陽光季節作文精選八篇

第一篇: 陽光季節作文

漫步在斑斑駁駁的樹影下，迎面撲來的溫熱的氣息，無一不在宣告暮春的肆意張揚，在最后的時節綻放令人心醉的絢爛，繾綣著，眷戀著，不忍離去。用它的生命旋轉出華麗的舞姿。

陽光也似乎更熱情，大刺刺地向大地拋灑它的光輝。灼熱的光線意外地反射出一片刺目的白，明媚而憂傷。再過一個月，畢業的季節，同學錄將張牙舞爪地向我們招手。告別初中，踏上新的征途，原來，青春總是一邊在揮手告別，一邊在向未來打招呼，時間一絲不茍兢兢業業的向前走著，我們無時無刻不在告別舊時光，花開又花謝，潮漲又潮落。從飛花曼舞的春天到白雪皚皚的冬天，驀然回首，已走過了三年似長非長的時光。不禁讓人感嘆：流年似水，韶華易逝。

本是陽光和煦的暮春美景，卻纏繞了一絲黯然神傷的情愫。樹上鳥兒婉轉地歌唱，仿佛要驅散那絲離愁的哀傷，三年的風風雨雨，悲傷歡笑在陽光下顯得那樣輕盈，薄薄的一層縈繞在身邊，似乎又看到了年少輕狂的自己。陽光下的哀傷是透明的，淡淡的，令人心醉又憔悴，心臟仿佛抹了一層甜甜的蜂蜜卻引來螞蟻的啃食。

“耶，讀初中咯！”旁邊兩個女孩清脆的聲音驀然驚耳，打斷了我的遐想。看著她們那歡笑的面孔，恍惚間，好像又回到了小時候為了一點小小的事歡笑，那是最簡單最純粹的笑容，何時變得如此多愁善感了？沒有到不了的明天，只有過不去的今天，腦海里突然冒出這樣一句話，對啊，短暫的離別不正是為了新的相遇嗎？我豁然開朗，淡淡一笑，隨它去吧。

幸好陽光依舊燦爛。

第二篇: 陽光季節作文

在媽媽溫暖的蛋殼里，我期盼著美好的家園。我歡歡喜喜地跳出蛋殼，可是，看見的卻是一張又一張嘲笑生氣的臉。我不相信，以為是做著噩夢，急忙狠狠地捏了自己一下——我尖聲地叫了出來，我流淚了，我沒有做夢。雞鴨都欺負我，即便是我的兄弟姐妹，還有那個女傭人。最痛苦的是，媽媽也無奈地趕我走。

我只好飛過籬笆“離家出走”了，到了沼澤。那群善良的野鴨，允許我留在這里。過了兩天，不幸的事情發生了，有兩只公雁被槍打死了，接著水里一大片的大雁都驚慌地飛逃。我藏在這片蘆葦林里，獵狗發現了我——幸好我長得丑，丑得竟讓獵狗倒胃口。我一路上忐忑不安，也念念不忘地謝謝老天爺，到天黑的時候，我來到了一個簡陋的農家小屋。

屋中的老太婆收留了我，我十分感激。老太婆有兩個寵兒，一只是貓，另一只是雞。他們仗著自己的本能，嘲笑著我的無能。這可令我十分不爽，可是，又有什么辦法呢？誰叫我長得這么丑！過了幾天，我離開了，我想去水里玩玩，不知道是為何。

一天晚上，我看見了一群漂亮的大鳥從灌木林里飛出來。我從沒看見過這么美麗的東西，當然不知道他們的名字。我夢想著，能與他們生活在一起——比起在蛋殼里期盼美麗家園，我現在的意愿大了好多倍。我不知道，這是不是對他們的侮辱。

冬天更冷了，冷得我直發抖。我不得不在水面上拼命地游來游去，可是不久，水面就完全凍結了，我也被冰塊裹住了身體。次日清早，一個種田人發現并解救了我，并將我帶回家——我又對他充滿了無限感激，同時感謝了老天爺。有幾個小孩子，好像要打我一樣，我瘋狗似地逃命，將他們家的不少東西給毀壞了。幸好大門是開著的，不然我可逃不出去了。

