我的同桌高中作文

我的同桌高中作文

　　篇一：

　　我發(fā)現(xiàn)，在文科班的男生大都會(huì)有些安靜。在我身邊沒幾個(gè)男生會(huì)下課玩的那么嗨，走路那么迅疾。反而是女生，一到下課便大呼小叫，玩到興處，激動(dòng)得滿臉通紅，連走路都是成群結(jié)隊(duì)，行步如風(fēng)的。

　　我同桌就是這樣。她身高一米六五，短馬尾辮，有著我笑稱“緊湊”的小臉，其實(shí)是女漢子。她膽大包天，每天摯愛的項(xiàng)目就是和其他女生滿教室內(nèi)外胡鬧驚呼，偶爾碎碎念要給蟲子找個(gè)家，目光瞥向我……

　　我親眼見試過(guò)她的膽量，是我們坐在靠近窗戶的地方上晚自習(xí)，夏天炎熱，窗戶一般都會(huì)敞開通風(fēng)，但也總會(huì)有各種稀奇古怪的蟲子竄進(jìn)來(lái)。我偏偏就遇到了這樣一只大腹便便的丑蟲，那惡心樣子讓我糾結(jié)，同桌說(shuō);“你個(gè)大老爺們看著，我給你滅了它丫的。”

　　我看著她找來(lái)一張厚紙，細(xì)致的把蟲子包好。我不禁感嘆還是女生膽大細(xì)心時(shí)，只聽她嬌呵一聲“我喳!”然后一課本就甩在了那包好的紙上，一股惡臭席卷而來(lái)，我?guī)子埂４弥車紵o(wú)法忍受時(shí)，她方才傻笑一聲，原來(lái)是臭蟲啊。我欲哭無(wú)淚，那蟲拍死在我的位置啊。

　　有次在教室外，我看到了更震驚的一幕。同桌和她好友直接把一個(gè)一米七五的男生掀翻在地，脆生生的狂笑：“哇哈哈哈哈!”我大驚失色，忙上去問那兄弟，男生說(shuō)：“我們打了個(gè)賭。”往后就經(jīng)常見同桌瘋狗般的追著那男生跑。

　　同桌就是傳說(shuō)中的“暴走女生”。

　　男生囁嚅地說(shuō);“她在擦黑板，我嘲笑她太矮，旁邊男生都在笑。她便和我打賭，如果她把我撂倒就給她買一周的早餐，我譏笑一聲，還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)就倒在地上了。”我呆呆看著那男生，嘆氣道;“兄弟呀，你跟我同桌究竟誰(shuí)是男生啊!”

　　曾記得她與我說(shuō)過(guò)，和一男生屬于青梅竹馬，在一個(gè)小區(qū)長(zhǎng)大，兩家就是對(duì)門。男生小時(shí)候膽小，但一直沒被人欺負(fù)，就是因?yàn)橐恢碧幵谕赖谋Ｗo(hù)下。像是狗血般的'電視劇，同桌和他日久生好感，在這個(gè)年齡玩起來(lái)早戀。不過(guò)這被老師家長(zhǎng)詛咒過(guò)的詞，總沒什么好事。

　　她終究還是失敗了，被男生放棄去追另一個(gè)女生了，她也被告發(fā)談戀愛讓她爸媽好一頓男女混打。我心中暗叫“我去，這下要暴走了。”

　　果然，她暴走了，第二天便把男生揪到了操場(chǎng)的站臺(tái)上，叫來(lái)她那班男生“就這樣，我們來(lái)玩背摔，誰(shuí)要是不玩，我就跟他沒完!”大家面面相覷，望著暴走邊緣的同桌，不敢吭聲。所有人頭搖的像撥浪鼓，齊聲說(shuō);“玩玩玩玩毛啊……”

　　一群男生在底下結(jié)手站好，那男生出聲;“真的要玩嗎?”同桌冷冷看著他，于是全場(chǎng)噤若寒蟬。同桌喊話;“準(zhǔn)備啦，五秒后開始，我會(huì)跟你們一起跳，超越自我吧。”

　　十秒后，那男生臉色蒼白的爬上了站臺(tái)，來(lái)讓同桌準(zhǔn)備跳。同桌不屑的掃了男生一眼，背過(guò)身站好，站了整整十秒，轉(zhuǎn)過(guò)臉，小臉蒼白，說(shuō);“我看你跳吧。”底下男生玩命點(diǎn)頭。只見那男生比劃著，說(shuō);“來(lái)都…都來(lái)了，不能輸…輸給懦弱，我來(lái)幫你。”說(shuō)著便去扶同桌，同桌哇的一聲尖叫，喊;“別碰我，你誰(shuí)啊你，你哪個(gè)部隊(duì)的，我爸是軍區(qū)副司令，你別碰我，我槍斃你啊!姥姥救命啊，他要我玩命，我不玩了，不玩了，我要回班。”

　　這時(shí)，男生小聲嘀咕;“還能玩啊還能玩啊還能玩啊……”然后，同桌一個(gè)失步還是掉在了底下男生結(jié)好的懷里，被放在了地上，那男生呆成木雞的看著。我聽到這，在一旁狂笑著，被同桌捶到喘不上氣。

