“勤與恒是架設(shè)在現(xiàn)實(shí)與成功之間的橋梁”只是我喜歡的一句名言，而其中的“勤”與“恒”便是我長時(shí)間以來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)的時(shí)候，每一次測試或考試，我的成績在級(jí)上都是數(shù)一數(shù)二的。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對(duì)我來說根本不存在壓力。這并非我比別人聰明，也許是我的學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)吧。然而到了關(guān)鍵的畢業(yè)考試時(shí)，我居然名落年級(jí)第三。由此可見，沒有壓力并非好事。從那時(shí)候起，我便給自己增加壓力。壓力是動(dòng)力的根本。做任何事，尤其是學(xué)習(xí)，沒有壓力就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力就沒有進(jìn)步。

上了初中，學(xué)習(xí)科目增多了，要掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容也更多更難了。因此，我要求自己：在中學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，我要比任何人更用功，更勤奮。學(xué)習(xí)要舍得花時(shí)間。學(xué)習(xí)過程中，萬萬不能松松垮垮，一暴十寒。你比別人多學(xué)一個(gè)小時(shí)，就多一個(gè)小時(shí)的收獲。而想要獲得充裕的時(shí)間，就靠我們的自覺。魯迅先生曾說：“時(shí)間就像海綿中的水，只要你愿意擠，總還是有的。”只要充分利用時(shí)間，學(xué)習(xí)一定會(huì)有所進(jìn)步。

除了要多花時(shí)間學(xué)習(xí)之外，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也是學(xué)好知識(shí)的保證。不見得非要把眼鏡架到鼻梁上才是用功，才會(huì)優(yōu)秀。“成績好的同學(xué)都用功，但用功的同學(xué)不一定成績好。”這是老師常對(duì)我們說的話。學(xué)習(xí)好的關(guān)鍵還在于講求學(xué)習(xí)方法。每位同學(xué)都有適合自己的學(xué)習(xí)方法。我也有自己的一套。在學(xué)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之前，我都堅(jiān)持預(yù)習(xí)。先了解要講的內(nèi)容，再深入思考，提出疑問待課上問老師。每學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我便及時(shí)做好小結(jié)，并通過多做練習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)加以鞏固，爭取把所學(xué)的知識(shí)都印進(jìn)腦海里。

可以說學(xué)習(xí)的過程是比較辛苦的，但不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？因此，要見到彩虹，我們就要勤，要恒，并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

勤能補(bǔ)拙。

學(xué)而不厭；堅(jiān)持就是勝利。

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”；“溫故而知新”；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。前人尚知如此，來者豈能落后！

望我的愚見能對(duì)各位有所幫助，同學(xué)們能早日找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)好愉快，學(xué)業(yè)大進(jìn)步！