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書里書外作文（通用6篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的書里書外作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　書里書外作文 篇1

　　一本書，就是一個(gè)小世界。當(dāng)碰上喜歡的書時(shí)，人就會(huì)與書中的世界產(chǎn)生共鳴，退出來(lái)后，人的情感、心理等都會(huì)發(fā)生變化。真是書里有個(gè)你，書外還有另一個(gè)你。

　　每個(gè)人剛來(lái)到這個(gè)世界都是一張白紙，干凈、純粹，讓人不敢著筆。只有美麗的童話才能成為這絢爛的第一筆。《安徒生童話》就是我的第一筆，放到現(xiàn)在，仍說(shuō)喜歡。

　　這本書曾經(jīng)帶給我們快樂(lè)，教我們認(rèn)識(shí)善惡，產(chǎn)生美好的憧憬，對(duì)這個(gè)世界報(bào)之以期待。在《安徒生童話》這個(gè)小世界里，我與它產(chǎn)生了共鳴，我與豌豆姑娘為伴，為賣火柴的小女孩感到難過(guò)，憎恨大灰狼……在書里，我猶如一個(gè)智者，俯瞰各色人物的生活，為其喜，因其憂，明白了善良，立下了為善的決心，要去幫助他人……在書里，我是一名勇士。

　　我這名勇士在書里縱橫萬(wàn)里，退出來(lái)也只是一名懵懵懂懂的娃。我踏入現(xiàn)實(shí)世界，準(zhǔn)備發(fā)揮善的意義。然而我發(fā)現(xiàn)，書里書外不一樣。書外我沒(méi)有遇到我想幫助的賣火柴的小女孩，只有蓬頭垢面的老爺爺在墻角蜷縮著，我很想去幫助他，但我發(fā)現(xiàn)我不會(huì)魔法！

　　原來(lái)，書外的我只是一個(gè)普通人，像我在書中俯瞰的各色人物一樣普通，面對(duì)困難就如置身孤島，不知所措。

　　但這又能耽誤什么呢？書外的我是快樂(lè)的、自得的，這在那個(gè)年齡已經(jīng)足夠了，現(xiàn)在再想想，善惡的分辨、好壞的區(qū)分不也都在那時(shí)產(chǎn)生了嗎？童話對(duì)書外的我的價(jià)值觀的形成產(chǎn)生了很大的影響。有句話曾言：“童年對(duì)整個(gè)人生的影響是巨大的。”童話就是你童年的東西，是絢爛的第一筆，書里的你快樂(lè)，潛移默化中影響了書外的你。

　　其實(shí)，隨后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，書里的我是痛苦的，因?yàn)槟菚r(shí)讀書具有很大的功利性，書里的我不再是一個(gè)自由人，被一個(gè)叫分?jǐn)?shù)的小人驅(qū)使，強(qiáng)迫著和自己不喜歡的人物交流，不能駐足欣賞……書里的我成了一個(gè)奴隸，滿臉怨憤，形體枯槁，被斥著、推著、扶著、拉著、拽著走……那時(shí)我很難受，無(wú)法排遣，但我知道，不能求書里棄書外，雖被分?jǐn)?shù)追，但拿到高分，在那時(shí)，書外的我是成功的。

　　書外的我的成功不能丟，丟了，于當(dāng)下于未來(lái)都是巨大的損失，那書里的我只能用其他方面來(lái)彌補(bǔ)。

　　于是，我的枕邊多了一些書，一些用來(lái)慰藉書里的我的書，是一些散文，梁衡的、白落梅的……他們的文字很輕、很美，安靜得像黑夜里的燈塔，純粹得像冬日里的落梅。睡前讀，雖捧著書，但人仿佛已不在床上，而是到了一個(gè)靜謐的角落，那里有陽(yáng)光，有流水，有樹(shù)有花……還有我，隔絕了喧囂，融進(jìn)了書里。書里的我又享受到了自由，得到了安慰，而書外的我也面帶微笑，感受寧?kù)o帶來(lái)的美好。

　　童話、課本、枕邊書……不同的書里有不同的自己，不同的書外也有另一個(gè)你。萬(wàn)物皆是千姿百態(tài)，可能書里的.你幸福，書外平凡；書外痛快，書里的你郁悶……無(wú)論怎樣，都有不盡如人意之處，但不管什么樣，都可以盡全力去彌補(bǔ)，讓書里書外的自己都舒服，書里書外都好！

