而進(jìn)行情感教育，創(chuàng)設(shè)良好的課堂情感氛圍是不容忽視的。

　　每一篇文章都有特定的情感基調(diào)，因而導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)置要新穎、充滿情境性。如學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)愁》時(shí)，可以在上課時(shí)播放抒情性音樂(lè)，教師可以在音樂(lè)背景中講述“狐死必首丘”的典故，講述游子落葉歸根的情思，以引起同學(xué)們的情感。教師也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生談?wù)勛约核佑|到的有關(guān)離愁別緒的文章或生活中的例子，進(jìn)一步談自己的感受。

　　課堂上要重視閱讀。許多作品的語(yǔ)言充滿了美感。可以教師先讀，把美的句子或段落，讀給學(xué)生聽(tīng)。也可以讓學(xué)生自己找到文中美的句子、段落，自己閱讀并互相交流，也可以討論美的原因等。朗讀要注意輕重音，比如，在學(xué)習(xí)《春》時(shí)，“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”一句，其中要注意把重音放在“母親的手、撫摸”上，讓學(xué)生在聆聽(tīng)的同時(shí)感受到強(qiáng)烈的情感上的熏陶、感染。使學(xué)生的心也變得柔和、溫馨。

　　課堂氣氛對(duì)于學(xué)生情感的意義重大。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有在和諧、平等的氛圍中，才能迸發(fā)出想象力和創(chuàng)造力。同樣，只有在平等和諧的環(huán)境中，學(xué)生的情感才會(huì)自由發(fā)展、自由延伸。如在學(xué)習(xí)《孔雀東南飛》時(shí)，同學(xué)們積極發(fā)言，在討論劉蘭芝和焦仲卿的愛(ài)情悲劇的過(guò)程中，有的同學(xué)提出了“焦母為什么不喜歡劉蘭芝”這個(gè)問(wèn)題，此時(shí)同學(xué)們各抒己見(jiàn)、見(jiàn)仁見(jiàn)智。如“劉蘭芝是個(gè)左撇子，封建社會(huì)認(rèn)為左撇子的女人不吉利”、“丈夫愛(ài)妻子勝過(guò)愛(ài)母親”、“焦母守寡多年，可能有戀子情節(jié)”。針對(duì)劉、焦二人的愛(ài)情悲劇，更是議論紛紛，觀點(diǎn)眾多。針對(duì)同學(xué)們提出的“焦仲卿懦弱無(wú)能”、“劉蘭芝思想落后，應(yīng)該改嫁”等觀點(diǎn)，教師在表?yè)P(yáng)他們創(chuàng)造力和想象力的同時(shí)，要講解真正的愛(ài)情的意義和真諦，幫助他們樹(shù)立正確的愛(ài)情觀念。批判封建思想的同時(shí)，也應(yīng)看到卿對(duì)母親的孝敬和對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞。在這種平等、自由但決不松散的課堂上，才會(huì)真正發(fā)展學(xué)生的情感。

　　課堂上感受到的并非能夠立即轉(zhuǎn)化成一個(gè)人的全部情感，情感是在日益積累和深化的過(guò)程中逐步形成的。因此，教師要給學(xué)生一個(gè)深化認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)化情感的時(shí)間，并用語(yǔ)言表的方式深化情感，用隨筆記錄的方式積累情感，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上把自己所積累的感想表達(dá)出來(lái)。

情感的作文 篇2

　　我今年有幸照到希望的陽(yáng)光---“兩免一補(bǔ)”,不只是我一個(gè)人，還有很多同學(xué)。

　　我從小家庭就困難，再加上爸爸在我四歲的時(shí)候因被車撞而造成了兩腿骨折的重傷，開(kāi)車司機(jī)逃之夭夭，在我爸爸昏迷的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有目擊證人，所以沒(méi)人承當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)，為了給我爸爸治病，我們家東湊西借，花去了接近三萬(wàn)多元錢，使我們家一下子陷入了困境。這幾年來(lái)，我們家經(jīng)濟(jì)一向都很困難，到了我上學(xué)的年齡，爸爸和媽媽都省吃儉用，節(jié)衣縮食，給我準(zhǔn)備了學(xué)費(fèi)，買了新書包和學(xué)習(xí)用品，在我上學(xué)前一天，媽媽再三叮囑我要愛(ài)護(hù)新書包和新學(xué)習(xí)用品，要好好學(xué)習(xí)，要爭(zhēng)氣，當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。

