中小學美育改革創新優秀案例精選3篇

第1篇: 中小學美育改革創新優秀案例

　　一、指導思想：

　　美育教育是素質教育重要的有機組成部分，是學校素質教育的主要內容和主要實施途徑。本學期，學校美育教育以推進素質教育為宗旨，以堅持創新學校藝術教育的組織形式和活動機制為突破口，將創新精神和實踐能力、審美能力的培養貫穿于美育教育全過程。

　　二、總體目標：

　　1、加強校園的文化建設、豐富校園文化生活，提高學生的藝術修養和整體素質，培養學生的藝術興趣，激發學生的藝術潛能，提高學生的審美能力和藝術表現力、創造力。

　　2、堅持面向全體學生，因地制宜地開展經常性的豐富多彩的美育活動，引導學生自愿選擇，自主參與，推進校園文化建設和校級藝術團隊建設。

　　3、深化藝術類課程的教學改革。

　　三、主要工作：

　　1、抓好學校美育教育的課堂常規教學，積極探索音樂、美術課中所能采用的新式教學模式，讓學生在寓教于樂的課堂氛圍中學習。

　　2、在音美課堂教學中充分發揮學生的積極性和主動性，發揮音美課審美教育的主渠道作用，藝術教師要認真鉆研教學大綱，吃透教材，恰當熟練運用各種教學方法，特別是先進的教學媒體，使學生成為真正的學習的主人。

　　3、在音樂課堂教學中開展電子琴等器樂教學活動。

　　4、在美術課堂教學中，開展剪紙、陶塑等一些手腦并用的活動，培養學生的藝術感受力，開發學生的藝術思維、想象能力，培養學生創造性的表現。

　　5、開展豐富多彩的課內外活動，開闊學生的文化視野。

　　(1)、校內活動將開設棋類、合唱、豎笛、電子琴、舞蹈、足球、美術、文學欣賞、科技等十多個校內活動組。

　　(2)、開展系列藝術教育活動：小型的藝術比賽或專題活動(一年級講故事;二年級寫字比賽;三年級朗誦比賽;四年級數學比賽;五年級閱讀比賽;六年級手抄報比賽等)。

　　(4)、抓好文藝隊、豎笛隊、合唱隊、鼓號隊的訓練。

　　6、抓好校園文化環境建設，定期出版黑板報。

　　7、組織學生開展一次美育講座。

　　四、做好本學期美育工作總結及信息上報工作。

　　波鄉種羊場學校20xx年9月

　　20xx-20xx學年第一學期美育工作總結 我校深知美育教育是素質教育重要的有機組成部分，是學校素質教育的主要內容和主要實施途徑。本學期，學校美育教育以推進素質教育為宗旨，以堅持創新學校藝術教育的組織形式和活動機制為突破口，將創新精神和實踐能力、審美能力的培養貫穿于美育教育全過程。 我校加強了校園的文化建設、豐富了校園文化生活，提高學生的藝術修養和整體素質，以培養學生的藝術興趣，激發學生的藝術潛能，提高學生的審美能力和藝術表現力、創造力為出發點。

　　我校堅持面向全體學生，因地制宜地開展經常性的豐富多彩的美育活動，引導學生自愿選擇，自主參與，推進校園文化建設和校級藝術團隊建設。

　　我校為了抓好學校美育教育的課堂常規教學，積極探索音樂、美術課中所能采用的新式教學模式，讓學生在寓教于樂的課堂氛圍中學習。

　　我校在音美課堂教學中充分發揮學生的積極性和主動性，發揮音美課審美教育的主渠道作用，藝術教師要認真鉆研教學大綱，吃透教材，恰當熟練運用各種教學方法，特別是先進的教學媒體，使學生成為真正的學習的主人。

　　在以后的日子里，我校將一如既往地開展美育工作。

第2篇: 中小學美育改革創新優秀案例

　　一、指導思想

　　我校美育教育工作繼續實踐《學校藝術教育工作規程》精神,在課程改革總目標的指引下，以深化課程改革為主題，面向全體學生，夯實藝術教學常規，豐富學生藝術生活，推進校園文化建設，增強學生的藝術素質和提高學生審美能力，進行個性化、創造性的藝術教育工作，積極推進學校藝術教育的發展，切實提高藝術教育質量和效益積極推進素質教育的全面落實

