高三作文匯編5篇

【必備】高三作文匯編5篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的高三作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高三作文 篇1

　　高與低，只是位置的不同。擺放在不同的位置，便形成了高與低的概念。天是高的，白云悠悠，難以觸及。在李白的詩句中，天臺也有四萬八千丈高，已經是嘆為觀止了。我們周圍取得很高成就的人，在平庸者看來，也是高不可攀的。古有欲窮千里目更上一層樓的詩句，告訴我們，高與低的差別，有時候只是一層樓而已。

　　人格上可以分高低。歷史上奸臣小人是有很多的。可以舉很多例子。宦官趙高在皇帝面前指鹿為馬，權力很大，朝臣莫不敢言。秦二世被玩弄在鼓掌之中。其人厲行狠毒。唆使秦二世殺掉骨肉至親。這是秦朝的事，也很久遠了。可是趙高的臭名聲隨著史書傳到如今。同樣是大惡不赦的人，夏桀商紂，拿生命開玩笑，設厲刑，好女色，性殘暴，以致朝政滅亡，得了報應。所以人格上的卑劣是會讓人瞧不起的。我們知道的忠臣，我們的抗金英雄岳飛。岳母刺字自不必說。靖康恥猶未雪，臣子恨何時滅！悲憤地怒發沖冠，磨刀霍霍，厲兵株馬，一心先要收復失陷的河山。然而統治階級的腐朽是有目共睹的，宋朝微欽二宗的軟弱，只想貪圖茍安。當岳飛收復江山的心愿快要達成時，他喜悅，豪氣地說：直搗黃龍府，與諸君痛飲耳！可是朝廷的十二道金牌發了下來，勒令岳飛退兵。可憐臣子心。岳飛最后只得退兵，卻又被奸臣秦儈暗中殺害在風波亭。死時只能悲憤大呼：天日昭昭！天日昭昭！雖是愚忠，可是也值得人敬佩。

　　人的品位上有高低。品一杯香茗，話一段往事，是士人的風雅。喝上粗茶，聊聊世事，是凡夫俗子的愛好。有人喜歡詩詞雅韻，喜歡他的高雅與藝術，對仗，格律，音韻，都是詩人們琢磨與品位的東西。當看到月上柳梢頭，人約黃昏后時，該感慨這是多么富有詩情畫意的句子！柳條搖曳，殘月無聲。當大漠孤煙直，長河落日圓時，詩中有畫畫中有詩，是多麼雄渾的意境在我們眼前！有人則喜歡聚在一起閑聊，聊天聊地聊俗事，嗑瓜子，話家常。雖然是俗事，但是也是聊得津津有味。話題也很寬廣，內容無所不包。什么張家狗趙家貓，張家男人，李家女人，似乎都是他們的話題。所以乎，人的品位還是有差別的。

　　人的覺悟有高低之分。由于不同的世界觀，人生觀，和生長環境。人與人之間的覺悟程度是不同的。我記得馮友蘭先生曾闡述過他的四層人生境界，也就是做人的四層覺悟程度。第一層是自然境界，也就是一個人與他所作的事，懵懵懂懂，不知道做事的意義，做什么事是出于本能。例如嬰幼兒和年齡較小的兒童的行為。第二層是功利境界。也就是說一個人意識到做事對于自己的意義，會做一些有益他人的事，本質上是利己的。我們不能說他不道德，因為他是自然境界的提升。第三層是社會境界，也就是說一個人意識到了社會，并開始無私地進行有益于社會發展的事。這是高級境界。第四層是宇宙境界，也就是一個人意識到了宇宙，意識到自己是宇宙的一員。知道自己應該為宇宙做一些事，也就是孟子所說的天民。所以人的覺悟是分高低的。

　　人的財產有高低多寡之分，人的成績有高低大小之別，人的視野有高低寬闊之比較，人的一生所處的地位有高低貴賤的不同，所以高與低之別有時候是無可奈何的，財富之多寡，地位之高低，往往不是我們主觀意志所能決定的。但是高與低，其實還是我們去爭取才能得到的，這一點是無可置疑的。

高三作文 篇2

　　徜徉在古典音樂的玄妙世界里，毛筆在紙上肆意書寫淡淡的憂傷。墨淡，字小，筆枯，是您在傷感；墨重，字圓，筆細，是您在盡興；墨渾，字散，筆瘦，是您在失落甚至絕望中潑墨，希望在墨香中找到希望的燈火。

　　從小，我就希望在一個閑暇的午后，懶洋洋地趴在桌子上看您潑墨。我知道您手中的毛筆已經握了大半輩子，因為打從記事起我就在您家里，看著您潑墨。有的時候，我會調皮地幫您磨墨，您高興地說，還是我外孫女好。您還會教我寫毛筆字，記得有一次我寫好后，臉已成了大花貓，您看著我，臉上笑開了花。