　　書里書外作文 篇2

　　指尖流走的，不只是書頁(yè)，還有光陰;眼中留下的，不只是文字，還有歷史;手中翻閱的，不只是書籍，還有人生。

　　書中的人生，似曾相識(shí)，寫書的人把書外的人生寫進(jìn)了書里。歌德的《少年維特的煩惱》就是那個(gè)曾經(jīng)迷失的自己;夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》升華了自己奮斗的一生;羅曼羅蘭的《約翰克里斯多夫》表現(xiàn)內(nèi)心痛苦的掙扎與回憶;巴金的《家。春。秋》正是他年青時(shí)代叛逆精神與守舊意識(shí)相互斗爭(zhēng)的縮影。

　　一本精彩的書，正如人生百態(tài)。書里的一切，終究是書外事物的寫照和縮影，它所折射出的內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)品味反復(fù)思量。翻開(kāi)《哈姆雷特》，折射出人世的矛盾和復(fù)雜;閱畢《紅與黑》，體味到世事的多變與險(xiǎn)惡;讀過(guò)《邊城》，感受人性的淳樸與善良;品完《美國(guó)的悲劇》，才知金錢的虛無(wú)與罪惡。

　　而一段戲劇的人生，也正如書中五味，書外的所有，其實(shí)都如書里曾經(jīng)寫過(guò)的故事，也許換了一種方式呈現(xiàn)，但其中的過(guò)程同樣驚心動(dòng)魄。無(wú)奈人生終非書本，書里書外畢竟是兩個(gè)截然不同的世界。書籍可以來(lái)回翻閱，人生卻只有向前，不可返回;書籍可以修改，人生卻無(wú)法改變過(guò)去。看來(lái)書外的世界遠(yuǎn)比書里的要?dú)埧岬枚啵鎸?shí)得多。

　　當(dāng)我們順著她——伍爾夫的指引《到燈塔去》的時(shí)候，她卻把自己潛進(jìn)黑暗的河流，給生命以最終的最純粹的洗禮;當(dāng)我們?cè)凇堆﹪?guó)》里永恒的憂傷著的時(shí)候，他--川端康成卻消融成一泓純潔而冰冷的水，浸潤(rùn)著堅(jiān)硬的泥土，也浸潤(rùn)著我們對(duì)上蒼的詰問(wèn);在我們面朝大海，看春暖花開(kāi)的時(shí)候，我們無(wú)法知道在那枕木的裂縫之間，疼痛的孤獨(dú)怎樣與死亡交心。他們?cè)跁锝o了我們搏擊大海的勇氣和力量，卻在書外的世界里用冰冷的子彈告別了世界，把自己推進(jìn)了黑暗的深淵。

　　我們行走在生命的路上，同時(shí)也在不知不覺(jué)中翻閱著自己的人生之書。這是一本不知長(zhǎng)短的書，一本不明悲喜的書，一本不論深淺的書。你永遠(yuǎn)也無(wú)法猜透--書的結(jié)尾是什么，一切都將由自己來(lái)書寫--直到生命終止的瞬間。

　　行走于人生的書里書外，走過(guò)春秋冬夏，走過(guò)風(fēng)雨彩虹。我們把自己寫進(jìn)書里，但終有人會(huì)在書外評(píng)價(jià)我們的一生。

　　書里書外作文 篇3

　　暮春。一束光漫過(guò)窗欞，透著野草的清香。泡好一杯茶，坐于陽(yáng)光燦爛處，茶葉浮沉，光影斑駁。便翻開(kāi)夏目漱石的《草枕》，趁著春日，走進(jìn)那詩(shī)與遠(yuǎn)方的畫卷中。

　　天色黯淡，雨絲飄絮，云霧般朦朧。在山間的小路行走，兩旁都簇?fù)碇枷闩c盎然。左顧，是成片的油菜花田，雨幕下仍是漂亮的顏色；右盼，是滿山雜樹(shù)，青墨一片，略顯深沉，此中又不乏有淺粉色的山櫻花層層搖曳，構(gòu)成一幅和諧而難以言狀的風(fēng)景畫。想必是自然界的美妙之處。