　　由于我們家經(jīng)濟(jì)上一直都不寬余，不是缺這個(gè)，就是缺哪個(gè)。我穿的衣服都是親戚、鄰居家大哥哥大姐姐給的，我對(duì)我的學(xué)習(xí)用品一直都很愛(ài)惜。今年我家又添了一個(gè)小妹妹，經(jīng)濟(jì)就更緊了。在我開(kāi)學(xué)的時(shí)候，爸爸媽媽正為我學(xué)費(fèi)發(fā)愁的時(shí)候，學(xué)校給我們家送來(lái)了黨的溫暖——“兩免一補(bǔ)”，給我免了課本費(fèi)，爸爸媽媽的眉頭舒展開(kāi)了。

　　在這里，我要感謝黨，感謝政府對(duì)我們這些貧困生的照顧。在我們最困難的時(shí)候，是黨和人民，是偉大祖國(guó)—母親給我們送來(lái)了溫暖，使我有了上學(xué)的機(jī)會(huì)，圓了我的求學(xué)夢(mèng)。這機(jī)會(huì)真是來(lái)之不易，我一定要好好珍惜它，好好學(xué)習(xí)，天天向上，不要辜負(fù)黨和政府、老師、爸爸、媽媽對(duì)我的期望，做一個(gè)好學(xué)生，長(zhǎng)大了要為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

情感的作文 篇3

　　天底下曾經(jīng)最難堪的母親卻有著最柔軟的心，她讓我們知道世界上最珍貴的東西是她那如蓮子一般苦的心，是母親的心。

　　我常常會(huì)看見(jiàn)那個(gè)老女人。

　　她又老又丑陋，還臟。她提著個(gè)破袋子在我們樓前樓后拾破爛，誰(shuí)家扔了破東西她總是很快地趕過(guò)去，不顧塵土飛揚(yáng)，不顧骯臟和臭味撲面而來(lái)。我很厭惡她，因?yàn)槭捌茽€的人好像太不顧一切了，幾個(gè)人一起來(lái)，她總是搶。

　　另兩個(gè)拾破爛的老男人說(shuō)，讓著她吧，誰(shuí)讓她有個(gè)瘋閨女呢！

　　她有個(gè)瘋閨女？老男人告訴我，是呀，大街上那個(gè)十八九歲戴著一朵野花跳舞，總是袒胸露背的瘋丫頭就是她閨女。

　　天呀，這么不幸！我常常見(jiàn)到那個(gè)瘋丫頭，她蓬頭垢面，邊唱邊跳，有時(shí)還會(huì)脫衣服，露出很臟的乳房。男人們會(huì)起哄，有好心的女人就給她系上扣子。有時(shí)，我想，誰(shuí)家有這么個(gè)閨女還不愁死啊。

　　后來(lái)聽(tīng)說(shuō)了老女人的經(jīng)歷，我難過(guò)得差點(diǎn)流下眼——多年前，她也是青春美貌，嫁給一個(gè)男人，生了這個(gè)瘋丫頭。發(fā)現(xiàn)女兒有病時(shí)，男人提出要把瘋丫頭送人，但她死活不肯。男人說(shuō)，你不送人，我就和你離婚，我不能和這樣的人生活在一起。

　　為了自己的女兒，她選擇了離婚。離婚后的她，掙來(lái)的錢全給女兒治病了 ，但女兒的病并沒(méi)有治好，于是她成了天底下最難堪的母親。大街上常常有男人欺負(fù)她的女兒，當(dāng)有人來(lái)告訴她時(shí)，她會(huì)發(fā)瘋般地跑著過(guò)去，然后又哭又罵。她沒(méi)有多少文化，罵出的話極其難聽(tīng)，但她對(duì)女兒說(shuō)話極其溫柔，她說(shuō)：來(lái)，跟媽回家。

　　為了養(yǎng)活自己的女兒，她什么活都做過(guò)，打零工，修鞋拾破爛，賣鞋襪，一次次被城管追趕著到處跑。

　　作孽啊作孽，什么時(shí)候你死了我就省心了，她常常對(duì)自己的瘋女兒說(shuō)。別人說(shuō)，那你把她打跑了，別讓她回家不就得了！她說(shuō)，怎么可能啊，她是我身上掉下來(lái)的一塊肉啊。