　　二、具體工作

　　(一)落實新課標精神，加強課題研究

　　我校在近年來，一直十分重視美育教育工作。充分認識藝術教育在開發學生潛能、促進學生現代化素質發展中的地位、功能和作用。在當前教育發展的新形式下，我們堅持“全面+特長”的指思想，認真學習、貫徹課程改革的精神，真正落實素質教育，將德、智、體、美育有機地統一在教學活動的各個環節中，對學生全面實施藝術教育，使學生人人接受藝術教育，個個具有一定的藝術素養，發揮了藝術教育在育人領域中的重要作用。

　　(二)優化教學過程 強化教學管理 、

　　在措施上狠抓藝術教育任務的落實，把我校的藝術教育目標定位于培養學生創造能力、促進學生整體素質的發展上。要求教師在熟悉教材的情況下，制定切實可行的教學計劃，由校長、教研組長和各班主任組成的藝術教育領導組及時查閱，反饋信息，使其更具可行性，在此基礎上，嚴格要求教師認真備好每一堂課，有重點、不定期地抽查，加大隨堂聽課的力度，正常開展每周一課的教研課，夯實美育教師的教學基本功。

　　(三)加大理論學習，提高美育師資素質 、

　　建設高素質的美育教師隊伍，是全面提高學校藝術質量的基本保證。我們要造就一支較符合新時期素質教育要求的，具有創新精神的藝術教師隊伍。本學期，藝術教師們加強了自身的業務學習，積極參加本科、大專的函授學習，主動地更新知識結構，不斷改進教學方法，提高自身的業務素質和育人本領。為了鼓勵藝術教師進行教學時間的研究，學校也將創造一切機會，組織教師參加各類培訓、觀摩活動，采他人之長，補己之短，不斷提高他們的理論水平、業務素質和教學藝術。

　　(四)加強校園藝術環境建設，增強藝術育人氛圍 濃厚的文化藝術氛圍體現了學校的育人標準。文化藝術環境建設是提高藝術教學有效性的保障,是學校藝術教育的一種交流方式,藝術教育要增加覆蓋面，增強輻射力，師生在輕松、愉快的樂聲中開始每節的學習與生活，使校園具有健康、高雅的育人環境。為鼓勵學生從小熱愛生活、熱愛思考，充滿自信地面對各種不同的挑戰，形成集體驗教育、耐挫教育、特色教育、成功教育于一體的綜合性、多領域的教育形式，將普及型的藝術教育進一步提升。

　　美育教育是學校實施美育的主要內容與途徑，是學校教育的重要組成部分，陶冶高尚情操，促進智力和身心健康發展的有力手段。美育教育工作的開展會使更多的學生在學校的各項活動中有所得、有所獲，培養學生體驗美、欣賞美、表現美、創造美的能力，全面提高學生美育素養和整體素質。

第3篇: 中小學美育改革創新優秀案例

　　為深入貫徹落實《國務院辦公廳關于全面加強和完善學校美育工作的意見》(國務院發布〔2024〕71)，進一步加強審美教育在人才培訓過程中的重要作用，促進全省各級學校審美教育改革發展，培養和實踐社會主義核心價值觀，提出以下實施計劃。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育政策，堅持道德培養人才。認真貫徹全國文藝工作研討會精神，根據國家和省中長期教育改革發展規劃，培養和實踐社會主義核心價值觀為主線，深化審美教育改革，加強和改進學校審美教育工作，提高審美教育質量，引導學生樹立正確的審美觀念，培養高尚的道德情感，培養深厚的民族情感，激發想象力和創新意識，培養社會主義建設者和接班人的道德、智力、身體、美的全面發展。

　　二、總體目標

　　全面加強和完善學校審美教育工作，202-年取得突破性進展。逐步優化審美教育資源配置，進一步完善管理機制，達到標準，開設全面審美教育課程;加大對革命老區各類學校審美教育的支持力度，重點改善農村和貧困地區的審美教育教學條件，進一步縮小全省城鄉學校審美教育水平差距。到202-年，初步形成了大、中、小學美育、課堂教學與課外活動、普及教育與專業教育、學校美育與社會家庭美育、城鄉學校各具特色的現代審美教育體系。

