【篇1】書法演講稿初中演講稿欣賞

大家好！

今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。

中學(xué)師德演講稿：讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

您的滿意是我們的心愿，也是我們努力的方向,文秘中國(guó)，用我們十倍的努力滿足您一分的要求，用我們百倍的努力換您十分的滿意！

【篇2】書法演講稿初中演講稿欣賞

大家好，我是初一八班的劉漪媛，我今天演講的題目是《好習(xí)慣成就我們的一生》。

生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，我們都渴望自己也成為一個(gè)優(yōu)秀的人，但又似乎感覺(jué)優(yōu)秀是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，很難達(dá)到。其實(shí)，優(yōu)秀離我們并不遙遠(yuǎn)，優(yōu)秀體現(xiàn)在你我的一言一行之中，體現(xiàn)在一件件不起眼的小事之中。

在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)有效率，在生活上養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣的孩子才會(huì)讓人放心，讓人信賴。

人們常說(shuō)：播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格。播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。

在這里，我要告訴同學(xué)們一句話：“積一千，累一萬(wàn)”，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。

但是習(xí)慣不是一下子就能養(yǎng)成的，而是一點(diǎn)點(diǎn)做成的、習(xí)慣的。坐姿需要天天挺直而習(xí)慣的，站姿需要天天按軍姿站而站習(xí)慣的，寫作業(yè)需要認(rèn)真，那是天天不斷的改正而養(yǎng)成的，每天發(fā)下來(lái)的作業(yè)本都要及時(shí)改正而習(xí)慣的，習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”“你好”“對(duì)不起”“再見(jiàn)”等等???.，這都是習(xí)慣的養(yǎng)成。

親愛(ài)的同學(xué)們：讓我們從點(diǎn)滴做起，從今天做起，持之以恒，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓老師放心、讓家長(zhǎng)放心，讓我們以良好的行為習(xí)慣做完這一生！

謝謝大家

【篇3】書法演講稿初中演講稿欣賞

大家下午好！

今天，我演講的題目是“學(xué)會(huì)欣賞”。

學(xué)會(huì)欣賞自己，是一種自我的塑造。古人云：“人貴有自知之明。”了解自己，不光是知道缺點(diǎn)，更應(yīng)知道自己的優(yōu)點(diǎn)。在迷茫無(wú)助時(shí)欣賞自己，能塑造一個(gè)自信的.自己；在絕望無(wú)依時(shí)欣賞自己，能塑造一個(gè)樂(lè)觀的自己。李太白懷才不遇，被排擠出京城，揮筆寫就“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”、“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。

學(xué)會(huì)欣賞他人，是一種豁達(dá)的風(fēng)度。“海納百川，有容乃大。”管仲少時(shí)家貧，與鮑叔牙共事時(shí)常占小便宜。鮑叔牙欣賞管仲的才華，從不在意這些小節(jié)。在齊桓公欲殺管仲時(shí)，舉薦他為相。最終，管仲幫助齊桓公成就了一番偉業(yè)，“管鮑之交”也成為一段佳話。人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。欣賞他人，是一種雅量，會(huì)促使平庸變優(yōu)秀，使自卑變自強(qiáng)，使自己更加謙遜。

學(xué)會(huì)欣賞生活，是一種積極的態(tài)度。面對(duì)小池，懂得欣賞之人能感到“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛(ài)晴柔”的趣味。面對(duì)冰天雪地，懂得欣賞之人能悟到“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的詩(shī)情。面對(duì)晚霞，懂得欣賞之人會(huì)想到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的明麗。若不懂得欣賞，這一切將會(huì)變得多么無(wú)趣，多么枯燥。欣賞生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊處處都那么美好。

因?yàn)槎眯蕾p，我們才能領(lǐng)悟到美麗世界的種種奇觀；因?yàn)槎眯蕾p，我們才能發(fā)現(xiàn)人生的諸多坎坷是美妙的樂(lè)章；因?yàn)槎眯蕾p，我們才能在被玫瑰刺痛手指時(shí)依然積極樂(lè)觀。

欣賞是一種互補(bǔ)，是一種促進(jìn)，也是一種和諧。人不能天生完美，但可以追求完美。學(xué)會(huì)欣賞，懂得欣賞，才能充實(shí)你的人生！

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。

【篇4】書法演講稿初中演講稿欣賞

大家好！今天我演講的題目是《見(jiàn)安思齊，見(jiàn)損而內(nèi)自省》。 讀起《員工精神》這本書，讓我看到了感恩、理解、樂(lè)觀、自信、謙虛、進(jìn)取、責(zé)任、團(tuán)隊(duì)的精神，這樣的精神既催人奮進(jìn)，又助人成長(zhǎng)，讀后讓人愛(ài)不釋手，篇篇?jiǎng)?lì)志，章章受益，生存于一個(gè)企業(yè)，就要依賴于一個(gè)企業(yè)，心存感恩，銳意進(jìn)取，報(bào)效企業(yè)。

