01

原題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

中國共產黨走過百年歷程。在黨團結帶領人民進行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，已經深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共產黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學習的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養和激勵。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復興的新征程，我們處在一個大有可為的時代……

請結合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

02

審題指導

這是一則關系型材料作文。具有宏大的主題背景，體現了“立德樹人” 的高考設題指向，也體現了對學生“社會參與、責任擔當”等核心素養的關注與考查。

一、審材料。材料可分為三層。首句即開門見山，點明了建黨百年的時代背景，點明了黨的革命文化和社會主義先進文化對我們的影響。接下來具體舉例，從文藝作品的陶冶、典范人物如革命烈士、時代榜樣的激勵作用等來體現黨的文化對我們影響之深。最后，點明青年處于大有可為的時代，結尾的省略號意味無窮，暗示著大有可為的時代等待青年大有作為，書寫青春與時代的榮光。整則材料體現著建黨百年的宏大主題背景，學生在寫作時一定要體現這一時代底色。

二、審任務。任務情境很簡單，首先，一定要結合材料，最好適當提及材料。其次，應注意這是一則“關系型”作文，主題為“可為與有為”，應抓住“可為”“有為”兩個關鍵詞，“可為”是時代背景，是成長土壤，“有為”是是積極作為，是青年態度。片面強調一方忽視另一方都是不可取的。

03

下水范文1

風正一帆懸，何不逐浪行

鄭州市第七高級中學 丁智會

種子遇到合適的土壤與陽光，會破土而出，葳蕤成長；駿馬遇到廣袤無垠的草原，會馳騁奔躍，不辨西東；青年遇到了大有可為的時代，又會卷起怎樣的風云？

“風雨如晦，雞鳴不已。”在看似不可為的黑暗時代，我看到有君子斫黑暗而前行，扶大廈于將傾，挽狂瀾于既倒。

二十世紀初的中國，列強瓜分豆剖，軍閥割據混戰，“蒼茫大地，誰主沉浮？”一群有志青年登上南湖的紅船，掀開了大有可有的新篇章。他們不忘初心，不畏雨橫風狂，縱然“逐浪排空”，不迷失前行的路；縱然“怒濤卷霜雪”，不放棄手中的槳。終于，走過漫漫征程，他們為中華迎來了曙光。在東方既白之時，他們整理行裝，繼續奔向遠方。如果黑暗中沒有炬火，那我就是唯一的光亮。看似不可為，其實大有可為。在風雨如晦的時代，那些覺醒的君子以吶喊之聲喚醒沉睡之人，共同燃起時代的光。“有為”不是靜等時光曼妙，歲月清明，“有為”是哪怕面對令人焦灼的黑暗，處于看似“無可為”之時、之地，也要尋找生之罅隙，劈出一道光，用指尖去觸摸生之溫暖，活之光亮。

紅日初升，其道大光。在大有可為的嶄新時代，我看到無數君子身披霞光，燦然而行。

萬物互聯，機遇叢生。任正非四十三歲才出發，白手起家，開啟“華為”之門。數十年奮斗，終于筑就“華為”之巍巍昆侖。而君可知，榮耀的背后是對“中華可為”的堅定信念和對”“中華當有為”的堅毅恒心？鄉村振興，生機無窮。“海歸”青年肖磊和曹東川，堅信農村大有可為，他們以創新理念使新昌生田村巖這座 “空心村”重新煥發了生機。而君可知，成功背后是對鄉村土地的熱愛和對傳統和現代的創意粘合？文化繁榮，百花齊放。自媒體發展時代，大河南文化屢屢出圈。“唐宮夜宴”的熱潮還未褪去，“洛神”又于水中矯然起舞，驚艷國人。而君豈知，出圈的背后是舞蹈演員對中原文化的熱愛與日日苦練的堅韌？

所以，如我一樣的青年啊，你將講述怎樣的成長故事？

我們沐浴著新時代的陽光，我們濡染著百年崢嶸的芳華。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們對腳下的土地愛得深沉，我們汲取了源源不斷的新知，我們有跋涉千山萬水不改初衷的堅韌。所以在這個大有可為的時代，我們必當大有作為！

“鳶飛戾天，魚躍于淵。”可愛的伙伴，愿你躍于長天，愿你翔于淵藪。愿你用你的故事訴說你的悲喜，更愿你用你的作為卷起時代的風云。看，風已起，一帆懸，兩岸闊，萬象生。你我何不逐潮動，踏浪行？

04

下水范文2

處可為時代，做有為青年

鞏義一高 鄭俊彩

“中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發出最后的吼聲……”這“吼聲”里是對民族解放的吶喊，是對吾輩必將“有為”的呼喚。黨的百年征程里，無數先烈就是這樣怒吼著，把血肉筑成長城，冒著敵人的炮火，前進，前進！一抔黃土埋忠骨，浩氣長存勵后人，我輩青年，生逢錦時，處在大有可為之時代，也定要大有作為。

“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”——青年該學他們，鐵肩擔道義，窮年憂黎元。

“一個青年學生的愛國，真有如一個青年姑娘初戀時那樣的真純入迷。”覺醒年代的他們真是如此。你看，青年毛澤東懷抱《新青年》在雨中奔跑，旁人急著回家避雨，只有一個他逆向行走，仿佛是要走出一個精神文明、體魄野蠻的新中國；你聽，國難當頭，共和將死，羈留于日本的留學生們回望神州，仰天悲憤而喊出的那句“救國、倒袁”是怎樣響徹天宇？當代青年若想“有為”，也該像他們一樣把家國放在心中，將責任扛在肩頭，在屬于我們的時代里，迸發出我們的力量！

“誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌”——青年該學他們，月缺不改光，劍折不改剛。

“時窮節乃見，一一垂丹青”，抗戰年代里這樣的英雄不勝枚舉。無論是被贊為“冰天雪地里與敵周旋7年多的不怕困苦艱難奮斗之模范”的楊靖宇將軍，還是詩曰“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華。白山黑水除敵寇，笑看旌旗紅似花”的趙一曼女士，還是如他們一樣在戰爭中、屠刀下更加奮勇、抗戰到底的萬千烈士，環境險惡打不垮，敵人炮火嚇不退，自是中華好兒女，江河血跡史千秋。我輩青年如想“有為”，也要像他們一樣粉身碎骨渾不怕，只為心中有理想，用我們的勇武和剛強奮斗不止！

“地聳蒼龍勢抱云，天教青共眾材分”——青年該學他們，一片蒼梧意，氤氳生棟梁。

“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，建設年代多的是這樣的壯志兒女。你看那大千世界、浩瀚長空，全納入赤子心胸，驚世兩彈、沖霄一星，盡凝鑄中華豪情的錢學森；再看那一心為民，把扶貧路當“長征路”，扎根百色大山，用美好青春詮釋初心使命的黃文秀，他們何以成為棟梁？又何以感動中國？只因他們把小我的才學熔鑄在大我的需要里，為強國，為脫貧，把自己燒成磚、砌成瓦、長成棟梁。青年們，踵武前賢，讓我們“有為”；后浪們，接力奔涌，讓我們“大有作為”！

俱往矣，數風流人物，還看今朝！“宇宙間之事理無窮，科學領土內之膏腴待辟者，正自廣闊”，我輩青年在如此大有可為的時代，怎能不心懷家國、勇武剛強、恪守初心，以期在這“可愛的中國”大有作為呢？