　　誰(shuí)也不知道這對(duì)母女將來(lái)會(huì)怎么樣，她的女兒依然那么瘋，一邊唱歌一邊跳一邊脫，好多人對(duì)著她吐口水，小孩子對(duì)她叫著，瘋妞，瘋妞。那個(gè)時(shí)候，如果她母親在旁邊，我會(huì)看到她趕走孩子，然后蹲在地上，很無(wú)奈地望著遠(yuǎn)方，那是一種很凄苦的眼神，那是我見(jiàn)過(guò)的天下最難堪的眼神，委屈，恥辱卻無(wú)以訴說(shuō)。

　　后來(lái)很多天，在大街上我看不到瘋妞了，我炒菜的時(shí)候和媽說(shuō)，怎么老看不到那個(gè)瘋妞了？媽說(shuō)，前幾天，讓車軋死了，車還跑了。

　　我的鏟子掉到了鍋里，好半一回不過(guò)神來(lái)，我想起好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)看到那個(gè)又老又丑又臟的女人了。她會(huì)怎么樣呢？

　　打聽(tīng)了很多人，他們說(shuō)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)她來(lái)拾破爛了，好些日子了，這下她解脫了，再也不用管那個(gè)瘋丫頭了。

　　我覺(jué)得事情沒(méi)有他們說(shuō)的那么簡(jiǎn)單。兩個(gè)月后，我聽(tīng)到了一個(gè)更壞的消息，那個(gè)老女人死了。

　　她死在了自己的家里，到處都是破爛，還有她瘋女兒愛(ài)玩的一些小零碎，我一下子淚流滿面，她是因想念女兒而死還是因?yàn)橛X(jué)得再也沒(méi)有了負(fù)擔(dān)而輕松上路了呢？

　　反正她們母女相繼去世相隔不到兩個(gè)月，那是我聽(tīng)過(guò)的最動(dòng)人的關(guān)于母親的故事。埋葬老女人的時(shí)候，最值錢的東西居然是幾床棉，這個(gè)女人把她的一生都給了自己的瘋女兒，她說(shuō)過(guò)那是她的命，但她卻不認(rèn)命。她總想給女兒一個(gè)好的將來(lái)，希望她死后，女兒能活下去。

　　女兒死了，她心中的希望破滅了，所以她那么快就崩潰了，曾經(jīng)女兒是她活下去的勇氣和希望，就是再瘋，那是她的女兒。

　　天底下曾經(jīng)最難堪的母親卻有著最柔軟的心，她打動(dòng)了我麻木的神經(jīng)，讓我的眼睛流出又苦又澀的東西，她讓我知道世界上最珍貴的東西是她那如蓮子一般苦的心，是母親的心。

情感的作文 篇4

　　認(rèn)識(shí)mo時(shí)，剛好是脫離青春的時(shí)刻。

　　失意的少年在一個(gè)悶熱的午后，邂逅了那個(gè)持著傘蹲在雨中的雙馬尾女孩。一樣炎熱的夏天，一樣浮躁的心緒，一樣遲暮的青春，一樣彷徨的身影。

　　少年并不想得到什么答案，因?yàn)榇鸢敢呀?jīng)出來(lái)了，一張從沒(méi)考慮過(guò)的大學(xué)的錄取通知擺在面前。未來(lái)怎樣，明天如何，沒(méi)想過(guò)也想不到。

　　就這樣，馬上要變成男人的少年讀到了最后的一部青春物語(yǔ)。

　　那個(gè)午后，大雨很賞光的如期而至，像極了少年哭不出來(lái)的內(nèi)心。

　　戀上mo時(shí)，是個(gè)溢滿月光的子夜。

　　破風(fēng)疾行的自行車，明亮的夜月，傳達(dá)不到的心聲，無(wú)需確認(rèn)的心意，寂靜的樓道上對(duì)視的二人，無(wú)限接近而又無(wú)限疏離的舊好，那一刻的情景深深地印在了習(xí)慣了孤單的少年的瞳孔里。