　　同桌那點(diǎn)事，伴隨著歡笑，傻樣，悲傷穿插在她青春的每個(gè)角落，她就是這樣無(wú)拘無(wú)束，戲耍著生活過(guò)往，以幸福定義。

　　篇二：

　　現(xiàn)在慢慢地開始明白：生活處處皆文章。即使生活的嬉笑怒罵細(xì)細(xì)想來(lái)，也總有一定原因，那天，我和同桌課間找了幾張破紙，有模有樣地打起“牌”來(lái)。規(guī)則是一物降一物，鹵水點(diǎn)豆腐，后出的要管住前面的牌，就是這一管，引出多少思考——

　　小潔：世界。

　　我：科學(xué)。

　　小潔：人文。

　　我：生化武器。

　　小潔沒有出牌，她說(shuō)不符合常理，我反駁：未必。

　　世界需要進(jìn)步，需要發(fā)展，那就必然要依靠科技。科學(xué)在這個(gè)時(shí)代被推到了前所未有的至高地位，它就如一匹掙脫了韁繩的烈馬，嘶嘯著向前狂奔，沒有一個(gè)人可以制止它或控制它。我們無(wú)法料知科學(xué)的巔峰在何處，但是在偉大的主導(dǎo)者，它也只是為我們創(chuàng)造物質(zhì)的方法與工具，它需要一個(gè)可以齊頭并進(jìn)的搭檔，那么如人文情懷便成了科學(xué)的藩籬，它推動(dòng)著它，又牽制著它。人文情懷不只是悲天憫人，同情助弱，它更是一種遠(yuǎn)見，讓科學(xué)有了方向，有了它的底線，在它驕酷的姿態(tài)下有了人性的溫暖。所以科學(xué)與人文是要相協(xié)相助的，而跨越了人文底線的科學(xué)，必會(huì)造成駭人的災(zāi)難。

　　眾所周知的日本731部隊(duì)，他們擁有科學(xué)的理論，進(jìn)行所謂的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)，卻違背人文思想，研制各種極具殺傷力的生化武器與細(xì)菌，并在無(wú)辜的平民身上做慘無(wú)人道的活體實(shí)驗(yàn)，那些所謂“科研成果”是罪惡的產(chǎn)物，它們的誕生需要的是無(wú)數(shù)人的生命。這種與魔鬼共舞的科學(xué)，何以在世界立足，予后世以福!

　　面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我以一個(gè)普通人的心與種種人文思考去反思科學(xué)產(chǎn)物。人文是一種遠(yuǎn)見，科學(xué)再高，終不可離開人文的指導(dǎo)，當(dāng)科學(xué)與人文相依相融時(shí)，將會(huì)帶來(lái)極大的幸福。在文藝復(fù)興時(shí)期，科學(xué)文化與人文文化曾實(shí)現(xiàn)了黃金般的聯(lián)姻，讓人類社會(huì)有了巨大飛躍。

　　科學(xué)主導(dǎo)了世界，當(dāng)只有科學(xué)時(shí)那將是魔鬼，若有了人文情懷的引導(dǎo)，便可成為美麗的天使，我們要呼喚人文情懷也要追求科學(xué)探索。

　　牌局未停，精彩繼續(xù)……

　　小潔：科學(xué)+人文

　　我：生活。

　　小潔本以為我會(huì)無(wú)牌可出，我也不知為什么，看到這對(duì)黃金搭檔卻想到了生活，我也無(wú)法判定孰輕孰重，但直覺告訴我生活飽含著科學(xué)與人文。生活是有彈性的，它是一切的源頭，卻又受很多因素的制約。生活需要人文情懷的溫暖，也需要科學(xué)的保障，既要有悲天憫人，同情弱者的善念，又要有拓展創(chuàng)新的科學(xué)。

　　在德國(guó)曾有這樣一位伯爵，他心地善良，散盡千金救助飽受瘟疫威脅的窮人。當(dāng)他看到一個(gè)研究鏡片的奇怪人時(shí)，卻把他請(qǐng)進(jìn)了自家城堡，并投入資金。人們對(duì)他的行為很不理解，但他的堅(jiān)持終究有了回報(bào)——顯微鏡的發(fā)明。它給醫(yī)學(xué)帶來(lái)了前所未有的發(fā)展，消除了世界上大部分地區(qū)肆虐的瘟疫和其他一些傳染性疾病。伯爵有著高尚的人文情懷，卻也不失向往科學(xué)的精神，最終，減輕人們的痛苦，有更美好的生活。

　　若把科學(xué)比作硬件，人文比作軟件，那么生活就是受這三者工作的顯示屏。三者沒有孰輕孰重，是剪不斷，理還亂的千聯(lián)萬(wàn)系。一切都是為了讓生活更美好!

　　最后，我撇開小潔，自己出一牌。

　　人文+科學(xué)+生活

　　無(wú)牌可管。

　　讓人文與科學(xué)的天使起飛，生活將會(huì)被幸福美好普照。