★作文題目★

閱讀下面的材料：根據要求寫作。（60分）

聶海勝是首位在軌100天的中國航天員，也實現了載人航天“三步走”戰略飛行“大滿貫”。

追夢路上，他一步一個腳印，堅定前行。從1998年成為我國首批航天員以來，無論職務高低，年齡大小、主份備份，聶海勝始終心無旁鶩，刻苦訓練，鑄就了時刻準備“為祖國出征太空“的信念，兩度飛天歸來，聶海勝初心如一，他和其他年輕航天員一樣參與共同的訓練科目，挑戰相同的訓練難度，身穿160公斤左右的水下訓練服，在深水里一練就是6個多小時。正是憑借著高度的自律，聶海勝以優異成績從選拔中脫穎而出，在57歲實現三入太空的壯舉。

興華中學文苑文學社團的成員，準備組織一場與上述材料話題相關的討論會，請作為社團成員的你結合上述材料與自己的生活經歷寫一篇發言稿，體現你的感悟與思考！

要求，選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800學。

★寫作指導★

1.材料解讀

本次作文由材料、寫作任務、要求三部分組成。材料是關于聶海勝經過努力奮斗三入太空的事跡。

寫作任務有三,一是所寫內容要與上述材料話題相關是要結合上述材料和自己的生活經歷,體現你的感悟與思考;三是要寫成發言稿。

寫作要求，主要從標題、立意、字數等方面做了常規要求。

2.寫作任務分解

任務一，根據“所寫內容要與上述材料話題相關”寫一篇文章。

注意：必須明確回答關于上述材料話題的思考與啟示。要有明確的觀點。否則，不得評為一類文和二類文。

任務二，結合上述材料和自己的生活經歷，體現你的感悟與思考

材料中所寫轟海勝經過努力奮斗三入太空的事跡等內容必須在行文中有具體的聞釋或分析。考生可以結合材料，扣住“自己的生活經歷”和自己的感悟與思考的情境來寫作。

任務三，寫作者身份、聽眾對象、寫作者身份是作為文學社團成員，聽眾對象是當代青年。

任務四：發言稿

語言：準確自然流暢，言有文采和說服力

3.立意參考：

①從無論職務高低、年齡大小、主份備份，始終心無旁駕、刻苦訓練、時刻劉準備的角度分析，可立意為“淡泊名利，追求高尚”“人生追求要始終如一”“時刻準備迎接挑戰”“拼搏讓人生更精彩”等。

②從為祖國出征大空的角度分析，可立意為“人生追求要初心如磐““將人生與祖國緊密聯系，國家榮譽高于一切”等。

③從飛天歸來仍參與訓練的角度分析，可立意為“自律的人生最可貴““人要永葆謙遜品質”“功成有我，功不必在我”等。

也可以綜合起來立意，不管怎樣立意，要注意契合材料。寫作時要有真情實感，切不可泛泛而談。

★范文展示★

一心為飛天

矢志報國、三巡太空。聶海勝是首位在軌100天的中國航天員，也實現了載人航天“三步走”戰略飛行任務“大滿貫”。追夢路上，他一步一個腳印，堅定前行。

人在苦中練，刀在石上磨。從1998年成為我國首批航天員以來，無論職務高低、年齡大小、主份備份，聶海勝始終心無旁騖、刻苦訓練，鑄就了時刻準備“為祖國出征太空”的信念。兩度飛天歸來，聶海勝初心如一。他和其他年輕航天員一樣參與共同的訓練科目、挑戰相同的訓練難度，身穿160公斤左右的水下訓練服在深水里一練就是6個多小時。正是憑借著高度的自律，聶海勝以優異成績從選拔中脫穎而出，在57歲實現三入太空的壯舉。聶海勝用實際行動詮釋了“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的載人航天精神，感染和鼓舞著無數人。

從飛行員到航天員，聶海勝的身份轉變，不僅源于自身的不懈奮斗，更是時代托舉個人夢想的真實寫照。從實現“一人一天”到“多人多天”航天飛行的重大跨越，到順利實現載人飛船與天宮一號目標飛行器自動和手動控制交會對接，再到圓滿完成與天和核心艙自主快速交會對接任務，實現中國人首次進入自己的空間站，聶海勝見證了載人航天事業在浩瀚太空一次次刷新“中國高度”。仰望星空，腳踏實地，“飛天”夢想激勵著更多航天人銳意進取，為實現中國夢貢獻力量。