　　過(guò)往的良辰美景已不是今日所能追尋，眼前的面容才是觸手可及的真實(shí)，自己也罷他人也罷，每個(gè)人都只能活在當(dāng)下。既然已是回憶就無(wú)法改變，既然已是今天就要抓在手里，模模糊糊之中，少年總算體會(huì)到了那一幕的真理。

　　不知不覺(jué)間，mo已經(jīng)陪伴我們走過(guò)了11個(gè)年頭了。

　　11年的時(shí)間，孩子成長(zhǎng)為少年，少年成為了男人，kid換做了5pb，mo也從一代單薄的幾百兆結(jié)出了今天次時(shí)代平臺(tái)的華美碩果。

　　想到這里，不由得不去感嘆時(shí)間的偉大，還有這11年里你、我還有mo的巨大改變。

　　青澀的少年已是初為人父，指點(diǎn)江山的同好們羈旅天涯各奔東西，昔日互遞錦書的伊人早就穿上了別人的嫁衣……盡管如此，時(shí)間卻從來(lái)不會(huì)為了誰(shuí)停下來(lái)，留下些許的憐憫讓他去恣情傷感。于是我們才能站在今天，站在此刻所在之地。人就像這樣無(wú)可奈何而又義無(wú)反顧的成長(zhǎng)著，改變著。

　　但是，總有什么是不會(huì)改變的。比如那份青澀的悸動(dòng)，比如那份別離的傷感，比如那份相逢的喜悅，縱使物是人非，滄海桑田，有些東西也會(huì)伴著我們走過(guò)一輩子，一生不變。

　　即使mo已經(jīng)沒(méi)有那些熟悉的面孔，已經(jīng)與我曾經(jīng)念念不忘的樣子全然不同，我還是會(huì)期待著每一部新的mo的消息，就像我一直以來(lái)做的那樣去注視著她。

　　這不是習(xí)慣，也不是義務(wù)，純粹是昨日的延續(xù)，聽(tīng)到mo的名字時(shí)，總會(huì)有許多東西從心底涌起，從或遠(yuǎn)或近的過(guò)去安靜的流逝，令我懷念，令我追憶，更令我期冀。

　　就像某天收到二十年前的故人的來(lái)信一樣，盡管此刻兩人形同陌路，但是記憶深處的殘片仍然會(huì)散發(fā)出溫暖的光亮。

　　昨天就像這樣，永遠(yuǎn)活在明天。

情感的作文 篇5

　　時(shí)代在改變。從工業(yè)改革到電子技術(shù)的發(fā)展，到信息全球化，是偉大的一次次進(jìn)步。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)與科技所產(chǎn)生與造成的情感衍化，也不可估量。正如邁克盧漢所言“媒介即信息”，當(dāng)科技力量轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘Ｉ畹牟糠郑环翏行淖詥?wèn)“我們有沒(méi)有被改變？”

　　“我們可能會(huì)毀于我們所熱愛(ài)的東西。”《娛樂(lè)生死》中這句近乎荒誕對(duì)美國(guó)未來(lái)的預(yù)測(cè)卻仿佛可運(yùn)用于全世界，一旦我們深入計(jì)算機(jī)時(shí)代，像計(jì)算機(jī)一樣思考，失去了“人”所擁有的真正品性。這可許是一種慢性的過(guò)程，從介入計(jì)算機(jī)時(shí)代到冰冷空洞的思考，但許許多多“無(wú)意識(shí)”的人，顯然已邁入這個(gè)過(guò)程，邁入了“庫(kù)克”所擔(dān)憂的失去價(jià)值觀，同情心而罔顧后果的黑洞。

　　當(dāng)網(wǎng)絡(luò)水軍倒戈一方，亦或拉戰(zhàn)之時(shí)，我們看著肆意的叫囂與謾罵，看著他們宣泄情緒，卻也許成為了他們中的一派。網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，信息發(fā)布，我們往往跟著內(nèi)容的思路去閱讀，跟著評(píng)論的想法去思考。“貼標(biāo)簽”，“印象差”已然不是因?yàn)槲覀儗?duì)個(gè)人或事件的了解程度，而是因?yàn)樗说南敕ǘ半S大流”。從“明星八卦”到各種“炒作事件”，評(píng)論者的刀劍復(fù)制粘貼，變成了看文者的偏見(jiàn)。一旦如此，我們的大腦被侵占，被控制左右，被以一種他人的方式被迫思考，久而久之，便可失去了一己的價(jià)值觀。