熬過了艱苦的冬天，春終于踏著輕盈的步子來了。我舉起翅膀，想要擁抱下美麗的春天。我歡喜地拍打著翅膀，發現比以前有力多了，不知不覺，我竟然飛到了一座美麗的大花園。我又看見了那些高貴的鳥，我情不自禁地飛向他們。我想，寧愿被這群高貴的鳥弄死，我也不愿回到從前了。我把頭低低地垂到水上，就等著一死。結果，竟讓我又驚又喜，我竟然長得跟他們一模一樣。后來我才知道，他們的名字叫做天鵝，我也是其中的一員。

幸福來得如此突然，全都是老天爺對我的愛。我感到太幸福了，但一點都不驕傲。我幸福地豎起羽毛，伸出細長的頸，從自我內心發出一個快樂的聲音：

只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。——后記

第三篇: 陽光季節作文

讓窮教師、富教師共享“陽光”

媒體上同一日披露了兩則消息，聯系起來令人深思。一方面，家教市場呈現一片繁榮態勢，部分拿著“外快”躋身高收入群體的教師，卻因其收入方式的隱蔽性成為稅收工作的難點，為此國家稅務總局決定將這種“灰色收入”作為重點監管對象。另一方面，據一項新的統計表明，20至20，江蘇北部地區一所全國重點中學平均每年流失近20名教師，其中多為青年骨干教師。教師外流的主要原因是當地工資收入較低，形成了“城里教師往南飛，鄉鎮教師往城擠”的惡性循環現象。（《現代快報》4月8日《教師“灰色收入”遠高于工資》、《蘇北教師“跑得快”》）

在我國，教育的需求特別旺盛，而與需求相對應的則是供給不足。教育部部長周濟最近提供的數據是：我國教育經費占整個GDP的比例，5年中已從2.45％增加到3.41％。即便如此，由于教育投入仍然不足并且在義務與非義務教育之間配置極不合理，導致的結果：一是教育投入比重至今尚未達到世界3.6％平均水平；如果再統計應接受義務教育的每個孩子，與世界平均水平差距將更大；二是在義務教育經費本來就偏低的情況下，由于地方財政狀況不同，地區間經費投入差異懸殊，實際上形成了優質教育資源在微觀領域有向城市學校和“重點學校”集中的傾向。對農村教育的投入畸低，使得教育資源配置不公正現象進一步加劇，蘇北教師的外流就是表現之一。

現在，社會各界對地區發展失衡及城鄉二元社會經濟結構導致的收入分配差異過大、貧富分化懸殊的危險性已經有了比較共同的認識。現代經濟學雖然在平等與效率的理論與實踐之間始終未能找到良策，但有一點卻是公認的，即教育會改變人的能力、改進生存的狀況、改善社會平等與公正。而教育的不平等，最終將危害社會的安定、危害民族素質的提高、危害國家的發展，必須引起政府與社會的.高度重視。

筆者以為，部分地區通過行政手段限制“有償家教”的做法并不科學，面對社會市場對優質教育資源的渴求，非要將優秀教師的教學能力“束之高閣”不可，既是一種資源浪費也不利于調動教師積極性。按照十六大提出的“堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。”“初次分配注重效率”、“再分配注重公平”的政策要求。我認為一是應該鼓勵教師在認真完成自身教學任務的基礎上，積極從事“業余家教”（為了防止將課堂內容轉移至課外，可以要求他對自己的學生回避），按章納稅取得“陽光收入”。二是由于稅收應該發揮調節個人收入分配，實現社會分配公平；引導資源的地區間流動，促進區域經濟的平衡發展的職能。對教師所征收的個人所得稅能否考慮其中部分專款專用（類似的有教育費附加使用），由中央或地方政府在地區與城鄉之間實行財政轉移支付，增加類似于蘇北地區教師的“陽光工資”，從而穩定經濟欠發達和農村地區教師隊伍。

