【篇一】錯誤作文

六年級想象作文題目：如果我是一支粉筆。其實，我就是一支小小的粉筆，地球不會因為我而停止轉動，花兒也不會因為我而凋謝，我的生命雖然短暫，但我卻活得有價值有意義。正因為這樣，我才無怨無悔地獻出寶貴的生命，為同學們增添知識，你愿意為我喝彩嗎？

今天值日完后，我拿著我的作文草稿本嚴肅地去找凌老師修改作文，凌老師耐心的跟我講解，長出紅葉子應該改成變成紅葉子，桂花可以描寫得具體點，段落要根據景物的祥寫與略寫分開來，凌老師說：這篇作文從總體結構來說寫的很好，是媽媽輔導的嗎？我說：我自己寫。凌老師對我說：你的寫作能力進步了。聽到凌老師的表揚我的心中像吃了蜜一樣甜。

表面上看，此題屬自然類半命題作文，寫的是某種花兒開放的情景。細一讀，其實并沒有這么簡單，一個又字告訴我們，這種花曾經就開過，而且這種花的開放一定給我帶來過影響，帶來過震撼，甚至影響過我的生活。否則，一朵花兒的開放，不會在我們心中留下如此深刻的印象。如果有精妙的描寫，有感人的故事，文章自然會美得讓人驚訝。

【篇二】錯誤作文

錯誤……

高家小學五年級曹恒宇

世界上沒有十全十美的人,每個人都會犯錯,只有經歷犯錯,才能得到犯錯的經驗。這一點我深有體會，我就經歷了一次錯誤，如今讓我非常后悔。

記得在一個暑假里，我在青少年活動中心上書法班。“叮鈴鈴……”,下課鈴聲響了之后,我們便一窩蜂地跑出了教室,都去了體育器材那里玩。我當時非常渴，所以轉身走向了體育場門口買飲料。

到門口后，我看見有一位老奶奶艱難地推著自行車，來到了體育場門口賣飲料。現在天氣這么熱，老奶奶年紀又這么大，真是讓人感動，于是我就去她那里買飲料。我買了一瓶可樂。買完之后我發現這種可樂可以有“再來一瓶”的中獎機會，我又看了看老奶奶，發現老奶奶看不清字，于是這個時候我的自私心出來了，我想干脆用這一點來騙她。我擰開瓶蓋后，然后拿著瓶蓋去老奶奶那里換獎，我對老奶奶說：“我中了一瓶飲料，可以換嗎？”老奶奶聽后用一副善良淳樸的語氣對我說：“當然可以。”

“成功”后我非常得意，我心想，白白得到了一瓶飲料。

回到家后，我越想越覺得自己的行為非常可恥……第二天我便拿了三元錢準備還給老奶奶,可是沒等到老奶奶在這里出現，聽旁邊的小販說，那位老奶奶因為視力差，過馬路的時候被車撞傷了，現在在醫院里。一聽到這個消息我立馬趕去了醫院，親手將錢還給了老奶奶，并承認了自己昨天的錯誤……

這件事雖然過去了很久,可每次想起來依然十分后悔!人活著就要光明磊落,千萬別讓自己的私心毀了自己!

教師評語：

很平淡的題目，小作者卻通過自己“錯誤”前后思想變化的情感渲染而使文章描述的有聲有色，文章結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文，收尾連貫，一氣呵成。

【篇三】錯誤作文

在我們還很小的時候，當我們磕到了桌角，大人們總是會抱起我們哄一哄，然后說：都怪桌角磕著我們寶寶了，看我打它，然后就會像模像樣的打桌角兩下為我們出氣。稍大點兒，每當我們摔倒了，首先就是先找一找有沒有什么東西絆著自己了，實在是找不到東西了就怪路不平。盡管這樣做對于減輕我們的疼痛沒有絲毫的作用，可是我們卻很樂忠于像這樣的找一個替罪羊，仿佛這樣我們就沒有了責任，就可以將錯誤都推到替罪羊的身上，從而去得到一種心里的安慰與解脫。

長大后我們更是將這一招用的得心應手，當工作或者生活中由于出錯導致不太好的結果時，我們的第一反應就是給自己找各種各樣的理由，為自己開脫，實在是找不到時就怪自己的命不好，我們總是這樣一次次的為自己找理由辯解，一次次的這樣欺騙自己，卻不敢去承認自己的錯誤。

從古至今這樣不敢也不愿承認自己有錯誤的人有很多。古時候有楚霸王項羽，手握重兵，又占據地理優勢，天時地利，但是由于自己的決策失誤以及剛愎自用，最后被逼的在烏江自刎。在死前他還曾對部下說：我從騎兵到現在八年有余，未嘗敗北，遂稱霸天下。現在困于此，不是我不會打仗，而是天要亡我！可以看出，項羽直到最后，也不認為自己有任何的錯，反而是覺得上天待自己不公，是自己生不逢時。在他流傳后世的《垓下歌》中的力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝也表達了他這一想法。當代也有很多這樣的人，例如有些作家總是抱怨自己這匹千里馬沒有伯樂賞識，抱怨自己懷才不遇，卻從來不會去想一想是否是自己文筆欠佳或文章不夠有內涵，不夠吸引人。