聶海勝身上有很多“光環”，可他牢記在心的身份永遠都只是“航天員”。“飛天初心”和“歸零心態”是他常提起的兩個關鍵詞。“作為航天員，我們的初心使命就是飛天”“只有飛行和準備飛行兩種狀態”“只要祖國和人民需要，我就義無反顧做好一切準備，隨時接受挑選”……樸素的話語真摯動人，蘊藏著對國家和航天事業最純真的熱愛。

一心為飛天、一生為飛天，用遨游太空的壯麗航跡書寫對黨的無限忠誠，聶海勝是中國航天事業無數奮斗者攀登者的代表。廣大航天工作者踔厲奮發、篤行不怠，推動我國載人航天事業以令人驚嘆的速度創造一個個讓世人贊嘆的新紀錄。傳承載人航天精神、傳遞載人航天事業接力棒，中國航天事業定能不斷創造輝煌。（微信公眾號：作文百寶箱）

致敬，航天英雄聶海勝

各位文學社團的成員：

大家好！

縱觀聶海勝的飛天歷程，可以看到，他在太空的三次“邁步”，神舟六號任務、神舟十號任務、神舟十二號任務，剛好對應了載人航天“三步走”的三個階段：載人飛船階段；航天員出艙活動技術、空間飛行器的交會對接技術階段；建造空間站階段。也就是說，聶海勝全程參與了中國載人航天的“三步走”，他的每一小步，也是載人航天工程的每一大步。聶海勝的太空“三步”，剛好彰顯了中國載人航天的三部曲，可以說是唯一在太空親歷了“三步走”的航天員。這是他個人的幸運與傳奇，也是中國載人航天的佳話。

在舉國歡慶中國人自己的空間站里，神州十五中國航天員乘組，首次“太空會師”，人人談論中國航天的日子里。除了敬仰，除了自豪之上行下效外，還應該再思考什么呢?我想，更重要的是我們要學習聶海勝等航天員們身上所表現出來的艱辛拼搏、奉獻犧牲、勇攀科學高峰的“飛天精神”。

聶海勝正是靠著自己的努力和勤奮，才一步一步地，從一名普通的學生，成為一名空軍飛行員，進而層層選拔，又成為中國宇航員，在中華民族的航天史上，永遠鐫刻上了自己光輝的名字。因此，作為教育戰線上的一名教育者，我們一定要向當代的航天英雄聶海勝學習。

我們學習聶海勝，首先就要學習聶海勝胸懷祖國和人民的博大胸懷和高遠志向。為了飛天，多少航天人扎根戈壁荒漠，胸懷凌云壯志，從風華正茂到兩鬢斑白;為了飛天，多少航天員十年磨一劍，經受著常人難以想象的考驗，摸索著，前行著;為了飛天，多少老專家悄悄拔下吊瓶，奔赴千里之外的實驗基地;為了飛天，多少年輕人一次又一次推遲婚事;為了飛天，東風烈士陵園600多名烈士長眠于此。這些怎能不讓我為之動容!也正因為聶海勝心系祖國和人民，他才能投入全部身心于祖國的航天事業。 我們學習聶海勝，其次要學習他艱苦鍛煉，刻苦學習的自強不息和拼搏奮進精神。要成為一名優秀的航天員，必須經過近乎苛刻層層選拔淘汰。事實上，航天員的生活并不像外人看到的光鮮亮麗，而是十分枯燥、單調。除了過硬的身體素質外，航天員更要掌握豐富的飛行和航天、力學、數學、物理、化學、醫學科學知識，這涉及到52門學科，而且是要求航天員必須在極短的時間內全面熟練的領會掌握。而聶海勝僅僅是關于飛船操作的8本任務手冊，就有六七厘米厚，他像同伴們一樣，把其中每一個細節都掌握的特別透徹。沒有超人的刻苦學習，是根本不可能達到的。 我們學習聶海勝，要學習他作為航天員為科學事業獻身的英勇奉獻和自我犧牲精神。航天事業實際上充滿的極大的風險，在人類征服太空的旅途中，許多勇士為此付出了寶貴的生命。但是，征服太空是宇航員的神圣使命。從飛行員到航天員，聶海勝面對風險極高的航天飛行事業，始終飽含激情與熱愛。

時光荏苒，生命的旅程在于為理想而奮斗!讓我們以這種航天精神為榜樣，勇敢地執著地去追求人生的理想，為教育事業而奉獻自己畢生的精力!

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