第四篇: 陽光季節作文

朋友，一年四季有多少日子是充斥著陽光？有多少日子是陰雨綿綿？又有多少日子天氣是在苦著臉？你又是否記得你的某次外出走在路上泥濘不堪，回程卻是光明普照，赤地千里。

我們在陽光下沐浴了四季的哀樂，品嘗了生活的酸甜，試著一成不變，只是我們長大了，像是沒有變化，但最能向你證明的總是時間，少年，曾經年少輕狂不知離愁苦楚，放人心腸在外流浪，可曾會回想，那挪著疲憊步子倚在暮色門前的滄桑，里里外外盡顯被歲月眷顧的痕跡。這些是我們成長由他們做代價。

烈日的季節，那個陽光里的曾經，洋溢著單純的角彎，你你我我，伴日出日落，一天又一天，聽著上下課的悅耳聲，又似一瞬間，那個曾經是歷史的第一年。

經過熟悉、陪伴、枝枯、葉落，離開也成為習慣，有你我的日子有多惆悵，惆悵時間細長總也流不完，何時能夠解放那向往自由的天堂，天，又亮了，伴著朦朧睡眼，伴著哈欠連天，踉踉蹌蹌走在那踏了數遍的轉彎，這時的寒意終會把睡意征服，一個機靈會清醒許多，有時，會不自覺的抬頭看，看那天，星星很懶，月亮很閑，昨晚自習之后還在原地沒有動彈，原地的我們像往常一樣三點一線。

歲月荏苒，時光感嘆，即將的分離就在眼前，想到在一起的風風雨雨，又像是夢境一般，一回眸，掠過了這幾年，目光深邃，舉手投足已脫了稚聲嫩語，現實的殘酷，風雨的明天，縈繞在耳邊......

再過許多年，你依舊是你，我還是我，沒有變的是人，只是沒了當初的模樣，親愛的前后左右，首上琉璃絲是否沾染，當初的玉指纖纖是否結了繭，但愿滄桑困苦與你遠離與你無緣，沒了早上下鋪鈴聲呼喊，沒有一席之地六個驚了世的姑娘，沒有早餐粥伴定時的午飯，沒有了抬頭就是熟悉的笑臉，我會不會習慣，習慣不曾習慣的習慣，親愛的朋友，無論距離長短，還請你多來看看，聽到你來的消息，我定會伸首遠望盼你，給你訴說訴說離開你我的這些年。

陽光下的季節，是炎炎烈日的夏天，那時無憂無慮。

陽光下的季節，是剛剛步入的夏天，那時各自走遠。

你我陽光下的季節，不止在夏天……

第五篇: 陽光季節作文

我們都在陽光的季節里，我又怎能讓你獨自一人，衣著單薄的走下去。

每個人都是從青春中走過，或匆匆，或留戀。而我們的青春或許就和于小云的青春一般，會有那種似曾相識的感覺。

心中的所見太多太多，心中的所想瞬息萬變。十年后，再回首青春，拿在青春中是否有過遺憾？

對于情，或許只可淺湛輕唱，不可沉迷。當愛情跨過了時間，穿過了空間，來到身邊，你可接納，或者拒絕。可是，不要忘了，自己心中定下的原則。

前面的路途籠罩著白茫茫的大霧，看不清前方路途的我們，就像無根之萍，不知歸方何在。青春本就如朝氣蓬勃的初陽，從東方冉冉升起。可是到了最后，所有的光芒都在濃霧中折射散開，那么朝氣也慢慢的消磨殆盡。一切都變得成熟了，青春的瘋狂就是成長，而現在已不再瘋狂。

我在等青春不語，至少現在的我還不夠成熟，所以我欣喜。

《我們都在陽光的`季節》寫的是一部關于青春的小說。一條主線是愛情，另一條主線是友情，兩條線路交錯敘述，層層鋪墊，愛情和友情都得到了最后的升華。

于小云的愛情很含蓄、婉，卻又很真摯、執著。面對著圍成了圈的愛情，于小云、林揚、夏柔和陳晨都選擇了遺忘，選擇了淡化這段接受了一個人就會傷害另外的人的愛情。

可是，當他們漸漸長大的時候，在面對過去，他們都戀戀不忘，懷念不已。

世上的風云變幻莫測，誰也不知道下一刻會發生些什么。當愛情和友情發生碰撞的時候，于小云和林揚都是毫不猶豫的選擇友情。就正如孫言的那句戲謔：“愛情與友情試比高。卻是愛情最先折腰。”所以在于小云林揚和孫言他們三個的心里早就默許了這無形的原則。可是上高中之后，于小云遇見了對他很好的女生，可是她后來卻是打破了這條原則。