　　而當(dāng)這種思考方式變?yōu)槌B(tài)，隨之而來(lái)的便是麻木，是面對(duì)“馬航失事”的事不關(guān)己，面對(duì)中國(guó)留學(xué)生于美國(guó)被害的冷漠無(wú)情。龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)人，你為什么不憤怒？”從前是因?yàn)槟懶∨率拢F(xiàn)今卻可能因?yàn)榍楦腥笔АＭ榕c價(jià)值取向不是丟之即去的廢紙，而是藏在一個(gè)人心里最美好的東西，最有價(jià)值的事物，那是區(qū)別于人與機(jī)器的最根本物，也是擁有便可以恒久不變的東西。

　　“狼奔跑是為了流浪，魚游行是為了覓食，而人類正處于這兩者之間”，計(jì)算機(jī)時(shí)代，人不是為了覓食而存在的，更多是為了堅(jiān)守情感，信息與科技僅僅作為“露出水面八分之一的冰山”即可，便可讓我們留下一些思考，一種信念，以及恒久不變。

　　我并非說(shuō)這個(gè)時(shí)代已空洞黑暗。相反的`，有許多人執(zhí)著于在改變中尋找情感堅(jiān)守。新聞工作者們正通過(guò)VR技術(shù)帶領(lǐng)人們走進(jìn)還原的現(xiàn)場(chǎng)，引發(fā)人們相似情緒與共鳴產(chǎn)生；傳統(tǒng)類型節(jié)目也如雨后春筍，蓬勃生機(jī)，呼吁情感升華與共同保護(hù)。當(dāng)然，我們也應(yīng)該保留自己所思所愿，留一片本心與真心。真愿自己，愿更多的人能作為《天黑以后》的瑪麗，抑或是“擺渡人”崔斯坦，站在科技黑洞與本心世界交匯的路口，著眼于自己的內(nèi)心，不論多么艱苦的條件，泥濘的道路，始終保護(hù)好自己的心臟，以及心臟中，那些等待呼喚，便可開(kāi)花結(jié)果的芽苞。

　　計(jì)算機(jī)時(shí)代，我們需要情感堅(jiān)守，也需要那些，執(zhí)著而純真美好的堅(jiān)守者。

情感的作文 篇6

　　寂寞不是倔強(qiáng)，

　　藍(lán)天沒(méi)有了白云依舊安然無(wú)恙。

　　解釋沒(méi)有了理由終究被人埋葬。

　　誓言沒(méi)有了信念不免漸漸遺忘。

　　青春不是聲張，

　　紅花有了綠葉所以大愛(ài)無(wú)疆。

　　回憶有了想念所以眼淚汪汪。

　　青春有了后悔所以遍體鱗傷。

　　陪伴不是燦爛，

　　狂風(fēng)失去暴雨還是所謂的平淡，

　　語(yǔ)言失去魅力還是一樣的廣泛。

　　夢(mèng)想失去階梯還是執(zhí)著的期盼。

　　專家點(diǎn)評(píng):

　　這篇詩(shī)歌形式的文章，采用重章疊句的形式，一唱三嘆，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)寂寞，對(duì)青春的深刻理解。表達(dá)了作者勇敢面對(duì)困難和挫折，擁有夢(mèng)想、執(zhí)著追求的高尚思想境界。但構(gòu)思欠妥。

　　倔強(qiáng)的老爸

情感的作文 篇7

　　品字根據(jù)說(shuō)文解字的含義是一小口一小口地吃，慢慢地辨別滋味。但在事物上品字就被賦予了許多的含義。如：品美食，品的含義就是享受美食的美味和給你帶來(lái)愉快的心情；品情感，品的含義就是細(xì)細(xì)地品嘗不同的情感給你帶來(lái)不同的感觸。

　　我品的就是情感，品味情感是一脈溫柔，流淌每一個(gè)人的心田；品味情感是一種幸福，把這種幸福傳遞給身邊其他的人。情感有許多種：親情、友情、愛(ài)情。每個(gè)人都會(huì)擁有這三種情感，因?yàn)樵庥鲞^(guò)程不同，所以結(jié)果也是不同的，有人成功的擁有這些情感，過(guò)的很幸福，但也有的人因?yàn)椴徽湎В罱K使愛(ài)他的遠(yuǎn)離他，最后變成孤家寡人，孤獨(dú)一生。