　　三、重點任務

　　(1)遵循教育規律，建立科學的審美教育課程體系。結合省實際情況，突出三金歷史文化特色，以審美人文素養培養為核心，以藝術課程為主體，注重創新能力培養，圍繞各階段學生的不同特點，科學定位各級學校審美教育課程目標，形成符合時代要求的科學審美教育課程體系。

　　幼兒園審美教育應遵循兒童身心發展的規律，開展各種活動;義務教育課程應注重激發學生的藝術興趣，教授必要的基礎知識和技能;普通高中審美教育課程應滿足學生不同藝術愛好和專業發展的需要，反映課程的多樣性和選擇性;特殊教育學校審美教育課程的根源

　　(二)強化教學管理，開齊開足美育課程。各級各類學校要按照課程設置方案和課程標準、教學指導綱要，加強美育課程的教學計劃管理，開設豐富優質的美育課程。202-年秋季開學后，各級各類學校要按照國辦發〔2024〕71號文件精神，開齊開足美育課程。義務教育階段學校要確保藝術課程課時總量不低于國家課程方案規定占總課時9%的下限，鼓勵有條件的學校按總課時的11%開設藝術課程，初中階段藝術課程課時不低于義務教育階段藝術課程總課時的20%;普通高中要保證藝術類必修課程的6個學分;中等職業學校要將藝術課程納入公共基礎必修課，保證72學時;普通高校要面向全體學生開設公共藝術課程，并納入學分管理。

　　(三)加強分類指導，開發拓展美育課程。學校美育課程主要包括音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。各級各類學校要以培養學生興趣為導向，在開齊開足國家美育課程的基礎上，不斷拓展、豐富美育課程。太原市、晉中市作為學校美育工作的改革試點，要從202-年秋季開學時，在中小學開展增設舞蹈、戲劇、戲曲、影視等地方課程或校本課程的試點工作，并逐步擴大試點學校的范圍，用3年左右的時間，60%以上的中小學校達到改革試點的要求，其他設區市用5年左右的時間達到改革試點市的標準。職業院校要在開好與基礎教育相銜接的美育課程的同時，積極探索并開好一門以上體現職業教育專業和學生特點的拓展課程;普通高校要在開設以藝術鑒賞為主的限定性選修課程基礎上，開設藝術實踐類、藝術史論類、藝術批評類等方面的任意性選修課程。各級各類學校要重視和加強藝術經典教育，根據自身優勢和特點，開發具有我省特色的地方和校本美育課程。有條件的學校要開設豐富的藝術選修課供學生選擇性學習。

　　(四)實施課程化管理，創新美育實踐活動。美育實踐活動是學校美育課程的重要組成部分，要納入教學計劃，實施課程化管理。各級各類學校要根據學生認知水平和心理特點，積極探索開展具有時代特征、校園特色和學生特點的美育實踐活動，鼓勵開展小型分散、靈活多樣的美育實踐活動，因地制宜建立學生藝術社團和興趣小組，使每個學生都能夠根據自身興趣愛好自愿選擇參加。積極開發校外美育資源，充分利用當地各種文化藝術場地資源開展美育實踐活動。中小學校要建立學生課外活動記錄制度，學生參與社區鄉村文化藝術活動、學習優秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽等情況與表現要作為中小學生藝術素質測評內容;深入推進體育藝術“2+1”項目，以班級為基礎，積極組織開展合唱、校園集體舞、兒童歌舞劇等群體性活動。各市要以三晉歷史文化藝術為重點，大力開展中華優秀文化藝術進校園活動，要將歷史文化藝術傳承校建設納入學校的建設中來，明確建設目標和任務，普及戲曲、書法、篆刻、剪紙、鑼鼓、花鼓、民歌、皮影、年畫、手工制作等地方優秀傳統文化藝術，逐步形成本地本校的特色和傳統，形成“一校一品”“一校多品”局面，到202-年建設100所省級歷史文化藝術傳承校。

　　美育實踐活動要堅持勤儉節約和量力而行的原則，反對形式主義和鋪張浪費。組織學生赴外地參加美育實踐活動要征得其監護人同意，并由學校統一為學生購買人身意外傷害保險。任何學校和教師不得組織學生參加以營利為目的的藝術競賽活動，嚴禁任何部門和中小學校組織學生參與商業性藝術活動或商業性慶典活動。