不敢承認錯誤其實是一種懦弱，一種不成熟的表現，不敢勇敢的面對自己的錯誤，反而一味的推給他人，不僅可能會與他人產生矛盾，更是在逃避現實。這種不客觀的評價自己的做法只會讓錯誤越來越嚴重，在將來也極有可能重蹈覆轍。一個真正意義上的成功者，不可能永遠的一帆風順，必然要經歷很多的痛苦和挑戰，而戰勝一切困難的人首先就要先戰勝自己，而戰勝自己最關鍵的前提就是要會反省自身，遇事要學會從自己的身上找原因，，要能夠用于承認錯誤。

承認錯誤是一種解脫。因為我們不肯認錯無非是顧及自己的面子，不肯承認自己的失敗，事實上這個世界上從來就沒有常勝將軍，所有自我的包袱和面子在勇敢地承認自己的失誤之時就已經悄然放下了，我們會因此變得輕松，所謂吃一塹，長一智，善于總結自己的人就會把失敗的教訓變成自己的財富。

承認錯誤是一種力量，而習慣于責怪他人的人遲早招致怨恨，一個勇于律己并善于律己的人無疑是高尚的，他會因此有包容整個世界的力量，讓所有人欽佩其不凡的風度并樂于交往。

承認錯誤是一種境界。其實就算別人真有可以譴責之處，過分地責怪也是于事無補的，生氣更不能解決任何問題，而從自身檢討才是一條惟一可行的道路。在這個世界上最難以戰勝的敵人其實就是自己，如果一個人已經到了只剩下自己這一個對手時，實際上他已經是天下無敵了。

【篇四】錯誤作文

世界上沒有完美的人，可是每個人都在這樣要求自己和別人尤其是孩子。

這一點和我們從小得到的教育完全不同，我們從小就被教導不能犯錯誤，犯錯誤會讓人感到羞愧。

其實仔細回想一下童年的經歷，你就會發現，當小時候的你犯了錯誤被大人訓斥的時候，你學到了什么？

你或許認為自己的無能或者自己是個壞孩子；

你或許暗暗下定決心為了不再犯錯誤，以后絕對不再冒風險；

你或許大人訓斥什么你早就聽不見，心思不知道跑到哪里去了；

你或許決心要好好討好父母，以早點結束父母的訓斥；

你或許決定掩蓋自己的錯誤，并想盡辦法避免被抓到。

你看，小時候的你并沒有從父母的訓斥中受到鼓舞、激勵，反而學到的都是負面訊息。

簡尼爾森最有名的一句話是：我們究竟從哪里得來的結論，想要孩子變得更好，先要讓孩子感覺更糟？

當我們自己都不能從訓斥、懲罰中受到鼓舞的時候，我們又如何要求孩子從訓斥中感受到令人鼓舞的進步？

而且往往孩子們的很多錯誤是因為父母沒有花時間好好訓練并鼓勵他們。

那如何去矯正錯誤呢？書中給出了矯正錯誤的三個R，這是樹立用于不完美榜樣的一個絕佳方法。

矯正錯誤的三個R:

1、承認（recognize)啊哈！我犯了一個錯誤

2、和好（reconcile）我向你道歉

3、解決（resolve）讓我們一起來解決問題

當我們把犯錯誤看作一個學習機會而不是什么壞事時，你就會發現為自己的錯誤承擔責任就變得容易多了。而且當大人誠懇地道歉的時候，孩子們幾乎總是會說沒關系，媽媽（爸爸），孩子們總是比我們想象中更愛更愿意原諒父母的過錯。

把犯錯誤當作一個好的學習機會，關注于解決問題，孩子會在這個過程中，學會承擔責任，學會接受自己的不完美，學會解決問題的能力，這才是我們為人父母想要的養育結果。

【篇五】錯誤作文

說真的，當時的我想過要放棄這個夢想，但是一想到那些喜歡我文章的書的朋友，雖然一次也沒見過，但是我下意識的認定他們就是我的朋友，一想到這里，我很快就打消了放棄這個想法，選擇繼續寫下去，經過我幾個多小時的努力，幾篇文章新鮮出爐了！像是為了彌補拖稿的錯誤，我破例多發了幾篇。還有人打趣說：哎呦！一向遵守發稿原則的薔薇居然破例了！我要捏一捏自己的臉，看看是不是做夢！看似開玩笑的話卻透露著濃濃的關心與驚喜。

我的同桌十分的聰明，他的作文寫的是讓我等小輩贊不絕口，無論是在用詞、斷句、描述、結構等眾多方面都勝我兩三籌！最讓我羨慕嫉妒恨的是，他的字實在是寫得太好了，記得還有一回，我閑來無事，去模仿他的字，竟沒有一個比他的好！！！他的境界，我惦著腳尖也夠不著了！！！

這篇文章讓我感想到了：犯錯的人只要是輕易改過來的話，那么以后犯的錯誤就會更多，離自己的成功也會相差很遠的。如果一個人不能犯同樣的錯誤，這樣使自己的犯錯的成本太低了。

記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。張雅楠老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是軍令如山我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。