　　跟隨著漱石先生，步履不停。在詩(shī)境中漫步，心境也得到濡養(yǎng)。遠(yuǎn)離塵世的繁華，只盼能在非人情的天地逍遙片刻。生活在塵埃四起的煙土里，即便是純凈的心靈，也不免會(huì)受到些許污染，也不免會(huì)墜入濁水同流合污，一旦墜入歧途，便難以修正。滾滾濁浪在身后呼嘯，這時(shí)，我們渴望進(jìn)入那樣一個(gè)境界。“春風(fēng)伴惟然，唯聞串串馬鈴聲。”

　　遲暮的春色里，詩(shī)人善作俳句，身臨其境時(shí)，不由得詩(shī)興大發(fā)，同時(shí)畫意也順勢(shì)浮起，拿起畫板，在茫茫空白中渲染出一片色彩。路途還在繼續(xù)。繞過(guò)一道山川，偶遇漫天煙雨，偶遇遍地落花，開(kāi)闊的天地，盡收眼底。空曠的山谷間，偶爾有幾聲云雀啁啾，踮腳而行，卻始終不見(jiàn)蹤影，唯有空聞其聲，也算作一種珍貴的享受。心中想到，人與自然的距離，仍有三分。嘗試親近，也須敬畏。

　　浮生半日，卻也走過(guò)了。行經(jīng)山中旅館，歇息一些時(shí)日。沏一壺茶，與人長(zhǎng)談；泡一溫泉，竹林環(huán)繞；春宵花影，月下低吟。縱使此刻腳步停下，但是心的旅程依然。漱石先生熱衷于吟詩(shī)作畫，而我也在獨(dú)自思索。

　　“醒悟無(wú)論搬去何處都不易生存時(shí)，便產(chǎn)生了詩(shī)詞，出現(xiàn)了繪畫。”詩(shī)畫，是人寄托心靈的去處，閱讀，又何嘗不是？我雖不是畫中人，但心中已然有一片意境，那是滿篇的詩(shī)情畫意。艷紅的山茶、潔白的木蓮，此起彼伏地綻開(kāi)。心境的窗口，也都一扇扇地開(kāi)。全然沒(méi)有顧慮。書中的世界，是漱石先生尋得解脫之境，也是我在空虛時(shí)的安身之地。

　　文字，固然讓人心曠神怡，而文字給人帶來(lái)的啟發(fā)與思考，則愈加難能可貴。那是心在沉淀。我們的一生，無(wú)時(shí)無(wú)刻地背著行囊，無(wú)論輕重。時(shí)代的浪潮在背后滾滾而流，它推動(dòng)著前面的人前進(jìn)，同時(shí)也將后面的人吞噬。即便是蝸行，我們的步伐也不得停止。誰(shuí)都不想落后于誰(shuí)。于是，我們步履不停，而心，也要激進(jìn)向前。

　　夏目漱石筆下的世界，是我心中的一幅永恒的畫卷。那般的描繪，那般的寫照，總能讓人心安，讓人有歸宿之感。在閱讀中，我體會(huì)著藝術(shù)家的情感交織，同時(shí)也洞察著自己的心境更迭，偶爾有幾縷思緒，便把它記下，小心翼翼地珍藏。

　　書里，是腳下的路在走；書外，是心靈的路在走。

　　暮春。里里外外，步履不停。

　　書里書外作文 篇4

　　一條窄窄的青石路兩旁，一溜粉墻黛瓦，竹絲臺(tái)門。魯迅故居，三味書屋，百草園穿插其間，一條小河從魯迅故居門前流過(guò)，烏篷船在河上晃晃悠悠。天空灰蒙蒙的，偶爾飄來(lái)幾片云朵，如同天使雪白的翅膀。在這樣的天氣，我來(lái)到了浙江紹興“魯迅故里”。

　　隨著人流，穿過(guò)一條幽深的長(zhǎng)廊，便是古樸典雅的魯迅故居。魯迅故居坐北朝南，磚木結(jié)構(gòu)，房屋大大小小的。抬頭望向窗外，院子里那一抹抹綠便呈現(xiàn)在我的面前，顯得充滿生機(jī)，讓古樸的房屋不再沉悶。