　　四、方法措施

　　(一)豐富載體，加強美育與各學科的滲透融合。各級各類學校要在重點開設好美育課程的同時，進一步拓展美育教學的載體，將美育貫穿在學校教育過程各個方面，滲透在各個學科之中。加強美育與德育、智育、體育相融合，與語文、歷史等人文學科以及數學、物理等自然學科相滲透，挖掘不同學科內在的美育功能和美育價值。

　　(二)加強引導，積極開展學生社團活動及文化藝術活動。各級各類學校要鼓勵和支持學校社團活動及文化藝術活動，加強宣傳引導，鼓勵學生參與各級各類活動，增強學生的參與感和積極性，培養學生的興趣。要建立學生社團聯合會等組織機構，由專門教師對學生社團活動及文化藝術活動進行監督和指導，推動學生社團活動健康發展。在社團活動中，要注重發揮學校的文化傳承作用，積極開展扶持中華文化基因校園傳承工作，要充分挖掘春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等中國傳統文化節日的豐富內涵，形成“過中國節、說中國節”的濃郁氛圍，通過中國傳統文化節日的引導作用，做好中華優秀文化藝術的傳承工作;要依托各地優秀傳統文化項目，著重引導學生傳承本土藝術。到202-年，力爭建設10個左右的優秀傳統文化藝術教育基地。

　　(三)積極引進，以優秀作品感染人、啟發人。各級各類學校要主動與各類藝術團體、演出團隊、專業院校溝通交流，定期舉辦觀看活動，通過高雅藝術進校園等方式，積極引進形式多樣、內涵豐富、頗具影響力的優秀藝術作品，謳歌民族英雄、傾訴家國情懷、弘揚集體主義精神。今后5年內，省內宣傳文化系統及其下屬各級文藝團體要認真組織高雅藝術進校園活動。各級宣傳、教育、文化部門要密切配合，組織戲曲、民間藝術和非物質文化遺產進校園活動。

　　(四)因地制宜，發揮校園文化環境的育人功能。各級各類學校要積極發揮校園文化環境的育人作用，充分利用網絡、廣播、電視、教室、走廊、宣傳欄等，營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環境。要把社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化等元素融入校園文化環境中，融入學生生活，浸潤學生心田。到202-年，各市要因地制宜建設10所左右的中小學校為具有正確育人導向和豐富文化內涵的校園文化美育環境示范學校，并以召開現場會議等形式進行推廣，發揮示范帶動作用。

　　(五)資源共享，推進美育工作信息化建設。結合 “互聯網+” 的發展，以國家實施“寬帶中國”戰略為契機，充分利用信息化手段，加強基于移動互聯網的學習平臺建設，加強美育網絡資源建設，逐步實現區域內或校際間美育教育網絡資源共享，擴大優質美育教育資源覆蓋面。充分調動社會各方面積極性，聯合建設美育資源的網絡平臺，大力開發與課程教材配套的高校和中小學校美育課程優質數字教育資源。加快推進邊遠貧困地區小學教學點數字教育資源全覆蓋，支持和指導教師用好多媒體遠程教學設備，將優質美育資源輸送到偏遠農村學校。

　　(六)拓展空間，深化學校美育教學改革。各地要以提高學校美育教育教學質量為目標，改革美育工作管理制度，完善美育工作機制，以切實強化美育育人目標為導向，按照國家規定的不同學段美育課程設置方案、課程標準以及內容要求，根據社會文化發展新變化，及時更新教學內容。積極探索學生畢業、升學美育考試的制度建設，逐步推行美育成績計入學生綜合素質評價中的考核方式。要依托現有資源，加強學校美育實踐基地建設，取得一批美育綜合改革的重要成果，發揮輻射帶動作用，推動區域內學校美育的整體發展。各級教育行政部門和各級各類學校要開發利用當地的民間美育資源，積極參加國際交流與合作，搭建開放的美育平臺，拓展教育空間。

　　(七)有機融合，創新藝術人才培養模式。專業藝術院校和普通高校的藝術院系要注重內涵建設，把藝術人才培養作為學校發展的重要目標，不斷創新藝術人才培養模式。要遵循藝術人才成長規律，堅持德藝雙馨，著力提升學生綜合素養，要在強化藝術專業課程教育的同時，促進藝術教育與思想政治教育、美育教學與德育教學有機融合、專業課程與文化課程相輔相成，培養造就具有豐厚文化底蘊、素質全面、專業扎實的藝術專門人才。在專業設置方面，要與學科建設、產業發展、社會需求、藝術前沿有機銜接，增強人才培養與社會文化發展的契合度，為經濟發展、文化繁榮培養高素質、多樣化的藝術專門人才。