　　親情是世界上最偉大，永恒的一種情感，它永遠(yuǎn)不會(huì)背叛遠(yuǎn)離你，它的默默奉獻(xiàn)和支持使你充滿自信活力，它是你永久的避風(fēng)港。我們到陌生的地方，會(huì)遇見(jiàn)不同的人，不同的事，不同的情節(jié)。突然發(fā)現(xiàn)，你的微笑那么真實(shí)，與記憶是那么相似，淚水不禁悄悄流下，落在手中，也落在了心里。那就是親情，永遠(yuǎn)會(huì)等待你的歸來(lái)，無(wú)論你飛往哪里，無(wú)論經(jīng)歷多少人或事，它永遠(yuǎn)不會(huì)變。

　　歌德說(shuō)過(guò)：“哪個(gè)少年不鐘情，哪個(gè)少女不懷春。”愛(ài)情是世間一種幸福與痛苦并存的情感。中國(guó)的詩(shī)人描寫了許多有關(guān)愛(ài)情的語(yǔ)句：“執(zhí)子之手，與子偕老”；“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”；“問(wèn)世間情為何物，直叫人生死相許”。

　　自古以來(lái)，多少人可以不為情所傷，可以看清情字呢？有多少人因?yàn)榍槎鴼v經(jīng)種種磨難，有好的結(jié)局或悲慘的結(jié)局。有好的結(jié)局就是家喻戶曉的小龍女和楊過(guò)。因?yàn)樗麄兪菐熗降年P(guān)系，相愛(ài)在世人的眼中就是違反了人倫道德。使他們歷經(jīng)磨難。愿有情人終成眷屬，他們終于在一起了。悲慘結(jié)局的是梁山伯與祝英臺(tái)、許仙與白素貞、嫦娥與后羿等。

　　這樣的感情故事在世界上也許每天都在上演，但刻骨銘心的故事又有幾個(gè)呢？讓我們珍惜并慎重我們的感情世界，讓我們不受傷害。

　　感受真情、激情，讓我們品味生活中不同的情感帶來(lái)美妙的體驗(yàn)。感情的世界，結(jié)果并不重要，重要的是開(kāi)始與過(guò)程，如果你愛(ài)了，那么過(guò)程是至關(guān)重要的，結(jié)果無(wú)所謂，讓這段情感刻骨銘心就可以了。

情感的作文 篇8

　　翻看著一行行的歷史，品位著無(wú)奇不有的人生，注視著窗外的蒙蒙細(xì)雨，思緒不禁飛向遠(yuǎn)方。

　　想在以前好像也是在著朦朧細(xì)雨之下。

　　從一開(kāi)始和你坐時(shí)，我倆并不一樣，我喜歡李白的豪放，你喜歡李清照的婉約；我好讀林清玄的散文，你哼唱關(guān)漢卿的元曲，我本身愛(ài)聽(tīng)搖滾，你卻小手輕拂素琴，總而言之，我倆的性格大相徑庭。

　　但是我并未察覺(jué)到你在改變我。你的成績(jī)比我好得多，我考試從沒(méi)有超過(guò)你一次的，為此我經(jīng)常感覺(jué)到一種挫敗感，一種無(wú)力感，甚至又有一種滄桑之感。

　　你很文靜，我媽老讓我學(xué)習(xí)你的成績(jī)和你的安靜，但是我并不是一無(wú)所有的，我很淡定。我很會(huì)去忍耐。所以我很喜歡這樣的時(shí)光。

　　我小考不差，大考有時(shí)很差，一次月考，我數(shù)學(xué)足足比你低了20分，我很頹然，你不笑，不得意，還不說(shuō)話。你很少這樣的，因?yàn)槟愠煽?jī)好，這時(shí)你考差了的表現(xiàn)，只是一瞬間，我明白了。

　　雨停了，樹(shù)葉上閃著淚光！

　　一斜斜乍暖輕寒的夕陽(yáng)，一離離原上寂寞的村莊，一段段斷了心腸的流光。兩只手捧著暗淡的時(shí)光，兩句話可以掩飾的慌張，兩年后可以忘記的地方。我的心就像，西風(fēng)老樹(shù)下人家，池塘邊落落野花，雨后的我怎么了？