于小云他們都是在青春中瘋狂過的，有為了愛情，也有是為了友情。

在人生的道路上，沒有人會陪伴另外的人走到最后。初中畢業時，從夏柔離開這座小城的時侯開始，于小云就已經知道了，他也想努力的挽回這一切，可是他卻沒有行動，甚至想都沒有再想過了，因為他的努力，總是顯得那般的蒼白和無力。

后來，孫言走了，去外邊拼搏生活了。楊草心也走了，帶著她的愛情也去了。而于小云呢，在經歷了這一系列的事情之后也慢慢的變了，變得更加的堅強了，也把自己心里的想法藏得更深了。他明白了，那些曾經出現在他的生命中的，而后卻是消逝了的那些人，就叫做青春。他會一直都銘記著對他好的人，就像孫言、林揚、夏柔、王琦、楊草心···

在于小云的青春中，經歷了很多的坎坎坷坷，然后最后才慢慢的成長。從一開始的時候，于小云就一直想要出去，想要逃離他生活的這座小城，因為他也看過太多出現在他身邊的例子，平白無故的將自己的青春消耗在這里，而最好的例子就是楊草心。面對這一切，他無能為力。但他卻不允許自己這樣做，所以他要出去，而這個目的，也一直在成長中支撐于小云，直到他徹底的成長起來了。

第六篇: 陽光季節作文

時光飛逝無聲，歲月悠悠無痕。陽光下的季節里，回憶是那么溫暖。

——題記

我坐在窗前，安靜的望著漆黑的夜空，靜靜的撫慰著沒有星星陪伴的月亮。也許是同病相憐吧，我格外珍惜這每一縷凄美的光芒。回眸處，往事像電影般在我腦海中放映，我沐浴著月光，將它們靜靜回想——

那不是我的幼兒園嗎？我瘦小的身影在鋼琴前，用稚嫩的雙手彈奏著不成調的曲子。身后，同班的小朋友們在靜靜的聆聽著，偶爾跟著哼唱幾句。老師微笑著示意我退下，自己坐到了鋼琴前，細長的手指在黑白的琴鍵上靈活地跳躍。陽光調皮地鉆進了房間，歡快的曲子在老師的手指間流瀉。我們十幾個同學拉起了手，圍成一圈笑著跳著，狂舞于人間天堂。

一大片金黃色的油菜花印入眼簾，我發現自己回到了鄉下爺爺家的田野里。那個扎著兩個小辮子，正在幫爺爺插秧的小女孩不就是童年的我嗎？陽光漫山遍野地灑下，無憂無慮的油菜花在風中輕輕地搖擺，春風溫柔地將小小的蒲公英吹起，在大地各處播種希望。夏天里的流連，花兒的回憶，快樂正不停息的流淌著。

一聲蟬鳴又使我奔跑于時間的軌道，來到了兒時的母校。那一天，老師帶著我們在操場上放風箏。我們手中攥著線軸，不知疲倦地跑著，攀比著誰的風箏飛的最高。手中的風箏帶著我們的心兒直竄云霄，歌聲和笑聲乘著風駕著夢，在天空中來回蕩漾著。在陽光有些奢侈的照耀下，我們笑得那么單純而燦爛。“那一年，天馬行空，我在起風的日子里尋找快樂。”

“童年呵！是夢中的真，是真中的夢，使回憶是含淚的微笑。”煙花般燦爛的童年，是人生中陽光明媚的春天。在燦爛的陽光下，我們揮霍著快樂。然而快樂的時光總是顯得那么匆忙，懵懂的童年竟也那么無情，不給人重溫的機會。我只好將被封印的記憶輕輕喚起，試圖解讀那段以模糊的回憶……

第七篇: 陽光季節作文

某個發生在夏天的遇見，你闖入我的視線，嘴角微斜，笑容浮現，故事上演，開始蔓延

喜歡夏天，炙熱的空氣容易讓我興奮，轉學讓我心中帶上一點陰霾.踏入陌生的環境，我被震撼了教學樓的走廊外那一排排香樟樹，綠得耀眼，大片綠色蔓延，空氣也帶上了，這使我有點興奮，開始喜歡上這個我將度過兩年的初中校園.