　　(八)挖潛補缺，加強美育教研科研工作。高等學校要整合資源，協同創新，發揮高校公共藝術教學機構的作用，深入研究學校美育改革發展中的重大理論和現實問題，打造高校美育綜合研究的高地和決策咨詢的重地。各級教育行政部門要加強基礎教育階段藝術類學科教研隊伍建設，配備專門的美育教研科研人員，建立教研員準入制度，到202-年底，各市、縣教育行政部門要在建立健全美育教研室，配齊配強專職音樂、美術教研員的基礎上，逐步配備舞蹈、戲曲、戲劇、影視等專職教研員，并嚴格考核，發揮學科帶頭人在美育教學研究上的引領作用，面向基層學校開展美育教學研究和輔導，促進美育教學質量穩步提升。

　　(九)統籌整合，促進美育協同創新。各級教育行政部門要為中小學校、高等院校、藝術團體之間美育活動交流合作搭建有效平臺，促進中小學校、高等院校、藝術團體之間信息、資源的流通;要聯合和依托文化部門及相關單位，組織選派優秀文化藝術工作者積極參與文藝支教志愿服務項目，鼓勵和引導高校藝術專業教師、藝術院團專家和社會藝術教育專業人士到中小學校擔任兼職藝術教師，開展“結對子、種文化”活動。積極探索組建大中小學校美育教學聯盟、文藝工作者援教聯盟，依托聯盟搭建農村美育支教平臺。聘請藝術家和民間藝人進校園，成立相關工作室，擔負一定的美育教學輔導工作。

　　專業藝術院校和普通高校的藝術院系要積極在中小學校建立對口支持的基地。鼓勵和支持專業文藝團體、非專業的高水平文藝社團有計劃地赴高校開展“高雅藝術進校園”活動，組織專家講學團開設專題美育講座、定期舉辦演出、教學指導、畢業生作品展覽、名師講座等，為中小學校美育工作提供人才和技術支撐。從202-年秋季開學起，每所藝術類專業院校和擁有藝術專業的高校每年要派出專業藝術教師到不少于10所中小學擔任兼職藝術教師，到不少于10所中小學校開展“高雅藝術進校園”活動，并按課堂教學計入工作量。

　　各市要統籌整合學校、社會、家庭各方面的資源，探索學前教育、基礎教育、特殊教育、高等教育、職業教育中的美育相互銜接，普及教育與專業教育中的美育相互配合，課堂教學、課外活動、校園文化環境中的美育相互滲透，學校教育與社會教育、家庭教育相互融合的美育協同育人機制，推進美育協同創新。加強社會藝術考級市場的管理，規范藝術特長生招考制度，試行并逐步建立中考、高考藝術類特長生加分制度，扭轉藝術學習的短期行為和功利化傾向，營造健康向上的社會文化環境和氛圍。探索建立教育與宣傳、文化等部門及文藝團體的長效合作機制，建立推進學校美育工作部門間的協調機制。

　　五、保障機制

　　(一)加強組織領導。各級政府要認真履行職責，將美育工作作為貫徹黨的教育方針、實現教育現代化的一項重要任務擺在突出位置，納入重要議事日程，結合實際制定具體實施方案，明確工作部署，切實抓緊抓好。要建立健全教育部門牽頭、有關部門分工負責、全社會廣泛參與的美育工作機制，按照職能分工，明確責任，落實好推進學校美育改革發展的各項任務。對未完成年度目標任務的單位和個人，將按照有關規定追究責任。

　　省級教育行政部門要有計劃地組織各級教育行政部門管理干部和各級各類學校校長參加美育培訓，提高學校美育教學的管理水平。到202-年底，各市、縣教育行政部門要配齊配強管理藝術教育的相關部門和負責人;中小學校和中等職業學校要明確分管藝術教育的校級負責人和職能部門;高等學校要有校級負責人分管藝術教育工作，并明確公共藝術教育教學機構。