在這本書的首頁(yè)，鄧總著重提到米山公司安全精神，是啊，無(wú)危則安，無(wú)損則全，生命在，安全的意識(shí)和責(zé)任就存在，有車有房，趕不上健康吉祥，一切財(cái)富只是人身的附屬品，人在一切在，人無(wú)皆空，其實(shí)這個(gè)道理每個(gè)人都懂，可是有人打著安全的擦邊球，甚至忽視安全，喪身事故。

態(tài)時(shí)刻保持安全與平衡，讓我們生存的環(huán)境時(shí)刻充滿寧?kù)o與和諧的堡壘。沒(méi)有了安全，再豐厚的物質(zhì)也會(huì)變得一文不值，再豐沛的精神源泉也如無(wú)本之木。

一首“幸福在哪里”，給了我們美好的遐想和憧憬，妻兒老小的天倫之樂(lè)，親朋好友的歡聚一堂，都詮釋著幸福，延續(xù)著歡樂(lè)，而寄予這種幸福的載體是什么？是鮮活的生命，無(wú)論在生活中，還是工作中，都有著潛在的危險(xiǎn)性，細(xì)心促平安，粗心釀大錯(cuò)，刮擦碰撞，小傷小痛，恰恰為事故埋下了隱患。身邊細(xì)心的同事提醒系上松口的鞋帶，禁止靠近電盤區(qū)，這些細(xì)節(jié)的防范讓我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，而大大咧咧，大不論，心存僥幸心理，即便與事故擦肩而過(guò)，也會(huì)心有余悸。深刻反思，智者用教訓(xùn)換取經(jīng)驗(yàn)，愚者才用鮮血換取教訓(xùn)。

我們每個(gè)人心里都必須明白，安全為了我，我要保安全，企業(yè)是由“我”組成的，我的安全理念，安全習(xí)慣，安全行為都在影響著別人，影響著企業(yè)，所以一定要提升“我要安全”的主動(dòng)認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化“我必須安全”的責(zé)任意識(shí)。把安全的硬性規(guī)定變?yōu)槲覀兊淖杂X(jué)行為，使各種規(guī)章制度不再是印在紙上，貼在墻上的一紙空文，而變成我們頭腦中自覺(jué)的安全理念和思維模式。安全，是珍愛(ài)生命的前提。如果我們不注重安全意識(shí)，視安全隱患而不顧，對(duì)安全問(wèn)題措施不及，防范不嚴(yán)，把生命當(dāng)兒戲，那么造成的后果則不堪設(shè)想。

員工朋友們，我們要樹立時(shí)時(shí)重視安全，時(shí)時(shí)注意安全，處處不忘安全的思想，見(jiàn)安思齊，見(jiàn)損而內(nèi)自省，在崗一分鐘，安全六十秒，做安全的忠實(shí)執(zhí)行者，為我們的幸福保駕護(hù)航。讓安全伴隨著我們每一個(gè)人，讓生命之花開(kāi)的更加絢麗多彩！

【篇5】書法演講稿初中演講稿欣賞

錯(cuò)過(guò)，是過(guò)錯(cuò)嗎?這是曾和一位朋友喋喋不休爭(zhēng)論的問(wèn)題。過(guò)了很久很久仍未找到我想要的答案，可在某個(gè)不經(jīng)意間我懂得了。原來(lái)，錯(cuò)過(guò)，就是過(guò)錯(cuò)。我錯(cuò)過(guò)的太多，我失約了太多，真的成了失信于人的人了。有時(shí)候，真的覺(jué)得這樣的我好可笑。我過(guò)于執(zhí)著，總覺(jué)得自己的說(shuō)法是對(duì)的。總說(shuō)錯(cuò)過(guò)必有原因，我們應(yīng)該原諒的。可事實(shí)并不那樣，后來(lái)的后來(lái)，都會(huì)懂得，過(guò)錯(cuò)已讓我們失去了很多很多，真的難以原諒，自己都不會(huì)原諒自己的。