開學那天，灑滿陽光的教室里，我們再次見面，你臉上是我熟悉的微笑：我們還真有緣啊，新同學！我說：恩，我們還真有緣，很高興我們成為朋友！我想也會是最好的一個吧你自信的樣子很有趣.一縷日光照進心里，很溫暖.

一支支蠟燭放出一束束燭光，照亮著教室的每一個角落，男女歌唱PK賽正在進行.你問我是否愿意和你上去唱JAY的借口，我答應了你.在燭光的搖曳中我們開唱了翻著我們的相片，想念若隱若現如果難過，請你忘了我.教室中永遠的是那么幸福.

日子似乎過得很慢，畢業遙遙無期，可我還沒反應過來，中靠便在眼前了.離開那天，你固執地不讓我說再見，你說或許著一別，再見就是很遙遠的事了.于是揮手，不說再見，為了下次相聚，我們笑對離別.

后記：或許回有那么一天，在香樟樹蔭下，你又安靜地出現，在我面前，淺藍色，干凈的T恤下擺飛揚，臉上還是哪個招牌式的陽光般的微笑

第八篇: 陽光季節作文

某個發生在夏天的遇見，你闖入我的視線，嘴角微斜，笑容浮現，故事上演，開始蔓延……

喜歡夏天，炙熱的空氣容易讓我興奮，轉學讓我心中帶上一點陰霾。踏入陌生的，我被震撼了–教學樓的走廊外那一排排香樟樹，綠得耀眼，綠色蔓延，空氣也帶上了，這使我有點興奮，開始喜歡上這個我將度過兩年的初中校園。

樹影斑駁，你安靜地出現，葉子細縫中漏下的細碎光斑印在你干凈的T恤上，頭發上滴下幾滴汗水，足球在你手中很溫順。”嗨！”你說，”是新同學嗎？”我點頭：”恩，初二，來熟悉一下。”"哦，這里不錯，對不起我先做了，開學再見！”第一次對話的簡單，回想起來有點幼稚，卻很單純，偏偏你就這樣印入了我的腦海。

開學那天，灑滿陽光的教室里，我們再次見面，你臉上是我熟悉的微笑：”我們還真有緣啊，新同學！”我說：”恩，我們還真有緣，很高興我們成為朋友！”"我想也會是最好的一個吧”你自信的樣子很有趣。一縷日光照進心里，很溫暖。

就這樣，如你所言，我們成了最好的朋友。你喜歡足球，常常在足球場揮灑你的汗水；你喜歡藍色，所以你喜歡天空，你說綠茵場上的天空很藍，干凈得讓人。你仰望天空的樣子像一個虔誠的孩子。

一支支蠟燭放出一束束燭光，著教室的每一個角落，男女唱PK賽正在進行。你問我是否愿意和你上去唱JAY的，我答應了你。在燭光的搖曳中我們開唱了”翻著我們的相片，想念若隱若現……”"如果難過，請你忘了我。”教室中永遠的是那么幸福。

我知道，看似安靜的你，在心底對音樂有著莫名的熱愛。在香樟蔭回響的是我的吉他聲，不變的是你看者天空的虔誠的臉。你說如果有一天要去流浪，一定不回忘記吉他，就算是天涯海角，有吉他聲飄過的天空才最美。吉他聲，天空，一樣的干凈，一塵不染。

日子似乎過得很慢，畢業遙遙無期，可我還沒反應過來，中靠便在眼前了。離開那天，你固執地不讓我說”再見”，你說或許著一別，再見就是很遙遠的事了。于是揮手，不說再見，為了下次相聚，我們笑對離別。

天空依舊湛藍，吉他聲有點落寞，里JAY的聲音流淌，屬于我們的陽光季節流逝，消失……

后記：或許回有那么一天，在香樟樹蔭下，你又安靜地出現，在我面前，淺藍色，干凈的T恤下擺飛揚，臉上還是哪個招牌式的陽光般的微笑……