　　跨過(guò)門檻，便是后院，那兒便是魯迅兒時(shí)讀過(guò)的私塾一一三味書屋。魯迅在著名散文《從百草園到三味書屋》一文中寫到：“出門向東，不過(guò)半里，走過(guò)一道石橋，便是我先生的家了。從一扇黑油的門進(jìn)去，第三間便是書房。中間掛著一塊匾到：三味書屋……”跟隨導(dǎo)游，我擠進(jìn)人流的最前面，趴在烏黑的門窗上，一副寫著“三味書屋”四個(gè)大字的扁懸在屋子的正中上方。這房間并不大，比我們的教室小多了，里面整整齊地?cái)[放著五、六組桌椅，有幾組在中間，其余的在窗下……導(dǎo)游說(shuō)魯迅先生的位置在靠墻的角落里。我一眼就看到，書桌上的“早”字，被玻璃板嚴(yán)嚴(yán)地壓著……曾在書本中讀過(guò)有關(guān)“早”字的故事，今天見(jiàn)到真實(shí)模樣，心里一陣激動(dòng)，我多想上去摸一摸，可惜有堅(jiān)實(shí)地護(hù)欄隔著！導(dǎo)游說(shuō)，魯迅先生因一次遲到，在那舊書桌上刻下了“早”字，也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在心里。從此以后，魯迅時(shí)時(shí)早，事事早……成就了他偉大的一生。這時(shí)，我不禁一陣臉紅，因?yàn)槲蚁氲阶约荷蠈W(xué)期有幾次因貪睡而遲到的事。

　　走出了三味書屋，我們便坐上了烏蓬船。烏蓬船兩頭尖，像彎彎的新月。船夫不緊不慢的搖著船，涼風(fēng)迎面吹來(lái)，拂過(guò)我的臉頰。一只只烏篷船穿梭著接送來(lái)來(lái)往往的人。船一搖一晃，很快我們就抵達(dá)到岸邊。

　　穿過(guò)蜿蜒曲折的長(zhǎng)弄堂，便是美麗的花園，那是魯迅兒時(shí)的樂(lè)園一一百草園。魯迅先生說(shuō)：“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚。”其實(shí)，百草園也沒(méi)有魯迅先生講的那么美麗，很普通，跟我奶奶家后院的菜園差不多。皂莢樹(shù)和桑葚依然挺立，石井欄成為游客拍照的打卡點(diǎn)，但已經(jīng)沒(méi)有井水……中間菜畦長(zhǎng)著茂盛的南瓜枝葉，努力地向四周生長(zhǎng)，也是碧綠碧綠的……左邊的小矮墻上爬滿了藤蔓，這里有何首烏嗎？很多游客也都是這樣問(wèn)問(wèn)就走開(kāi)了。

　　站著百草園里，我眼前仿佛出現(xiàn)了魯迅在這兒奔跑的身影，耳畔似乎響起了魯迅兒時(shí)的歡笑聲。……這時(shí)我也更能體會(huì)到魯迅先生在《少年閨土》中寫到：閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，都是我往常的一朋友所不知的，他們和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。站在百草園里，我仿佛在自己身上看到當(dāng)年少年魯迅的影子。周一到周五都是沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習(xí)。好不容易到了周末，還要對(duì)付那做也做不完的“作業(yè)山”，暑假里補(bǔ)習(xí)班排得滿滿的。我是多么渴望也擁有一個(gè)“百草園”啊！也許，這次旅游也就是我們的“百草園”了。

　　游完了魯迅故里，我們千回百轉(zhuǎn)又到了景區(qū)門口。只見(jiàn)左邊一面大墻上“民族脊梁”四個(gè)紅色的大字赫然在目。我問(wèn)媽媽：“民族脊梁”是什么意思？媽媽神秘地說(shuō)，等你讀完魯迅先生所有的作品，你自然就明白了。我似懂非懂點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，突然天空飄起了細(xì)雨。在微涼的秋雨中我們結(jié)束了這次“魯迅故里”之旅。

　　書里書外作文 篇5

　　在書里我是一個(gè)自由的徒步旅行者。光著腳丫走過(guò)千山萬(wàn)水；輕踮腳尖云游仙屋瓊閣；穩(wěn)踏小帆越過(guò)驚濤駭浪；靜躺小舟享受靜影沉碧……