本以為自己夠堅(jiān)強(qiáng)，原來(lái)并未有想象中的那么堅(jiān)強(qiáng)。本以為自己夠敏感聰明，什么人什么事都可以看懂，原來(lái)一直都很傻很笨。本以為可以不在乎一切了，可一切都放在心上記在心里。原來(lái)一直活在一個(gè)虛擬的世界，按著自己的想法一步步的走著，最后竟是傷痕累累。并不現(xiàn)實(shí)，麻木的、呆板的生活著。

一直以來(lái)都告訴自己不可以變的，即使這個(gè)世界人都變了我也不可以變的。于是很笨很傻的追逐，就那樣傻傻的相信。本以為我可以改變世界，不再讓世界改變我了。原來(lái)，我錯(cuò)了。世界還在不停的將我改變。我才發(fā)現(xiàn)一切都是徒勞的，是癡人說(shuō)夢(mèng)。原來(lái)一直都是自己在騙自己，對(duì)自己最不誠(chéng)信的人是自己。

沒(méi)有人沒(méi)有事可以騙自己一輩子，即使自己也不可能做到。

沒(méi)有人不會(huì)被改變的，也許在很多事情發(fā)生后，我們都想要改變了。不，是在不經(jīng)意間就改變的，也許是身不由己的。是在為自己脫罪嗎?尋找借口嗎?一直以來(lái)就都習(xí)慣依賴借口來(lái)原諒自己。

有些累了，有些倦了，不，不可以這么軟弱的。一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去。

曾說(shuō)過(guò)這個(gè)世界上不可以輕易相信任何人，我們隨時(shí)都會(huì)受傷的。于是一直都不那么輕易相信別人的。可那樣的我也很累很不快樂(lè)，好像脫離了世俗，毫無(wú)感覺(jué)了。到底是別人傷害了自己?還是自己早已傷了自己?心中無(wú)愛(ài)無(wú)感情了，好像真的有些老了。年齡甚少，心已老，還有什么意義?不能過(guò)早絕望，要充滿希望的走下去。

原以為一切不在乎的我就會(huì)很快樂(lè)，可以很平淡對(duì)待一切了。原以為自己都做到了，已經(jīng)變得冷冰冰了。不，一直都沒(méi)做到，是自己在騙自己。我還是會(huì)在乎身邊的一切，會(huì)在乎每個(gè)人、每件事。

原來(lái)，我一直讀不懂的人是自己。原來(lái)，讀懂自己真的很難很難。

不想在這樣下去了，我想要順其自然的生活。

我不可以騙自己一生，我要找到真實(shí)的自己。

謝謝大家!

如果說(shuō)一本好書是一個(gè)朋友，那么《人性的優(yōu)點(diǎn)》這本書還是一位醫(yī)生，一位好的心理醫(yī)生。有位哲人說(shuō)過(guò)：每個(gè)人都是病人!這句話告訴我們，在現(xiàn)代社會(huì)文明中穿梭的每一個(gè)人，或多或少都存在著心理疾患。于是我想，當(dāng)我們以病人的姿態(tài)奔波和勞累時(shí)，遇見(jiàn)《人性的優(yōu)點(diǎn)》無(wú)異于邂逅了一位好的醫(yī)生。當(dāng)我們默默地一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)這本書，仿佛一劑通透的良藥浸淫著我們的身心，然后所留給我們的，便是滿臉的陽(yáng)光。所以《人性的優(yōu)點(diǎn)》，被人們稱為“快樂(lè)人生的經(jīng)典”。

我們之所以捧著《人性的優(yōu)點(diǎn)》不忍釋手，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都希望自己是快樂(lè)的。可是，我們卻常常發(fā)現(xiàn)自己不那么快樂(lè)，甚至感到許多痛苦正圍繞著我們：夕陽(yáng)易逝的憂傷，花開(kāi)花落的煩惱，親友離別的痛苦，職位升降的牽掛……人生充滿煩惱和憂慮，原本不是一首快樂(lè)的歌。如此一來(lái)，就有了如林黛玉似的蹙眉，便有了盛夏里的葬花天。最終心力交瘁，心理疾病轉(zhuǎn)為身體疾病，虛幻的痛苦變成了現(xiàn)實(shí)的悲痛……這樣說(shuō)似乎有點(diǎn)駭人聽(tīng)聞，可現(xiàn)實(shí)卻是那么真實(shí)而近在咫尺。因此，當(dāng)一個(gè)人懂得如何克服憂慮時(shí)，他就會(huì)是一個(gè)健康而快樂(lè)的人。