　　幾多風雨，幾多愁，就是剪不斷您系在毛筆上的點點情意，我知道這是您的愛。我也記得，您的磨盤邊緣有一個小小的缺角，您對您的文房四寶總是小心翼翼的，那當然不是您弄破的。我記得當時我還很小，總喜歡爬到您的書桌上看著您潑墨，聽著您講“大江東去浪淘盡，千古風流人物……”。可是就是這一次，我腳一滑摔倒在了您的書桌上，小腳碰翻了您的磨盤，弄臟了您的紙稿。也許是撞疼了，我哭了起來，那哭聲是驚天動地。您嚇壞了，也不顧自己的磨盤，連忙檢查我的小腳有沒有受傷。也許當時小，不懂，但是現在我明白了，那時您對我深深的愛。那愛勝過了您的文房四寶，勝過了您寫的字，勝過了一切！

　　大些的時候，您特喜歡教我寫字，您總說，女孩子也要有一手好字。我也很乖的'學著，也許是因為從小就受您的影響吧，我喜歡追求完美，您看著我日日進步的字也很欣慰很開心。您會給我看各個名人的字，我記得，有一天我說：“我喜歡王羲之的飄渺，喜歡張旭的癲狂，喜歡顏真卿的柔韌剛直，喜歡柳公權的堅實靈巧……在夢里，我要與蘇黃米蔡喝茶論字，與虞世南研究古碑……”您說：“小丫頭也越來越癡了，那么你喜歡外公的什么呢？”我調皮的吐吐舌頭，我說：“外公那是變幻多端，外公的水平不錯哦~”您就說我又在拍馬屁了……

　　您告訴我，三天不潑墨，筆枯而死。我更是嘴甜的說：“一天不和外公潑墨，無聊到極點！”我記得那時您只是笑而不語，但我現在知道，那時您是開心得不知道用什么言語表達了。如今長大了，不在那么粘您了，也忘卻了當時的話，有的時候甚至一個星期都沒看到您潑墨。我知道您肯定是不高興的，但是您也想讓我好好讀書。有的時候，面對書山題海的時候，我也會展開宣紙，大筆一揮“明月松間照，清泉石上流”。然后心中便會開闊不少，腦中的思緒也飄呀飄，從手指飛出來，順著鼻尖，流淌在紙上，溶在了墨水里。

　　我知道，不變的是親情，有的時候我想告訴你：“外公我愛你。”雖然，隨著年齡的增長，您的外孫女我永遠忘不了這悠悠潑墨情。

高三作文 篇3

　　碧水紅舟，他于江心彈撥著自己的愁苦，怨憤的心弦；柔石淺灘，他于對岸拍手叫絕：“此曲只應天上有。”他抬頭，他遙望，兩人相視一笑，俞伯牙，鐘子期，千年的交情便在音樂的縈繞中萌生了。

　　俞伯牙用心在撥動旋律，鐘子期用心在感悟音樂，有了心的承載，音樂滋潤了一段流傳千古的佳話。在音樂中相遇，在音樂中攜手，在音樂中覓得知音！高山流水是連結心靈的紐帶。

　　天籟鳴心，音樂只有回蕩在心靈的天空，才可以稱之為“天籟”！

　　那夜，同樣在水邊，楓葉，荻花，秋風蕭瑟，撩動他的衣襟。心中悵然而失落，耳邊卻響起了幽幽的琵琶曲。他的心一顫，靈魂一振，曲中傳遞著淡淡的哀傷與幽怨，似曾相識。他誠心地請求，女子盡心地彈奏，使得他在長期遠離了絲竹管弦，忍受了山歌村笛之后有了“如聽仙樂耳暫明”的感受。那是真摯的音律淌進了他的心里，如春雨般滋潤著他對音樂的干渴。

　　“同是天涯淪落人”，兩人有著不同但相似的苦衷。一個是失意遷客，孤寂凄涼。一個是天涯歌女，感懷悲傷。同樣黯淡的心靈被音樂連接：“凄凄不似向前聲”，女子為了這份相似促弦撥動；“江州司馬青衫濕”，他為這份相似淚灑衣衫。

　　是音樂在二人的心湖中擲下石子，激起共鳴，使心靈體會著音樂的華美與凄楚。音樂在心靈的溝通之下升華出了那份濃濃的情感，經久縈回。

　　澎湃的音律升起，那喧鬧的街市上靜寂、靜寂。他端坐在刑臺上，鎮定自若，手中的琴弦變幻出不同的情感，低訴、置疑、吶喊，孰不知，周圍的百姓正為之哀傷落淚，臺前的刑官正為之膽顫，遠處的山濤正為之羞愧，他用心撥動著旋律，用音樂表達著心情。

　　他堅定，他的音律也堅定，他潔身自好，不愿與世同流合污，所以他寧愿帶著自己的《廣陵散》共赴黃泉。《廣陵散》成為了千古絕唱，自從刑場上人們被它感動之后，就再無人有緣去感悟那激昂的樂章。但那次，音律傳出的他的堅定與信念卻回蕩在世間數千年，依然清脆、悅耳。