　　在書里我是一個(gè)拿著小扇優(yōu)哉游哉的旁觀者。輕撫小扇，細(xì)品清茶，體味小故事大智慧的深遠(yuǎn)；手持小扇，笑看小幽默大道理的深刻意義；用扇遮鋒芒，觀看小視角大意境的心靈升華……

　　在書里我是一個(gè)感情豐富的主人翁。為自己的悲慘遭遇而淚流滿面；為自己的小小成功而驚喜萬(wàn)分；為自己的幸福生活而滿足微笑……

　　書外我的生活

　　書可是對(duì)我不離不棄的，無(wú)聊時(shí)，書陪我談天說(shuō)地，幫我解悶；生氣時(shí)，書幫我扇風(fēng)降火，猶如一泓清泉灌心而過(guò)；不滿時(shí)，書告訴我退一步海闊天空，寬容是一種心靈的升華……

　　書是我的良師益友。當(dāng)我取得成功正自滿之時(shí)，書就像一位忠實(shí)的朋友，在一旁時(shí)刻提醒著我“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退步”當(dāng)我遇到不懂的題時(shí)，書就像一位晦人不倦的老師，幫我指點(diǎn)迷津。

　　書里我心靈的歸處，書是我行為的導(dǎo)師。

　　書里書外作文 篇6

　　我今年10歲了，在我今年生日那天，媽媽對(duì)我說(shuō)我已經(jīng)是“奔二”的人了，要增長(zhǎng)一些生存的本事才行。于是，她提議今后每年教我做一種菜肴，待到我18歲那年我就可以成為一名“小廚”了。于是，我精心選擇了我將要學(xué)習(xí)的第一道菜——煎雞蛋。媽媽說(shuō)她當(dāng)老師要與眾不同。首先她讓我自己先看著書做一遍，看看會(huì)是什么結(jié)果。說(shuō)著便拿出一本《大眾菜譜》給我看。

　　我打開(kāi)書，翻倒煎雞蛋那一頁(yè)一看。哈，要準(zhǔn)備的調(diào)料還挺多呢。有：鮮雞蛋若干個(gè)、花生油250克（實(shí)耗很少）、精鹽一湯匙、味精少許。我好不容易把這幾樣物品找到時(shí)媽媽已經(jīng)開(kāi)始催我了。因?yàn)椴僮髦埃涛以鯓邮褂靡夯瘹狻２⒃敿?xì)向我說(shuō)明了注意事項(xiàng)。

　　物品全都找齊了，就等著做了。我首先按照書中所說(shuō)的將雞蛋打入碗內(nèi)，用筷子打散，加入料酒、精鹽并打勻。然后取出一個(gè)鍋，加熱后倒入花生油，待油熱后將雞蛋液慢慢倒入鍋內(nèi)，并用筷子輕輕撥動(dòng)油中的雞蛋，為了防止?fàn)C傷，我離鍋較遠(yuǎn)。見(jiàn)雞蛋在油中漂起趕忙再煎反面。雞蛋熟了我就關(guān)好煤氣，大功告成了！可望著我做的雞蛋，我不禁大失所望。一是因?yàn)槲易龅碾u蛋支離破碎，根本不成形狀，更不要談色香味俱全了。二是因?yàn)殡u蛋大部分就粘在了鍋上，怎么拿也拿不下來(lái)。

　　這時(shí)媽媽笑了笑，讓我再看她做一遍。首先媽媽選擇了不粘鍋，然后把鍋加熱，再把雞蛋打入碗中后，順一個(gè)方向攪打。煎蛋時(shí)，媽媽在雞蛋的旁邊及雞蛋上滴了幾滴水，并對(duì)我說(shuō)：“孩子，只有這樣才能使雞蛋變的完整。”媽媽把雞蛋做完后，我不禁大吃一驚，媽媽做得跟我做得簡(jiǎn)直就是天壤之別。我便問(wèn)媽媽：“可我是按書中的方法做得呀，難道書上也錯(cuò)了？”媽媽說(shuō)：“從這樣的小事中，我們就能明白一個(gè)道理：書上雖然是對(duì)的，但如果我們光靠書上，而不與實(shí)際相結(jié)合，那終究也是不完美的。下個(gè)周末請(qǐng)張大廚再為我們做個(gè)煎雞蛋。直到成績(jī)合格，方可畢業(yè)。”我不禁感嘆道：“哎，書里書外！”