快樂(lè)是一種心態(tài)，快樂(lè)也是一種能力。快樂(lè)不是富有者的專利，她的魅力只有懂得快樂(lè)的人才能欣賞。這讓我想到一個(gè)真正快樂(lè)的人——陶淵明。陶淵明懷著“大濟(jì)蒼生”的愿望出仕，但因?yàn)槌錾肀拔ⅲ苋溯p視，感到不堪吏職，立刻便辭職回家。他要做一個(gè)真實(shí)的自己。

陶淵明辭官歸鄉(xiāng)，過(guò)著“躬耕自資”的農(nóng)民生活。夫人翟氏，與他志同道合，安貧樂(lè)賤，“夫耕于前，妻鋤于后”，共同勞動(dòng)，清貧卻快樂(lè)著。“方宅十余畝，草屋八九間，榆柳蔭后檐，桃李滿堂前。”他便快樂(lè)其中。陶淵明愛(ài)菊，宅邊遍植菊花。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”至今膾炙人口。他嗜酒，飲必醉。朋友來(lái)訪，無(wú)論貴賤，只要家中有酒，必與同飲。他先醉，便對(duì)客人說(shuō)：“我醉欲眠卿可去。”此態(tài)可愛(ài)至極，沒(méi)有一絲一毫的做作。

如此，陶淵明的生活越來(lái)越窮困潦倒。到了晚年，生活愈發(fā)貧困，靠朋友送錢周濟(jì)，他有時(shí)也上門請(qǐng)求借貸。他的老朋友顏延之，做官途中經(jīng)過(guò)潯陽(yáng)，每天都到他家飲酒。臨走時(shí)，留下兩萬(wàn)錢，他全部送到酒家，陸續(xù)飲酒。陶淵明辭官回鄉(xiāng)二十二年一直過(guò)著這樣清貧的田園生活，而固窮守節(jié)的志趣，老而益堅(jiān)。他臨死前給自己寫了三首《挽歌詩(shī)》，第三首詩(shī)最后兩句說(shuō)：“死去何所道，托體同山阿。”死亡也不可怕，只是把身體托付綠水青山罷了。

這樣淡泊的一個(gè)人，你敢說(shuō)他不快樂(lè)么?你能說(shuō)他的快樂(lè)與財(cái)富有關(guān)么?可見(jiàn)，一個(gè)人內(nèi)心的充盈才是真正的快樂(lè)和富足。無(wú)論對(duì)工作還是對(duì)生活，陶淵明都做到了一個(gè)真實(shí)的自己，一個(gè)快樂(lè)的自己。

朋友們，不要說(shuō)我很忙，忙得忘記了快樂(lè)，抬頭看看藍(lán)天，天氣不錯(cuò)值得你開(kāi)心;不要說(shuō)我很辛苦，苦得愁眉不展，聽(tīng)聽(tīng)美妙的音樂(lè)，歡快的節(jié)奏值得你來(lái)分享;不要說(shuō)我很不幸，不幸得只剩喘息，至少你還能呼吸到明天的空氣……想想，這世上有多少值得我們開(kāi)心的事啊!快樂(lè)起來(lái)吧，從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)真實(shí)的自己!

謝謝大家!

【篇6】書法演講稿初中演講稿欣賞

大家早上好！

我是高一（6）班的周子祺。

蕭瑟的寒風(fēng)中，期末考試將如期而至。

在繁重的課業(yè)壓力下，我曾有過(guò)這樣美好的幻想：假若我有無(wú)與倫比的智商，除去課堂上的聽(tīng)講，其余時(shí)間可以自由任性地安排，從不需要在學(xué)業(yè)上多下功夫，也從來(lái)不知道什么叫“5·3”、“重難點(diǎn)手冊(cè)”和“教材完全解讀”，卻依然能在每次考試中取得足以驕人的成績(jī)……相信各位也曾有過(guò)與我類似的幻想。然而，如果我們沉溺于這樣的完美夢(mèng)境，便只會(huì)漸漸遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)的本質(zhì)，遠(yuǎn)離對(duì)學(xué)習(xí)之美妙的體驗(yàn)。