　　(二)加強美育制度建設。堅持依法治教，運用法治方式深化美育綜合改革，研究完善學校美育工作有關規章制度，使美育制度規則體系能夠及時適應實踐發展需要，為推進學校美育改革發展提供制度保障。切實加強中小學生藝術素質測評工作，認真實施中小學校美育工作自評制度，嚴格落實學校美育發展年度報告制度，建立并完善美育督導制度和質量監測。中小學校要嚴格貫徹落實省教育廳《中小學生藝術素質測評辦法》實施方案，以學年為單位，建立藝術教育工作自評公示制度。各市要將中小學校美育課程開課率作為對學校評價、考核的重要指標，每年11月底前逐級報送藝術教育發展年度報告，各級政府教育督導部門要把學校美育工作納入重點進行督導檢查。

　　(三)加強美育教師隊伍建設。各市和各級各類學校要把配齊配足美育教師、加強師資隊伍建設作為美育工作的重中之重，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質美育教師隊伍。到202-年秋季開學時，各市、縣教育行政部門要采取有效措施破解農村中小學校美育教師緊缺難題。要根據城鄉統一的中小學教職工編制標準的要求，借鑒農村學校藝術教育實驗縣綜合改革實踐的做法與經驗，建立農村中小學校美育教師常態補充機制，重點補充農村、邊遠、貧困地區鄉(鎮)中小學校的美育教師。要根據基礎教育課程方案要求和縣域內中小學美育課程總量，配齊配足美育教師;要實行縣域內中小學校美育教師交流輪崗制度，采取對口聯系、下鄉巡教、掛牌授課、巡回走教等多種形式，鼓勵城市美育教師到農村學校任教，或開展農村學校美育教師巡回走教。普通高校要根據美育課程開設需要，設立美育課程教研室，加快公共藝術教師隊伍建設，各高校擔任公共藝術課程教學的教師人數，應占在校學生總數的0.15%-0.2%，其中專職教師人數應占藝術教師總數的50%以上。

　　各地要通過多種途徑提高美育師資整體水平，要充分發揮行業企業在協同培育美育教師方面的作用。在職務評聘、表彰獎勵、評優評先、進修培訓等方面，保證美育教師與其他學科教師同等待遇。美育教師組織、指導學校課外美育教學活動、比賽等可按課堂教學納入考核，計入教學工作量。在省級名師、骨干教師培養、優秀模范教師評選表彰等方面應當向美育教師傾斜。切實提高美育師資整體素質，在國家級、省級、市級、縣級教師培訓中加大對中小學校教師特別是農村美育教師的培訓力度。

　　(四)加大美育經費投入力度。各級政府要積極統籌協調，通過多種形式籌措資金，滿足美育發展基本需求。各地財政教育投入要保證藝術教育發展的基本需求。各級教育行政部門和學校應當在年度預算內保證藝術教育經費，加大政府面向基層文藝產品和服務的購買力度，將更多的文化建設項目布點在學校，滿足美育教育教學需求，保證學校開展美育實踐活動的各項經費使用，促進學校資源與社會資源互動互聯，推動校內外和校際之間資源設施共建共享。各級各類學校要認真執行國家制定的配置標準，加強學校藝術教育場館建設，建立學校美育器材補充機制，充分發揮場館設施設備的功能。要加快推進義務教育階段學校美育設施標準化建設，繼續實施全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件等工作，加大投入力度，盡快補齊農村學校美育的短板。縣級教育行政部門要把農村學校美育教育設施設備建設納入本地推進義務教育均衡發展的有關項目規劃，并保證配置到位。要積極籌措和利用社會資金對農村中小學校美育走教教師給予專項補貼。

　　(五)加強美育工作引導和宣傳力度。各級政府要深刻認識學校美育工作的重要性、緊迫性，以強烈的責任感、使命感和更加自覺的行動、更加有力的措施，推動學校美育工作在新的歷史起點上科學發展。要在教育系統評選表彰中加大美育工作先進集體和個人的表彰力度。進一步加大對美育工作的宣傳力度，形成全社會關心支持美育發展和學生全面成長的氛圍。

　　(六)建立美育督導考核和質量監測制度。各級政府及教育行政部門要高度重視學校美育工作，將美育列為各級政府教育督導和年度工作考核重要內容，建立美育專項督導制度和對政府領導干部的問責約談機制。將中小學校美育課程開課率和合格專任教師配備率列入對學校評價和考核的重要指標，在全省基礎教育質量監測中，每3年組織一次學校美育質量監測，并運用現代化手段監測各校美育質量。