　　音樂，由心而發，由心來聽，它聯系心與心的共鳴，交匯心與心的情感，表達心中的志向，回響心中的意念……而音樂的內涵要由心去體會，去感悟，去承載。

　　終于可以相信，貝多芬是如何創造出那樣多經典的樂章。他耳聾心不聾，天籟鳴在心中，他可以感悟到那音樂攝人心魄的魅力，而音樂也“了解”他。

　　天籟鳴心，哦，心中天籟！

高三作文 篇4

　　俗話說得好：有壓力才有動力。可是，壓力就像是一個氣球一樣，過度的壓力反而會把氣球撐爆，帶來難以磨滅的傷害。所以，我們應該適當地解壓，甩開沉重的心理包袱，然后正確看待壓力，把它變成一個新的動力。

　　有時候，我的考試沒有考好，成績很糟糕，令人失望，完全沒有達到我對自己的要求，使得我十分的焦躁不安，好像突然掉下來一塊大石頭沉沉地壓在我的心上。回到家后，爸爸媽媽一個勁兒的數落我，是我本來就煩躁的心情，變得更加糟糕了，而且心中又疊上了一塊更加沉重的巨石，這個時候，如果是你，你又會怎樣做呢?

　　首先，我會先停一會兒歌，平復自己原來煩躁不安的心情，然后，等整理好心情，自己的心理壓力減輕了幾分后，我就客觀又仔細的分析那張試卷，為自己尋找錯誤的原因，并且和爸爸媽媽商量著每天早上讀一讀自己還沒有掌握的知識點，并請爸爸媽媽監督我。這樣，爸爸媽媽知道我在努力地改正，也就不會一個勁兒地責怪我了，使爸爸媽媽帶給我的壓力就輕松了不少，而且，還使原本如同兩塊沉重的巨石壓在我心頭的壓力，變成了好似載著我勇往直前的火箭般的動力。

　　并且，我在這里為大家分享兩個非常實用的“解壓錦囊妙計”。第一個就是“兩次深呼吸”，也就是先正常地吸一口氣，接著用力地把肺里的吐出去，然后，把剩余的氣再吐出去，接著再重復做一遍。你是不是感覺渾身輕松了不少呢?那么，就對了。第二個是“抗壓碎碎念”，比如說：神啊!請賜予我力量吧!再比如說：臺下觀眾都是笨蛋，誰都不認識我，沒有關系的，上吧!你們可千萬不要覺得這些“抗壓碎碎念”很好笑，一點用處都沒有，其實不然，你臨場發揮時，它絕對能帶給你意外驚喜。

　　壓力，你只要有效地利用，它就能變成激勵你前行的動力!

高三作文 篇5

　　自覺反省，主動反省的，是不會失敗的。 ―――題記

　　在淡淡的春季里反省，是否奮斗? 當你看到翠綠的小草剛冒出嫩芽時，你是否會反省今年的春天你也會像它一樣不息嗎?反省可以使人奮發向上;當你看到大自然中又盎發出新的生機時，你是否反省自己今年也可以像它一樣從失敗中蘇醒，重新走上成功的道路嗎?反省可以使人增添自信;當你看到那群大雁又飛回來時，你是否反省自己要從失敗點找起呢?反省可以使人找回弱點。

　　在濃濃的夏季里反省，中否成功? 當你看到那粉彤彤的月季又亮出眼前時，你是否會反省這個季節的你是否也光彩奪目呢?反省可以使找回亮點;當你看到 那倦倦不勞的知了又開始工作時，你是否反省自己應盡了你的責任嗎?

　　反省可以使人學會負責;當你看見那曇花又是一瞬間中來了又去，你是否反省自己在一瞬間中留下了什么呢?反省可以使人認清自己。 在燦燦的秋季里反省，是否豐收? 當你看到金燦燦的稻穗成熟時，你是否反省自己在前兩季中得到了什么呢?反省可以使人看清過程;當你看見那農民伯伯那辛苦的收割時，你是否會反省你收獲了什么呢?反省可以使人振作;當你看見那稻苗又一次撒在田地里時，你是否會反省你會成功嗎?反省可以使人自立。 在綿綿的冬日里反省，你是否無悔?

　　在經過三季的播種后，你是否反省自己無悔?反省可以使人認清目標;當你看到那梅花還在風雨中綻開時，你是否會反省你的走過的路無悔嗎?反省可以使人更加謙虛;當你看到那一望無際的白雪時，你是否反省你以后會怎樣去走向成功?反省可以使人展望未來。 在春日里反省，暖洋洋;在夏日里反省，涼爽爽;在秋日里反省，碩果累累;在冬日里反省，展望前方。

　　反省可以使我們認清目標，增添自信，明白對與錯，成功失敗，目標與結尾，過程與成果…… 那么，朋友，請自覺反省，做反省的主人吧!相信輝煌的勝利之一會向你敞開。