在我看來(lái)，學(xué)習(xí)是生活的一種方式，也是把握時(shí)間、體驗(yàn)生命、探索真理的一種方式。學(xué)習(xí)需要目的，但不要功利。考試不過(guò)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的方式之一，并不足以使你因顧慮而躊躇不前。只有當(dāng)你全身心投入學(xué)習(xí)時(shí)，你才會(huì)覺(jué)得一切時(shí)間是真正屬于你的。于是，你開(kāi)始為這種美好生活歡欣雀躍。早晨在陽(yáng)光滿溢時(shí)起床，懶洋洋地看幾篇散文，隨后在暖陽(yáng)底下一邊慢跑一邊在頭腦中演繹錯(cuò)綜復(fù)雜的理科公式；在閑適的午后，回首百年前的歷史，展望未來(lái)科學(xué)的無(wú)限可能。當(dāng)你為這樣的生活心馳神往時(shí)，便會(huì)發(fā)覺(jué)深藏在你內(nèi)心的求知欲。這樣，你便會(huì)有充沛的精力，進(jìn)行一次艱難的公式推導(dǎo)，從數(shù)學(xué)表達(dá)之簡(jiǎn)潔、精確中透視并究其本源；你也會(huì)擁有美妙的心境，與書籍進(jìn)行一次心靈對(duì)話，從思想家、文學(xué)家的縝密、深邃中體悟到生命的哲理所在。

六祖慧能說(shuō)：“迷時(shí)師度，悟時(shí)自度。”當(dāng)你得悟時(shí)，你便會(huì)發(fā)覺(jué)，即使在殘酷的分?jǐn)?shù)枷鎖下，幼年背誦唐詩(shī)宋詞的喜悅，小學(xué)科學(xué)課上初識(shí)這個(gè)世界的好奇和欣喜依然是你無(wú)法抹去的對(duì)于知識(shí)的情感中的一部分。于是，你便可以更好地欣賞每一知識(shí)領(lǐng)域的美感。比如，語(yǔ)言文字，毫無(wú)疑問(wèn)，是人類情感的一種最直觀的表達(dá)形式。人類并不需要進(jìn)行機(jī)械式的學(xué)習(xí)，內(nèi)心豐富的情感便可流淌而出，幻化為迷人的文字。你認(rèn)識(shí)到，書中皆是傾注了人類詩(shī)意般的靈魂的語(yǔ)句，浸潤(rùn)了人們豐富多彩的生活閱歷與其中的喜怒哀樂(lè)。而理科又何嘗不是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模靡员磉_(dá)人類之理性與探索的語(yǔ)言呢？數(shù)學(xué)、物理公式與化學(xué)方程式并不在枯燥地告訴我們這個(gè)世界是什么，而是用它們嚴(yán)密、精妙中的美感向我們論述，關(guān)于這個(gè)世界，我們可以用數(shù)理的語(yǔ)言談?wù)撔┦裁础．?dāng)你學(xué)會(huì)這樣思考時(shí)，考試的壓力，抑或是你對(duì)學(xué)習(xí)的憂慮或許會(huì)在不經(jīng)意間釋然。

美國(guó)詩(shī)人華萊士·史蒂文斯說(shuō)：“莊嚴(yán)的書頁(yè)沒(méi)有字跡，只有焚燒的星星的痕跡密布在霜天里。”當(dāng)你得到學(xué)習(xí)之美的滋養(yǎng)時(shí)，也許會(huì)察覺(jué)其中的不完美及其意義。我們身邊有人為自己的目標(biāo)付出了汗水，因此收獲成功；也有人為學(xué)業(yè)奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)個(gè)日夜，最終與自己的期望相差甚遠(yuǎn)，卻依然在執(zhí)著中收獲了過(guò)程的美好與精彩，學(xué)會(huì)冷靜而激動(dòng)地欣賞其中的成就與遺憾。這時(shí)，你就成為了一位美好的學(xué)習(xí)的守望者和思想者，你可以盡情體驗(yàn)學(xué)業(yè)上的大江大海，風(fēng)起云涌與潮起潮落。

期末考試的來(lái)臨，也許會(huì)使我們感到緊張與不安。但是我相信，只要我們懂得欣賞語(yǔ)言文字與數(shù)理邏輯的美感所在，并讓學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為一種審美的活動(dòng)和體驗(yàn)，那么，考試的諸多不確定因素和不可預(yù)料的結(jié)果，也就不再令人畏懼與擔(dān)憂。當(dāng)你我直面它時(shí)，或許還會(huì)衍生出幾分動(dòng)人的美好和活力。

同學(xué)們，在期末考試即將到來(lái)之際，我希望我之于學(xué)習(xí)的膚淺認(rèn)識(shí)能為大家提供思考的支點(diǎn)，并在接下去的幾周或是之后的學(xué)習(xí)生涯里化為行動(dòng)的力量。

最后，祝愿各位同學(xué)都能在期末考試中取得理想的成績(jī)。特別祝愿高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐與初三的學(xué)弟學(xué)妹們考試順利！

謝謝大家！